[pt] Esta dissertação de mestrado busca apresentar resumidamente a dimensão
das unidades de conservação (UCs) no Brasil, seus principais instrumentos de
gestão e tecer considerações sobre as contribuições dessas ferramentas para
programas e ações de educação ambiental, com foco no Parque Nacional da Serra
dos Órgãos (PARNASO). Para isso faz um recorte de iniciativas implantadas em
áreas protegidas de Petrópolis, estado do Rio de Janeiro, em que se verificam
atividades lúdicas como eixo do trabalho com crianças e jovens, para semear
empatia e encantamento com a causa da conservação. Esta pesquisa busca
delinear a importância do esforço continuado, presente nas iniciativas retratadas,
de levar crianças das redes pública e privada de ensino, desde a Educação Infantil
ao Ensino Médio, para atividades na natureza preservada. Os estímulos das áreas
protegidas para o desenvolvimento e formação das crianças, sobretudo dos elos
afetivos com esse espaço, que transformam espaço em lugar e são essenciais para
a memória humana, também iluminam percursos para a geração de empatia e
encantamento com a causa da conservação da natureza. Esses atributos motivam e
impulsionam a curiosidade, a vontade de conhecer, de descobrir, irrigando o
processo de aprendizagem de forma orgânica, espontânea e integrada. / [en] This master s research seeks to present a summary of protected areas dimension in Brazil, their main management tools and reflections about these tools contributions to environmental education programs, with focus on the Serra dos Órgãos National Park (PARNASO). For this purpose, it outlines programs run in protected áreas of Petrópolis, Rio de Janeiro state, where one may verify the centrality of playful activities, as axis of the work with children and youngsters, to sow empathy and engagement with the cause of nature conservation. Thisresearch aims to point out the importance of continued efforts to take children from private and public schools, from kindergarten to high school, to engage inplayful activities in preserved nature. When the full potential of protected areas is harnessed for children s development and education, in particular by helping them forge emotional bonds with space, which transform space into place and are essential for human memory, then new ways of fostering empathy and engagement with nature conservation can come to light. These attributes kindle and excite curiosity, the desire to learn and discover, boosting the learning process in an organic, spontaneous, and integrated way.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:64382 |
| Date | 19 October 2023 |
| Creators | MARIANNE VON LACHMANN |
| Contributors | RITA MARIA DE SOUZA COUTO |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | TEXTO |
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