[pt] Em tempos de mudanças de paradigmas, a sustentabilidade é assunto recorrente nos noticiários e no meio acadêmico. As universidades, caracterizadas como centros de formação profissional e espaços de diálogos, têm grande responsabilidade na educação para o desenvolvimento sustentável, já que formam grande parte de novos gestores, empreendedores e profissionais liberais. Esta pesquisa, de caráter descritivo, buscou medir a percepção de docentes e discentes sobre as ações desenvolvidas para o desenvolvimento sustentável de uma instituição privada de ensino superior do Rio de Janeiro, nas dimensões Campus, Comunidade e Educação. A coleta de dados foi realizada através de um questionário online, com um total de 758 respostas válidas. Foi também realizada uma entrevista com uma representante da instituição, como forma de conhecer como a universidade se coloca frente ao desafio do desenvolvimento sustentável. O método utilizado para a análise de dados consistiu no uso de análise fatorial e de análise multivariada de variâncias de dados não-paramétricos. Assim, foi possível criar um modelo de hipóteses para testar estatisticamente se fatores como percepção, satisfação e participação em ações para o desenvolvimento sustentável se relacionam. A análise de resultados permitiu observar como os respondentes percebem as ações da universidade nas dimensões do estudo, além de aferir a satisfação com as ações desenvolvidas, a participação em atividades para o desenvolvimento sustentável e atitudes e comportamentos individuais. Também foi realizada uma análise descritiva das respostas coletadas no questionário, que junto com os resultados dos testes e das entrevistas, contribuíram para que os objetivos propostos do trabalho fossem atendidos. / [en] In times of paradigm shifts, sustainability is a recurrent issue on the news and the academic circles. Universities, characterized as centers of professional training and dialogue space, have a great responsibility in education for sustainable development, since they form a large part of new managers, entrepreneurs and liberal professionals. This descriptive research aimed to measure the perception of students and teachers about the actions for sustainable development developed by a private institution of higher education in Rio de Janeiro, in the dimensions Campus, Community and Education. The data collection was performed through an online questionnaire, with a total of 758 valid answers. An interview was also conducted with a representative of the institution, to identify how the university is facing the challenge of sustainable development. The method used for data analysis consisted of the use of factorial analysis and multivariate analysis of non-parametric data variances. Thus, it was possible to create a model of hypotheses to statistically test whether factors such as perception, satisfaction and participation in actions for sustainable development are related. The analysis of results allowed us to observe how the respondents perceive the actions of the university in the dimensions of the study, besides assessing satisfaction with the actions developed, participation in activities for sustainable development and individual attitudes and behaviors. A descriptive analysis of the responses collected in the questionnaire was also performed, which, together with the results of the tests and the interviews, contributed to the achievement of the proposed objectives of the study.

[pt] O presente estudo objetivou explorar a qualidade motivacional e a percepção do clima universitário dos estudantes de licenciaturas do Câmpus do Pantanal da UFMS, suas correlações entre si e seus reflexos na evasão. Para tanto foi utilizada uma metodologia quali-quantitativa na qual explorou-se a existência de associações, correlações e regressões entre os dados levantados pelo Instrumento do estudante. Participaram desta pesquisa 370 estudantes dos cursos de licenciatura do Câmpus do Pantanal, 51 professores e 5 coordenadores. Como resultados encontrados foi possível perceber que os estudantes, em sua maioria, possuem motivação autodeterminada, sendo que as mães e os professores aparecem como fator de apoio e incentivo. Os estudantes possuem uma visão positiva do clima universitário, principalmente em relação ao bem-estar, mas houve concordância com casos de racismo e falta de integração que precisam de atenção. Adicionalmente, verificamos correlações positivas entre uma percepção negativa do clima universitário com baixa qualidade motivacional e correlações positivas entre uma percepção positiva do clima com alta qualidade motivacional, embora não tenham sido encontradas variáveis do clima universitário como preditoras da variação da motivação. Entre os fatores apontados como desmotivadores, e também possivelmente associados à uma possível evasão, aparecem o ensino médio insuficiente, a dificuldade nos estudos e na organização do tempo. Como resultado a pesquisa deixa um alerta às instituições universitárias sobre a necessidade de estudos sobre fatores promotores da motivação e formas de oferecer um clima universitário positivo, principalmente relacionado à integração dos estudantes ingressantes, apoio no desenvolvimento de técnicas de estudo como um caminho para diminuir as taxas de evasão na instituição. / [en] The present study aimed at exploring the motivational quality and perception of the campus climate of UFMS undergraduate licenciate students, their correlations with each other and their impact in students drop out. For this, a qualitative-quantitative methodology was used in which the associations, correlations and regressions between the data collected by the Student Instrument were explored. A total of 370 students participated in the undergraduate licenciates courses at Câmpus do Pantanal, 51 teachers and 5 coordinators. The results allow the students, for the most part, to have self-determined motivation, with mothers and teachers appearing as a support and incentive factor. Students have a positive view of the campus climate, especially in relation to well-being, but there was agreement with the cases of racism and lack of integration that need attention. Additionally, we verified that the positive correlations between the experiences are negative to the campus climate with low motivational quality and correlated between positive climates with high motivational quality, although the campus climate variables have not been altered as predictors of the motivation variation. Among the factors pointed out as demotivators, and associated with one possible evasion, appear in insufficient secondary education, an attempt in the studies and the organization of the time. As a result of a research is an indicator of studies on the factors that promote motivation and ways of supporting a positive university climate, mainly related to the integration of incoming students, support in the development of study techniques as a way to the future avoidance rates at the institution.

[pt] Esse trabalho se dedica a uma análise de ordem projetual e construtiva do Pavilhão João Lyra Filho, edifício principal do Campus Francisco Negrão de Lima, sede da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). O campus, objeto de um concurso realizado pela Universidade em 1968, no qual os arquitetos Flávio Marinho Rêgo e Luiz Paulo Conde foram os vencedores, tem origem em um período de transição da arquitetura moderna brasileira e de expansão da estrutura voltada para o ensino superior no Brasil e no mundo. Nesse período, surgem no cenário internacional propostas inovadoras de campi que dialogam com a ideia de megaestrutura. Stefan Muthesius, autor do livro The postwar university: Utopianist campus and college, publicado no ano 2000, reconhece esses campi como single structure campus, em uma tradução livre campus de estrutura única. Essa classificação remete à campi em que o complexo programa universitário se concentra majoritariamente em um único edifício. Nesses casos, campus e edifício se confundem em uma única estrutura, impossibilitando dissociarmos um do outro. / [en] This work is dedicated to an analysis of the design and construction order of the João Lyra Filho Pavilion, the main building on the Francisco Negrão de Lima Campus, headquarters of the Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ). The campus, the object of a competition held by the University in 1968, in which the architects Flávio Marinho Rêgo and Luiz Paulo Conde were the winners, has its origins in a period of transition of modern Brazilian architecture and expansion of the structure aimed at higher education in Brazil. During this period, innovative proposals for campuses that dialogue with the idea of megastructure emerged on the international scene. Stefan Muthesius, author of the book The postwar university: Utopianist campus and college, published in 2000, recognizes these campuses as single structure campus. This classification refers to campuses such as UERJ, where the complex university program is concentrated in a single building, in the case of the University in the João Lyra Filho Pavilion. In these cases, campus and building are confused in a single structure, making it impossible for us to dissociate from each other.