[pt] Apresenta-se um estudo exploratório conduzido com 14 alunos universitários
em que se buscou avaliar em que medida resumos podem ser tomados como
parâmetros da compreensão leitora. Para Kintsch (2002), o leitor bem sucedido é
aquele que integra informações retiradas do texto com seu conhecimento de mundo.
A questão é como investigar o nível de compreensão textual, visto que não se tem
acesso direto às representações e operações mentais envolvidas nesse processo.
Partindo da hipótese de que o resumo pode exemplificar a representação semântica
global do texto (VAN DIJK, 2004), investigamos as operações de sumarização
privilegiadas pelos sujeitos na produção de resumos de texto pertencente ao gênero
artigo de opinião. A pesquisa também teve por objetivo contribuir para avaliação de
técnicas de sumarização automática de textos. Procedeu-se à análise de resumos
resultantes do destacamento das idéias principais do texto fonte e de resumos
elaborados de modo livre. Esses textos foram comparados a resumo produzido pelo
sumarizador automático GistSumm (PARDO, 2002). Sob o ponto de vista das pistas
sintáticas para escolha da manutenção e apagamento das orações nos resumos
sublinhados, não houve uniformidade de escolhas entre os sujeitos; as principais
divergências ocorreram nos casos de orações pertencentes a períodos complexos, com
grande número de encaixamentos. Uma análise qualitativa quanto às proposições,
conectivos e referentes, nos resumos livres, possibilitou avaliar o grau de
compreensão do texto fonte pelos sujeitos da pesquisa. Acreditamos que os resultados
podem ser interpretados como indicativos de que o resumo consiste num recurso
importante para avaliação da compreensão leitora. / [en] This research presents results of an exploratory study with 14 university
students with the objective of evaluating if abstracts can be taken as parameters of
reading comprehension. For Kintsch (2002), the successful reader is the one that
incorporates information from the text with their knowledge of the world. The issue is
how to investigate reading comprehension, since there is no direct access to mental
representations and operations involved in this process. Based on the hypothesis that
abstracts may exemplify the overall semantic representation of a text (van Dijk,
2004), we investigated the summarization operations favored by the subjects in the
production of summaries of a text. The research also aimed to contribute to the
evaluation of techniques for automatic text summarization. We analyzed summaries
resulted from the highlight of the main ideas of the text, and also from free written
summaries of the same text. These texts were compared to a summary produced by
the summarization program GistSumm (PARDO, 2002). Taking into consideration
the syntactic clues for the student’s choice of maintenance and deletion of the
sentences highlighted in the summaries, there was no uniformity of choices; main
differences occurred in complex sentences. A qualitative analysis related to the
propositions, connectives and coreference chain in the student’s free summaries
allowed us to assess the degree of understanding of the source text by the subjects of
this research. We believe that the results can be interpreted as indicative that abstracts
could be an important resource for the assessment of reading comprehension.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:13951 |
| Date | 04 August 2009 |
| Creators | SANDRA REGINA CORACINI |
| Contributors | VIOLETA DE SAN TIAGO DANTAS BARBOSA QUENTAL |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | TEXTO |
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