[pt] A presente pesquisa tem como objeto de estudo a educação on-line em cursos de graduação que envolvem atividades de projeto em situações planejadas e emergenciais, abordando-as nos contextos da Argentina e do Brasil. O objetivo é explorar propostas pedagógicas existentes nesses processos de comunicação e de intercâmbio de materiais visuais na formação on-line em disciplinas que envolvem projeto, propor uma reflexão sobre o assunto e posteriormente diretrizes pedagógicas específicas, a partir das situações observadas. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, indutiva e descritiva, envolvendo revisão bibliográfica e documental, pesquisa-ação, observação participante e entrevistas semiestruturadas. No estudo, investiga-se o binômio educação-tecnologia, partindo-se da visão da tecnologia como cultura e não como ferramenta. Se analisa a evolução da educação a distância / on-line na Argentina e no Brasil, sua legislação e estado situacional atual tendo em conta os parâmetros de qualidade e os recursos tecnológicos e humanos existentes. A pesquisa inclui também a apresentação de um panorama da situação da educação superior remota no contexto da pandemia da COVID-19 observando situações de ensino superior em formato on-line planejado e emergencial na Argentina (Universidad Nacional de La Plata-UNLP) e no Brasil (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro - PUC-Rio). Nesses contextos se realizam entrevistas com alunos e professores que, somadas à observação feita, permitem a elaboração de uma proposta de diretrizes pedagógicas específicas, aplicáveis em situações educativas on-line tanto planejadas como emergenciais. / [en] This research aims to study online education in graduate courses that include project activities in planned and emergency situations, addressing them in the contexts of Argentina and Brazil. The objective is to explore pedagogical proposals for communication and exchange processes of visual materials in online training disciplines that include projects; to make a reflection on the subject and then propose specific pedagogical guidelines based on the observed situations. The research adopts a qualitative, inductive and descriptive approach, and includes literature and documentary reviews, action research, participant observation and semi-structured interviews. In this study, the education-technology binomial is investigated based on the vision of technology as culture and not as a tool. The evolution of distance / online education in Argentina and Brazil, its legislation and current situation is analyzed considering the quality parameters and the existing technological and human resources. The research also includes an overview of the situation of remote higher education during the COVID-19 pandemic, by observing online courses in planned and emergency situations in Argentina (Universidad Nacional de La Plata-UNLP) and Brazil (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro - PUC-Rio). In these contexts, the interviews with students and teachers, as well as the observation made, allow the elaboration of a proposal for specific pedagogical guidelines that could be suitable for online education in both planned and emergency situations. / [es] El objeto de estudio de la presente investigación es la educación en línea en cursos de graduación que incluyen actividades proyectuales en situaciones planificadas y de emergencia, abordadas en los contextos de Argentina y Brasil. El objetivo es explorar propuestas pedagógicas existentes en los procesos de comunicación e intercambio de materiales visuales en la formación en línea en materias proyectuales, proponer una reflexión sobre la cuestión y posteriormente lineamientos pedagógicos específicos a partir de las situaciones observadas. La investigación adopta un abordaje cualitativo, inductivo e descriptivo, incluyendo una revisión bibliográfica e documental, investigación-acción, observación participante e entrevistas semiestructuradas. En el estudio se investiga el binomio educacióntecnología, partiendo de una visión de la tecnología como cultura y no como herramienta. Se analiza la evolución de la educación a distancia / en línea en Argentina y en Brasil, su legislación y estado situacional actual teniendo en cuenta parámetros de calidad y recursos tecnológicos y humanos existentes. La investigación también incluye la presentación de un panorama de la situación de la educación superior remota en el contexto de la pandemia provocada por la COVID-19 observando situaciones de educación superior en línea planificadas y de emergencia en Argentina (Universidad Nacional de La Plata-UNLP) y en Brasil (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro - PUC-Rio). En esos contextos se realizan entrevistas con alumnos y profesores que, sumadas la observación realizada, permiten la elaboración de una propuesta de lineamientos pedagógicos específicos, aplicables en situaciones educativas en línea tanto planificadas como de emergencia.

