Studien undersöker om, hur och i sådana fall varför lärare i årskurs 1–3 använder läxor och lärarnas attityder till att använda läxor eller inte. För att kunna svara på detta formulerades tre forskningsfrågor som låg till grund för studien som fokuserade på läxans användning och effekter, inom vilka ämnen och vilka olika typer av läxor som används. Den insamlade empirin bestod av tolv enkätfrågor där 45 verksamma lärare inom årskurs 1–3 från en kommun i Sverige besvarade studiens enkät. Enkäternas resultat redovisades tematiskt utifrån studiens forskningsfrågor som är kopplade till studiens syfte. Resultatet visar att majoriteten av de 45 lärarna använde läxor. Det var endast åtta lärare som svarade att de valt att utesluta läxor helt från sin undervisning. Studien visar att beslut om läxors användning har överlämnats till samtliga lärare och det har visat sig att lärare arbetar väldigt olika med läxor. Resultatet visar att det finns positiva effekter med läxor och att det är ett självklart komplement till skolans kunskapsinlärning. Resultatet visar även att läxor är problematiskt och det ifrågasätts varför läxor ska användas i de tidiga skolåren. Det framgår att läxor kan medföra negativa effekter då alla elever inte har samma förutsättningar att klara av läxor hemma. Vidare ifrågasätts läxors användning då de är tidskrävande och tar mycket tid från elevers fritidsaktiviteter och kan skapa stress hos eleverna. Nyckelord: läxor, lärare, effekter, didaktik.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:uu-384626 |
| Date | January 2019 |
| Creators | Bendelin, Emma, Hoffman, Anna |
| Publisher | Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier |
Page generated in 0.0021 seconds