[pt] Esta dissertação tem por objetivo analisar, a partir dos
conceitos de
contexto e identidade nacional, os parâmetros norte-
americanos para
aprendizagem de língua estrangeira - Standards for
Foreign
Language Learning -
conhecido como os 5 Cs do ensino de línguas estrangeiras,
documento elaborado
pelas principais associações e conselhos de ensino de LE
dos Estados Unidos da
América, . Esta análise tem como eixo orientador o relato
de uma experiência de
ensino de português, por um ano letivo, em Boston
College,
com o qual busca-se
perceber as implicações das propostas do documento para o
desenvolvimento de
um programa de ensino de português como língua
estrangeira - PLE. / [en] This dissertation aims to analyze through the concepts of
context and
cultural identity the Standards for Foreign Language
Learning, a document
elaborated for the development of national content
standards for foreign language
education in the United States of America, as a
collaborative project of ACTFL
and eight others important foreign language associations.
The analysis is oriented
by the description of a two semester experience of
teaching Portuguese as foreign
language at Boston College. Such description intends to
point out the implications
of the document for the development of a Portuguese as
foreign language
curriculum.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:7086 |
| Date | 20 September 2005 |
| Creators | MONICA TORREAO CARVALHO |
| Contributors | ROSA MARINA DE BRITO MEYER |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | TEXTO |
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