[pt] Este trabalho se caracteriza como um estudo experimental, cujo foco é a
delimitação da categoria adjetivo por crianças adquirindo o Português Brasileiro
(PB) como língua materna. Adota-se uma perspectiva psicolingüística de
aquisição da linguagem, aliada a uma concepção minimalista de língua (Chomsky,
1995-2001). Assume-se que a criança é sensível às propriedades fônicas de
elementos de classes fechadas, como determinantes e afixos, conforme a hipótese
do bootstrapping fonológico (Morgan & Demuth, 1996; Christophe et al., 1997).
Considera-se que a representação da Categoria funcional D é fundamental na
distinção entre nomes e adjetivos e que sufixos derivacionais contribuem para a
representação do traço categorial desses últimos no léxico. Com base na hipótese
do bootstrapping sintático (Gleitman, 1990), assume-se que a análise de adjetivos
no contexto sintático de DPs ou de small clauses, aliada ao pressuposto de que
DPs fazem referência a objetos/entidades, possibilita a representação de adjetivos
como categoria que apresenta uma propriedade ou atributo de um referente.
Avalia-se, ainda, o papel da ordem canônica, na distinção entre adjetivos e nomes,
na ausência de informação de natureza morfológica. Neste trabalho, uma ampla
revisão da literatura lingüística acerca da categoria adjetivo é apresentada de
modo a que se identifique o que é demandado da criança na delimitação dessa
categoria lexical, levando-se em conta propriedades do português. Foram
conduzidos quatro experimentos: três com crianças, usando-se a técnica de
seleção de objetos com pseudopalavras, e um com adultos falantes do PB. Para
este último, foi concebida uma tarefa de atribuição de propriedades a objetos e
pessoas a serem imaginadas a partir de pseudo-adjetivos denominais, de modo a
avaliar em que medida as propriedades semânticas atribuídas a sufixos
derivacionais formadores de adjetivos em análises lingüísticas correspondem ao
conhecimento lingüístico intuitivo do falante da língua. Os dois primeiros
experimentos foram conduzidos com crianças de 12-22 meses; o último, com
crianças de 2-3 anos e 4-5 anos No Experimento 1, avalia-se o papel de
determinantes e sufixos derivacionais, formadores de adjetivos, na delimitação
desta categoria lexical em estruturas predicativas, independentemente das
propriedades semânticas dos afixos. No Experimento 2, investiga-se o papel da
ordem canônica aliada ao do sufixo derivacional como desencadeadores do
processo de delimitação de nomes e adjetivos no âmbito do DP. No Experimento
3, explora-se o conhecimento por parte de falantes adultos do PB acerca dos
traços semânticos dos afixos derivacionais -oso e -ento, formadores de adjetivos.
No Experimento 4, verifica-se se os traços semânticos desses afixos são
representados pela criança de modo a ser capaz de interpretá-los na interface
semântica, à semelhança do que fazem os falantes adultos da língua. Os resultados
dos experimentos aqui relatados são compatíveis com a hipótese de trabalho que
orienta esta tese, qual seja, a de que a criança faz uso de informação sintática e
morfológica na delimitação de adjetivos, e revelam que já aos dois anos de idade
propriedades semânticas de sufixos formadores de adjetivos são representadas
pela criança. Este trabalho contribui para uma teoria da aquisição da linguagem
fundada no processamento de informação das interfaces da língua com sistemas
perceptuais e conceptuais, na qual se enfatiza o papel de categorias funcionais e
de elementos de classe fechada em geral (incluindo-se os afixos derivacionais) na
identificação do que há de específico na língua. Este estudo também introduz uma
metodologia experimental que permite complementar o resultado de análises
lingüísticas pertinentes à morfologia no que concerne o conhecimento intuitivo do
falante acerca dos traços semânticos de afixos. / [en] This dissertation presents an experimental study of the delimitation of
adjectives as a lexical category in the acquisition of Brazilian Portuguese. It
reconciles a psycholinguistic approach to language acquisition with a minimalist
conception of language (Chomsky, 1995-2001). According to the phonological
bootstrapping hypothesis (Morgan & Demuth, 1996; Christophe et al., 1997), it is
assumed that infants are sensitive to closed class elements (as determiners and
affixes) in the processing of the phonetic interface. The functional category D is
considered to be fundamental to the distinction between nouns and adjectives, and
derivational suffixes are viewed as contributing to the representation of the
adjective as a categorical feature in the lexicon. According to the syntactic
bootstrapping hypothesis (Gleitman, 1990), it is assumed that the parsing of
adjectives in DP and small clause contexts, together with the assumption that DPs
refer to objects/entities, allow the representation of the adjectives as words that
present a property or an attribute of a given referent. And the role of the canonical
word order in the distinction between nouns and adjectives, in the absence of
specific morphological information, is evaluated. In this study, the linguistic
literature on adjectives is extensively reviewed. This review contributes to the
identification of the demands that the delimitation of adjectives present to
children, taking into account the specific properties of Portuguese. Four
experiments were conducted: three with children, making use of the object
selection with pseudo-words paradigm, and one with adult speakers of BP. In the
latter, a task was envisaged in which pseudo-adjectives were presented in order
for the property of a hidden object/character to be guessed. The speaker’s intuitive
knowledge of the meaning of derivational suffixes was expected to guide the
accomplishment of this task. The two first experiments were conducted with 12-
22 month old children, and the last one, with 2-3 and 4-5 year olds. In Experiment
1, the role of determiners and derivational affixes (forming adjectives) in the
parsing of adjectives in predicative structures was evaluated, independently of the
semantic properties of those affixes. In Experiment 2, the role of the canonical
word order within the DP and derivational affixes in the bootstrapping of the
representation of adjectives in Portuguese was investigated. Experiment 3
explores the native speaker knowledge of the semantic features of the adjective
forming derivational affixes -oso e -ento. In Experiment 4, children’s
representation of these very features is assessed. The results of the experiments
reported here are compatible with the working hypothesis, namely, that children
make use of syntactic and morphological information in the delimitation of
adjectives as a lexical category. They also reveal that the semantic properties of
derivation affixes forming adjectives are already available by the age of two. This
work contributes to a theory of language acquisition that explores early processing
at the language interfaces with perceptual and conceptual systems, and in which
the role of closed class elements (including derivational affixes) and functional
categories is emphasized. It also introduces an experimental methodology that
enables to access the adult speaker’s intuitive knowledge of derivational
morphology.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:14346 |
| Date | 08 October 2009 |
| Creators | LUCIANA TEIXEIRA |
| Contributors | LETICIA MARIA SICURO CORREA |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | TEXTO |
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