Syftet med den här studien är att undersöka hur förskollärare beskriver sin praktik med den fysiska inomhusmiljön. Studien har en kvalitativ ansats. Enligt Skolinspektionen (2018) saknar många av Sveriges förskolor en inomhusmiljö med hög kvalitet. Genom semistrukturerade intervjuer söker studien svar på två frågeställningar: Hur beskriver förskollärare att de arbetar för att utforma inomhusmiljön för barns förutsättningar och behov och hur beskriver förskollärare förutsättningar för arbetet med förskolans fysiska inomhusmiljö? Resultatet visar att förskollärarna beskriver att de utformar inomhusmiljön utifrån barns intressen, behov och förutsättningar. Förskollärarna beskriver att de utformar rum i rummen för att kunna dela upp barnen och att de mestadels använder återbruksmaterial. Studiens resultat analyseras utifrån den sociokulturella teorin såsom den är tolkad av Säljö (2010). Studiens resultat diskuteras utifrån tidigare forskning. Slutsatsen är att förskollärarna har en didaktisk medvetenhet vid utformandet av miljön och att de går runt ekonomiska hinder genom att använda gratis återvunnet material.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-57007 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Öhlin, Mikaela, Thörne, Linda |
| Publisher | Mälardalens universitet, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.0034 seconds