Syftet med uppsatsen var att få ökad kunskap om elevskyddsombud på skolan. Samt att få kunskap om elevernas inställning till att påverka sin arbetsmiljö. Men även att synliggöra elevernas kunskaper om arbetsmiljöarbetet på skolan samt deras kunskaper om elevskyddsombud. Även att hitta förbättringar inom dessa områden. Frågeställningen behandlade elevernas möjlighet att påverka sin egen arbetsmiljö samt förbättringar i det arbetet. Metoden var intervjuer men även observationer under tiden jag arbetat som lärare. Under intervjuerna använde jag mig av en metod som kallas ”fyra hörn”. Metoden går ut på att alla deltagare har en del av ett papper att skriva ner stödord på. Det som deltagarna har gemensamt skrivs i mitten eller om det är något informanterna anser vara extra viktigt. Deltagarna var fyra flickor årskurs 7, fyra pojkar årskurs 7 som intervjuades i varsin grupp. Det var även en blandgrupp med tre flickor årskurs 9 och två pojkar årskurs 9. Resultat visar att eleverna hade dålig kunskap om hur de kan påverka sin arbetsmiljö. Det kom även fram att de hade lite kunskap om vilka rättigheter de har att delta i arbetsmiljöarbetet på skolan. Det fanns ett intresse hos eleverna att kunna påverka sin egen arbetsmiljö i vissa frågor, men inte alla. Ett förslag är att skolor behöver utbilda elever och elevskyddsombud i arbetsmiljöarbete. Organisatoriskt måste skolan se till att möten som elevskyddsombuden har rätt att delta på ligger på tider som gör det möjligt för elevskyddsombuden att delta. Eleverna behöver hjälp och stöd av vuxna på skolan i deras arbetsmiljöarbete. / The purpose of the paper is to increase knowledge of the Pupils safty representatives at school. In addition to that getting knowledge of the pupils’ attitude of affecting their working conditions. But also to make the students’ knowledge of working conditions in school visible as well their awareness of Pupils safty representatives. Also to find aspects of improvement in these areas. The issue concerned the possibilities of the students’ abilities to affect their own working conditions not to mention making improvements of that work. The Method were interviews but also observations made during the time I have been working as a teacher. During the interviews I used a method called ‘four corners’. The method aim to all of the participants have a paper to write supportive words on. The words that are mutual are written in the middle or if it is a word that the informants consider more important. The participants were four girls in grade 7 and four boys in grade 7 they were interviewed in two groups. There were also a mixed group with three girls from grade nine and two boys from grade nine. The Result show that students had poor knowledge of how to affect their working conditions. It is also apparent that they had little knowledge of what rights they have to participate in the work to improve working conditions at school. A suggestion is that schools need to educate pupils and Pupils safty representatives of improvement of working conditions. At a level of organization school need to make sure that meetings that students have a right to take part in are scheduled at a time of day that is possible for them to attend. Students need help and support from staff in their job to improve working conditions.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:umu-179176 |
| Date | January 2020 |
| Creators | Ulander, Christian |
| Publisher | Umeå universitet, Institutionen för estetiska ämnen i lärarutbildningen |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0034 seconds