Esta investigación fue de tipo cualitativa – descriptiva. Tuvo como objetivos analizar y comprender la percepción de la corporalidad a través del vestir en las adolescentes. Los sujetos de estudio fueron nueve adolescentes mujeres que cursan el tercer al quinto año del nivel secundario del colegio María del Socorro, previo asentimiento informado por parte de las adolescentes y consentimiento informado por parte de los padres de familia. La recolección de datos se realizó mediante la entrevista semiestructurada respetándose en todo momento los principios éticos y criterios de rigor científico. El análisis de contenido permitió que surjan tres categorías: elección del vestir para el estado de ánimo como expresión de la corporalidad; moda/estilo de vestir y comodidad/incomodidad del cuerpo; accesorios y maquillaje como complemento para vestir el cuerpo. Finalmente, las adolescentes expresan su corporalidad a través de la vestimenta, influenciado por su estado de ánimo, la moda, la comodidad, la ocasión, los valores familiares, y el entorno social donde se desenvuelve, además utilizan accesorios y maquillaje como complemento de su estilo al vestirse; por ello es necesario que los tutores, docentes y personal de enfermería orienten y guíen en la formación de su imagen e identidad para un vestir propicio ante la mirada de la sociedad. / Tesis
| Identifer | oai:union.ndltd.org:usat.edu.pe/oai:tesis.usat.edu.pe:usat/837 |
| Date | January 2016 |
| Creators | Benites Calvay, Aleida Rosmery, Quispe Terrones, Rocío del Milagro |
| Contributors | Díaz Manchay, Rosa Jeuna |
| Publisher | Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Perú |
| Source Sets | Universidad Catolica Santo Toribio de Mogrovejo |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo - USAT, Repositorio de Tesis USAT |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ |
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