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Quem os fez que os crie : um antigo ditado em desusoBerg, Marcello Koch January 2007 (has links)
Cette étude a comme suject le rapport entre les entantes orprelin et l'éducation. Plus precisement il cherche à explorer les conséquences pour l'enfant du manque des parents dans le domaine de l'éducation. Il cherche penser les possibilités de permanence de la fonetion maternelle et paternel devant l'obsence ou la substituition des figures du père et de la mère. La recherche de ce rapport va em guise des questionnements sur l'encadrement de ce públic dans l'éducation inclusive. Est-ce justifiable parler d'éducation inclusive pour des jeunes orphelins? Em outre, il analyse les causes des échec scolaire dans sa relation avec les enfants orphelines. Finalement, il invite à penser des alternatives qui rendet possible l'égalité des chances éducatives et sociales pour des enfants qui présentent diversité familière. / Este estudo tem como objeto a relação entre orfandade e educação. Mais especificamente busca explorar as conseqüências da falta de uma ou mais figuras parentais para a criança e seus efeitos na educação. Busca pensar as possibilidades de permanência das funções materna e paterna ante a ausência ou substituição das figuras da mãe e do pai. A pesquisa desta relação vai à guisa de questionamento sobre o enquadramento deste público na educação inclusiva. Justifica-se falar em educação inclusiva para jovens órfãos. Além disso, analisa as causas do fracasso escolar e seu embricamento com a orfandade. Por fim, convida a pensar em alternativas que possibilitem a igualdade de possibilidades educativas e sociais para crianças que apresentam diversidade familiar.
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Quem os fez que os crie : um antigo ditado em desusoBerg, Marcello Koch January 2007 (has links)
Cette étude a comme suject le rapport entre les entantes orprelin et l'éducation. Plus precisement il cherche à explorer les conséquences pour l'enfant du manque des parents dans le domaine de l'éducation. Il cherche penser les possibilités de permanence de la fonetion maternelle et paternel devant l'obsence ou la substituition des figures du père et de la mère. La recherche de ce rapport va em guise des questionnements sur l'encadrement de ce públic dans l'éducation inclusive. Est-ce justifiable parler d'éducation inclusive pour des jeunes orphelins? Em outre, il analyse les causes des échec scolaire dans sa relation avec les enfants orphelines. Finalement, il invite à penser des alternatives qui rendet possible l'égalité des chances éducatives et sociales pour des enfants qui présentent diversité familière. / Este estudo tem como objeto a relação entre orfandade e educação. Mais especificamente busca explorar as conseqüências da falta de uma ou mais figuras parentais para a criança e seus efeitos na educação. Busca pensar as possibilidades de permanência das funções materna e paterna ante a ausência ou substituição das figuras da mãe e do pai. A pesquisa desta relação vai à guisa de questionamento sobre o enquadramento deste público na educação inclusiva. Justifica-se falar em educação inclusiva para jovens órfãos. Além disso, analisa as causas do fracasso escolar e seu embricamento com a orfandade. Por fim, convida a pensar em alternativas que possibilitem a igualdade de possibilidades educativas e sociais para crianças que apresentam diversidade familiar.
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Quem os fez que os crie : um antigo ditado em desusoBerg, Marcello Koch January 2007 (has links)
Cette étude a comme suject le rapport entre les entantes orprelin et l'éducation. Plus precisement il cherche à explorer les conséquences pour l'enfant du manque des parents dans le domaine de l'éducation. Il cherche penser les possibilités de permanence de la fonetion maternelle et paternel devant l'obsence ou la substituition des figures du père et de la mère. La recherche de ce rapport va em guise des questionnements sur l'encadrement de ce públic dans l'éducation inclusive. Est-ce justifiable parler d'éducation inclusive pour des jeunes orphelins? Em outre, il analyse les causes des échec scolaire dans sa relation avec les enfants orphelines. Finalement, il invite à penser des alternatives qui rendet possible l'égalité des chances éducatives et sociales pour des enfants qui présentent diversité familière. / Este estudo tem como objeto a relação entre orfandade e educação. Mais especificamente busca explorar as conseqüências da falta de uma ou mais figuras parentais para a criança e seus efeitos na educação. Busca pensar as possibilidades de permanência das funções materna e paterna ante a ausência ou substituição das figuras da mãe e do pai. A pesquisa desta relação vai à guisa de questionamento sobre o enquadramento deste público na educação inclusiva. Justifica-se falar em educação inclusiva para jovens órfãos. Além disso, analisa as causas do fracasso escolar e seu embricamento com a orfandade. Por fim, convida a pensar em alternativas que possibilitem a igualdade de possibilidades educativas e sociais para crianças que apresentam diversidade familiar.
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A infância desvalida na trajetória do Instituto Dona Placidina em Mogi das Cruzes (1931-1966): análise da dinâmica de atendimento de meninas órfãs e pobres em uma instituição de ensino católicaOliveira, Juarez Bernardino de 21 August 2008 (has links)
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Previous issue date: 2008-08-21 / This research analyzes the receiving of poor orphan girls the history of the
Dona Placidina Institute of Mogi das Cruzes from 1931 to 1966. The Institute was a
primary catholic school created in 1931, to receive poor orphan girls according to the
demanded will of a priest of that city. Priest João Lourenço de Siqueira, who left all
his estate for the Archdiocese of São Paulo to found the Institution. The Institute, ran
by the Sisters of São Vicente de Paulo de Gysegem, along the years, became an
important private school in the city and began to receive an important part of the
Mogiana elite. In this study I try to understand which social function the supportless
childhood started to be taken into account in the Institute, from its foundation until
1966, when the intership was closed - sector which received the orphan girls - and
the leaving of the Sisters of São Vicente from the Institute. The research analyzes
the acting of different interlocutors who contributed to the conformation of the
Institute. For that, I've used as sources, the intern laws of the Institute, the board
meeting records, the reports delivered to the Archdiocese, city authors' articles and
local newspapers. Inspired by the analyses of the English Historian Edward Palmer
Thompson, I tried to understand the importance that the poor orphan childhood
acquired in the life of the Institution, inspite of the constant decrease in the number of
poor orphan girls received / Esta pesquisa analisa o atendimento de meninas órfãs pobres na trajetória do
Instituto Dona Placidina de Mogi das Cruzes de 1931 a 1966. O Instituto era uma
escola primária católica criada, em 1931, para atender meninas órfãs pobres em
cumprimento as exigências testamentárias de um padre da cidade, Pe João
Lourenço de Siqueira, que deixou todos os seus bens para que a Arquidiocese de
São Paulo fundasse a Instituição. O Instituto, administrado pelas Irmãs de São
Vicente de Paulo de Gysegem, ao longo dos anos, tornou-se uma importante escola
particular da cidade e passou a atender parte importante das filhas da elite mogiana.
Neste estudo busco compreender qual a função social que a infância desvalida
passou a desempenhar no Instituto, da sua fundação até 1966, ano que marca o
fechamento do internato - setor que atendia as órfãs - e a saída das Irmãs de São
Vicente do Instituto. A pesquisa analisa a atuação dos diferentes interlocutores que
contribuíram para a conformação da Instituição. Para isso, utilizei como fontes os
estatutos do Instituto, as atas das reuniões de diretoria, os relatórios encaminhados
para a Arquidiocese, crônicas de autores da cidade e jornais de circulação local.
Inspirado nas análises do historiador inglês Edward Palmer Thompson busquei
compreender a centralidade que a infância órfã pobre adquiriu na vida da Instituição,
apesar da constante diminuição do número de meninas órfãs pobres atendidas
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