I denna studie undersöktes förskollärarstudenters och förskollärares konstruktioner av specialpedagogiken, för att synliggöra vilka olika perspektiv de har på specialpedagogiken. Empirin samlades in genom en skriftlig kvalitativ intervju i form av ett frågeformulär till förskollärarstudenterna och kvalitativa intervjuer till förskollärarna. Analysmetoden som användes för denna empiri grundar sig på tematisk innehållsanalys, där teman utgör de viktigaste fynden från det insamlade datat. Analysen genomfördes utifrån det relationella perspektivet, kategoriska perspektivet, dilemmaperspektivet samt inkludering, vilket är den teoretiska ansatsen studien utgår från. Studiens resultat visar på flertal likheter och skillnader mellan förskollärarstudenterna och förskollärarnas konstruktioner av specialpedagogiken. Ett övergripande fokus på diagnoser fanns hos båda grupperna, vikten av en samsyn i arbetslaget, en utmaning i att etablera och behålla fungerande föräldrasamverkan till vårdnadshavare med barn i behov av särskilt stöd och inkludering kunde ses i båda gruppernas svar. Skillnaderna mellan grupperna var att förskollärarstudenterna besatt teoretisk kunskap kring specialpedagogik men upplevde att de inte besatt tillräckligt med praktisk kunskap inom ämnet. Förskollärarna hade inte samma teoretiska kunskap, men utifrån deras uppfattningar av hur de arbetade med specialpedagogiken kunde de specialpedagogiska perspektiven urskiljas. Mer om forskning inom området skulle behövas då denna studie bara omfattar en mindre del av studenter och verksamma förskollärare i Uppsala.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:uu-528455 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Sjöberg, Theodor, Vesterlund, Maja |
| Publisher | Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningssociologi |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningssociologi |
Page generated in 0.0021 seconds