[pt] Esta tese aborda o tema do design persuasivo. É o resultado de uma investigação motivada para tentar entender os campos dimensionais ou categorias de análise que influem e determinam as mudanças de comportamento das pessoas através do uso de produtos de design. Com o objetivo de identificar as categorias de análise que promovem mudanças de comportamento partiu-se de uma visão transdisciplinar, entendendo que somente através desta visão é possível a completa compressão das distintas dimensões consideradas pelo modelo da conduta humana. A postura adotada reconhece a conduta como resultado de forças endógenas ao indivíduo que promovem sua intencionalidade e forças exógenas que a determinam. Esta tese tenta responder a pregunta: Quais são as dimensões conceituais no design de produtos que persuadem as pessoas de forma a gerar uma mudança em seu comportamento? A hipótese proposta define a existência de fatores externos ao projeto de produtos que influem de maneira determinante para o sucesso de uma mudança de comportamento das pessoas através do uso de produtos de design. Esses fatores externos são definidos como dimensões conceptuais que devem ser levadas em conta durante o processo de design. Como parte a pesquisa se reconhece o método da Teoria Fundamentada como aquela que resulta ser a mais adequada para estudar um fenómeno particular e poder, a partir da geração de categorias, explica-lo de maneira convincente e racional. O objeto desse estudo é o fenómeno através do qual um objeto de design contribui para promoção de uma mudança de conduta. Através de um recorte na investigação foi possível controlar o objeto de estudo focando-se ao uso da bicicleta como transporte, onde se identificou a bicicleta como objeto de design e como de transporte na Cidade de México (CDMX) como situação singular ou fenómeno. Foram realizadas entrevistas com usuários do produto e a partir da interação na identificação de categorias de analise foi possível chegar a uma síntese das dimensões que conformam o modelo de modelo de design persuasivo proposto. Estes fatores foram identificados em campos dimensionais do usuário e no contexto, respectivamente, além daqueles próprios ao produto. O resultado da pesquisa e seu aporte a disciplina centra-se em um modelo de design persuasivo que contempla e contém as distintas categorias de análise envolvidas pelo ‘projeto com intenção’. Finalmente, com o modelo de design persuasivo proposto ratificase a hipótese de que existem fatores externos (categorias de análises) ao produto de design que determinam a intencionalidade de uma mudança de comportamento nos indivíduos. O aporte dos achados a disciplina baseia-se na possibilidade de empregar o modelo proposto com carácter projetual para guiar a pesquisa sobre o usuário e o contexto em projetos de design persuasivo. A tese contribui ainda com um guia de aplicação do modelo de design persuasivo visando facilitar sua utilização durante o processo projetual. / [en] This thesis deals with persuasive design. The result of this research was motivated by the quest for understanding the different dimensions or categories of analysis that influence or even determines changes in human behavior through the use of product designs. A transdisciplinary vision was the departure research posture in order to understand the full human behavioral dimensions playing a role in human behavioral changes. This stance recognizes the human behavior as a result of internal forces that shapes the individuals intentionality and external forces that constrain and determines the final behavior. This thesis intent to answer the main question about, which are the conceptual dimensions involved in behavioral change through the use of a product design that persuades people into the new behavior? The hypothesis thus defines the existence of external forces to the product that influence and determines the result of an intended change in human behavior through the use of product design. These external forces are defined as conceptual dimensions that must be taken into account when designing products with the intent of provoking a human behavioral change. The use of the Grounded Theory approach allowed studying a singular phenomenon and generating categories of analysis through theoretical sampling. The research focuses on the actual situation where a product design is involved in a human behavioral change. The research focused on the use of the bicycle as transportation system in Mexico City as a way to facilitate the observations in a single situation. A series of interviews to product users were applied and through the use of theoretical sampling a number of specific categories were identified thus building the final persuasive model. The research final result and the value for the design discipline is made explicit through a persuasive model proposal that defines the different dimensions on human behavior as categories that determines and influence human behavioral changes. The persuasive model proposed in this research contemplates the external categories that determine human behavior that are present in the context as well as in the individuals mind and the categories or product design properties that influence human behavioral changes. The research generated value towards the design discipline includes the persuasive model and a startup guide for its use during the design project process. / [es] Esta tesis aborda el tema del diseño persuasivo. Es el resultado de una investigación motivada por intentar entender los campos dimensionales o categorías de análisis que influyen y determinan los cambios de conducta en las personas a través del uso de productos de diseño. Con el objetivo de identificar las categorías de análisis que promueven cambios conductuales se partió desde una visión transdisciplinar, en tanto que, solo a través de esta visión es posible la completa comprensión de las distintas dimensiones involucradas en el moldeo de la conducta humana. La postura adoptada reconoce a la conducta como resultado de fuerzas endógenas al individuo que promueven su intencionalidad y fuerzas exógenas que la determinan. Esta tesis intenta contestar a la pregunta ¿cuáles son las dimensiones conceptuales en el diseño de productos que persuaden a las personas a generar un cambio en su conducta? La hipótesis planteada define la existencia de factores externos al diseño de productos que influyen de manera determinante para el logro de un cambio de conducta en las personas a través del uso de productos de diseño. Dichos factores externos son definidos como dimensiones conceptuales que deben ser tomadas en cuenta durante el proceso de diseño. Como parte de la investigación se reconoce el método de la Teoría Fundamentada como aquel que resulta ser el más adecuado para estudiar un fenómeno particular y poder a partir de la generación de categorías explicarlo de manera convincente y racional. El objeto de estudio es el fenómeno a través del cual un objeto de diseño contribuye a la promoción de un cambio conductual. A través de un recorte en la investigación se logró controlar el objeto de estudio acotándolo al uso de la bicicleta como transporte, donde se identificó a la bicicleta como objeto de diseño y el transporte en la CDMX (Ciudad de México) como situación singular o fenómeno. Se realizaron entrevistas con usuarios del producto y a través de la iteración en la identificación de categorías de análisis se logró una síntesis de las dimensiones que conforman el modelo de diseño persuasivo propuesto. Estos factores fueron identificados en campos dimensionales del usuario y el contexto respectivamente, además de los propios del producto. El resultado de la investigación y su aportación a la disciplina se centra en un modelo de diseño persuasivo que contempla y contiene las distintas categorías de análisis involucradas en el diseño con intención. Al final, con el modelo de diseño persuasivo propuesto se ratifica la hipótesis de que existen factores externos (categorías de análisis) al producto de diseño que determinan la intencionalidad de un cambio conductual en los individuos. La aportación a la disciplina radica en la posibilidad de emplear dicho modelo con carácter proyectual al guiar la investigación de usuario y contexto en proyectos de diseño persuasivo. La tesis aporta además una guía de aplicación del modelo de diseño persuasivo con el fin de facilitar su puesta en marcha en los procesos de proyecto de productos.