No description available.

No description available.

Данная работа нацелена на осуществление историко-философского анализа концептов музыки и времени в философии жизни и выявление степени их взаимовлияния. Исследуются представления о концептах музыки и времени А. Шопенгауэра, Ф. Ницше, Р. Вагнера, Д. Бергсона и о. Шпенглера. Анализируется влияние романтизма на объяснение данных концептов в философии жизни. / Тhe master's thesis is aimed at carrying out a historical and philosophical analysis of the concepts of music and time in the philosophy of life and identifying the degree of their mutual influence. The ideas about the concepts of music and time by A. Schopenhauer, F. Nietzsche, R. Wagner, D. Bergson and O. Spengler are investigated. The influence of Romanticism on the explanation of these concepts in the philosophy of life is analyzed.

В диссертации рассмотрена динамика образа героя и времени в русских исторических романах XIX века. На изображение героя и времени влияет историческая концепция автора. Историческое повествование включается в контекст вечных тем и проблем. Это сближает исторический роман с философским. Такая тенденция нашла воплощение в историко-философской дилогии Вс. С. Соловьева «Волхвы» и «Великий Розенкрейцер». / The dissertation examines the dynamics of the image of the hero and time in Russian historical novels of the 19th century. The historical concept of the author influences the image of the hero and time. Historical narrative is included in the context of eternal themes and problems. This brings the historical novel closer to the philosophical one. This trend was embodied in the historical and philosophical dilogy of Vs. S. Solovyov «Sorcerers» and «The Great Rosicrucian».

Выпускная квалификационная работа на тему «Текст и текстовые категории в преподавании РКИ. Проект учебного пособия для филологов-иностранцев» включает 124 страницы основного текста, 2 таблицы, использованных источников – 89. Диссертация посвящена обучению русскому языку как иностранному. Объектом исследования является методический аспект изучения текстовых категории в преподавании русского как иностранного. Предметом исследования является обучение текстовых категорий в аспекте преподавания русского как иностранного, способствующего развитию навыков написания самостоятельных текстов, изучающего и поискового чтения. Цель работы – продемонстрировать как можно использовать текст и текстовые категории для развития культуры речи студентов, умений работать с аутентичными текстами. В первой главе раскрываются особенности текста и текстовых категорий в современной лингвистике текста, роль текста в преподавании русского как иностранного. Вторая глава представляет собой проект учебного пособия для иностранцев-филологов, в котором представлена структура работы с текстом и текстовыми категориями. Материалом исследования послужили работы отечественных и зарубежных ученых в области теории (лингвистики) текста, методики преподавания русского как иностранного. Диссертация предназначена для студентов, магистрантов филологического направления, преподавателям РКИ, читателям, которых интересует изучение русского языка. / Graduation qualification thesis on the topic «Text and text categories in teaching Russian as a Foreign Language. Project textbook for foreign students of philological faculty» includes 124 pages of the main text, 2 tables and 89 sources. The dissertation is devoted to teaching Russian as a foreign language. The object of the research is the methodological aspect of studying text categories in teaching Russian as a foreign language. The subject of the research is the teaching of text categories in the aspect of teaching Russian as a foreign language, which contributes to the development of skills of writing independent texts, studying and searching reading. The aim of the work demonstrates that text and text categories can be used to develop student’s speech culture and skills at working with authentic texts. The first chapter reveals the features of the text and text categories in the modern linguistics of the text, the role of the text in teaching Russian as a foreign language. The second chapter is a project textbook for foreign students of philological faculty, which presents the structure of working with text and text categories. The research material is based on the works of Russian and foreign scientists in the field of text theory (linguistics), methods of teaching Russian as a foreign language. The dissertation is intended for students and master degree of philological faculty, teachers of Russian as a foreign language, readers who are interested in studying Russian language.