[pt] A pesquisa intitulada Ler, pensar, ouvir escrever: formação
de leitor/escritor em pré-vestibular comunitário estuda a
aquisição do hábito de leitura e do desenvolvimento da
escrita em jovens oriundos da classe popular, que
ingressaram na Universidade depois de freqüentarem cursos
comunitários de pré-vestibular em lugar de cursos
convencionais. Os círculos de leitura ora estudados foram
oferecidos em quatro situações distintas: a primeira delas
teve caráter de círculo de leitura propriamente dito,
promovida pela Universidade; duas delas foram oferecidas
como disciplinas de cursos preparatórios; e a quarta
elaborada para desenvolver as mesmas
habilidades também na tela do computador. Estes jovens
apresentavam várias dificuldades no âmbito cognitivo que
foram, aos poucos, superadas por meio da
leitura, da prática sistêmica do ato de ler e escrever, do
ato de ouvir e pensar, resultando também na melhoria da
expressão oral e do desempenho acadêmico.
Assim, é necessário ressaltar que o objetivo deste estudo é
mostrar que os círculos de
leitura são eficientes na formação do leitor jovem e
adulto. Mais ainda, na formação
daqueles pertencentes às classes populares e
marginalizadas, com pouco ou nenhum
contato com leituras prévias, textos de boa qualidade e
monitores comprometidos que
possam formá-los e prepará-los para a educação superior. / [es] La investigación intitulada Leer, pensar, oír y escribir:
la formación de lector/escritor en curso comunitario
preparatorio para examen de selectividad estudia la
adquisición del hábito de lectura y del desarrollo de la
escritura entre jóvenes oriundos de la clase popular, que
ingresaron en la Universidad después de frecuentar los
cursos comunitarios preparatorios para el examen de
selectividad en lugar de los cursos convencionales. Se
ofrecieron en cuatro ambientes distintos los
círculos de lectura estudiados: el primero, con el carácter
de círculo de lectura propiamente dicho, promovido por la
Universidad; el segundo y el tercero como asignaturas de
cursos preparatorios; y el cuarto elaborado para
desarrollar las mismas habilidades en la pantalla de la
computadora. Los jóvenes presentaban varias
dificultades en el ámbito cognitivo. Sin embargo, poco a
poco, éstas fueron superadas a través de la lectura, de la
práctica sistémica de la acción de leer y escribir,
de la acción de oír y pensar, y resultaron también en la
mejoría de la expresión oral y del desempeño académico. De
esta manera, se hace necesario resaltar que el objetivo
de este estudio es mostrar que los círculos de lectura son
eficientes en la formación del lector joven y adulto.
También que los textos de buena calidad y los monitores
comprometidos con el tema pueden contribuir en la formación
de los jóvenes integrantes de clases populares y
marginadas, con poco o ningún contacto con
lecturas previas, además de prepararlos para alcanzar los
grados de la educación superior.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:12237 |
| Date | 24 September 2008 |
| Creators | CLEA MOREIRA DE OLIVEIRA CRESTA DE MORAES |
| Contributors | ELIANA LUCIA MADUREIRA YUNES GARCIA |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Spanish |
| Type | TEXTO |
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