[pt] Este estudo discute o processo social de (re)configuração
das identidades
profissionais de professores de inglês como língua
estrangeira analisando
narrativas que emergem em entrevistas de pesquisa. Para tal
foram entrevistados
quatro professores individualmente. A análise se volta para
a (re)criação das
trajetórias profissionais e de estudo de cada um dos
entrevistados, discutindo o
caminho seguido por eles até o presente momento, assim como
possíveis futuros
projetos de atuação profissional. Os sentidos construídos
são interpretados a partir
dos estudos da Sociolingüística Interacional e levando em
consideração sua
inserção na cena contemporânea. Veremos como essa funciona na
(re)configuração das relações de trabalho, na produção de
discurso e no processo
constante de (re)construção das identidades. São analisadas
a co-construção de
narrativas e explicações na articulação de suas trajetórias
profissionais, de seus
percursos nos estudos, de seus futuros projetos assim como
de suas identidades
profissionais. As trajetórias e projetos são analisados com
base na observação da
construção do ponto das narrativas, das avaliações
realizadas, do desenvolvimento
das explicações, da criação de relações de coerência. No
caso dos dois primeiros
professores entrevistados, os projetos envolvem desenvolver
e aperfeiçoar a
formação acadêmica para dar continuidade ao exercício do
magistério, vencendo
os desafios encontrados; já para as duas outras professoras
entrevistadas há um
desejo, permeado por dúvidas, de desenvolver projetos que
acarretem mudanças
em sua atuação profissional. A caracterização e a função das
narrativas, as
crenças dos professores acerca de sua atuação e de sua
valorização social ou falta
dela e a constituição da profissão de professor de inglês,
bem como o
desenvolvimento de suas carreiras e algumas particularidades
do ensino de inglês
são discutidas, considerando a atualidade. Nesse contexto
emergem tantas formas
novas de ser profissional, e constantes reconfigurações,
escolhas, mudanças,
novos caminhos, novas realidades e reconstituições identitárias. / [en] This study discusses the social process of reconfiguration
of professional
identities of teachers of English as a foreign language
through the analysis of
narratives elicited during research interviews. For this
research project I
interviewed four teachers individually. The analysis is
carried on envisioning the
re-creation of the professional and the academic paths the
teachers have followed
until now and also their possible professional future
projects. The constructed
meanings are interpreted according to the studies of
Interactional Sociolinguistics
and are situated in the contemporary scene. This scene will
be contemplated based
on its influence on the reconfiguration of work relations,
on the production of
discourse and on the constant process of reshaping and
reconstructing identities.
The analysis focuses on the co-construction of narratives
and explanations, in
order to redefine professional and academic paths, future
projects and professional
identities. The trajectories and projects are analyzed based
on the observation of
the elaboration of the central point of the narratives, on
the evaluations proposed,
on the development of explanations, on the creation of
coherence relations.
Projects these that involve a continuous dedication to the
teaching profession, in
spite of all its problems, for the first two teachers
interviewed; while presenting
doubts and probable professional changes for the other two
teachers. The
characterization and function of narratives, teachers´
beliefs concerning their
professional acting and the social value given to it or not,
the making of teaching
as a profession, as much as the development of their careers
and some particular
traces of English teaching are discussed, taking into
consideration the
contemporary scenario. In this context emerge new ways of
being a professional,
facilitating new choices, changes, paths, realities and
identity reconfigurations.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:12650 |
| Date | 19 December 2008 |
| Creators | ANA TEREZA VIEIRA MACHADO ROLLEMBERG |
| Contributors | LILIANA CABRAL BASTOS |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | TEXTO |
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