The objective of this diploma thesis is to explore the possibilities of using Learner- centred methods in teaching Russian language. The thesis deals with Learner-centred methods in teaching Russian language at elementary schools and offers a didactic material based on this methodology. Withn the theoretical framework of the thesis the basic concepts are defined as well as the Communicative approach towards language teaching is characterised and discussed. Learner-centedred methods are viewed not only as a useful tool for more effective language learning, but also as an unseparable part of Communicative Language Teaching (CLT). Drawing on CLT, the communicative criterion is applied in the following classification of Learner- centered methods. Using the Learner-centered methodology, the practical part of the thesis offers a didactic material. The materiel is intended for Rusisan language students and was tested in Elementary schools. In the last part of the thesis the material is analyzed. On the basis of this analysis conclusions are drawn and possibilities of Learner-centered methods in Russian language teaching are described. KEYWORDS: teaching methods, Learner-centered teaching methods, foreign language teaching, Russian language teaching, didactic material

Целью исследования является повышение уровня подготовки с помощью внедрения эффективных методов обучения. Научная новизна исследования заключается в обосновании целесообразности применения эффективных методов обучения в образовательную подготовку учащихся. Практическая значимость: разработка информационной системы с применением эффективных методов обучения как средства повышения интересов учащихся. / The aim of the study is to increase the level of training through the introduction of effective teaching methods. The scientific novelty of the study is to justify the feasibility of using effective teaching methods in the educational training of students. Practical relevance: the development of an information system using effective teaching methods as a means of increasing the interests of students.

The thesis presents the results of an empirical study of emotional intelligence on a sample of psychology students and managers, describes the features of socially-psychological training and seminars as active methods of formation of emotional intelligence. / В диссертации представлены результаты эмпирического исследования эмоционального интеллекта на выборке студентов-психологов и управленцев, описаны особенности социально-психологического тренинга и семинарских занятий как активных методов формирования эмоционального интеллекта.

В работе анализируются причины возникновения и основные особенности коммуникативного подхода, обобщаются проблемы в развитии коммуникативной компетенции китайских студентов и различные методы интенсивного обучения иностранному языку. Описываются ход и результаты опытно–поисковой работы по формированию коммуникативной компетенции при интенсивном обучении русскому языку как иностранному китайских студентов. Посредством опытно-поисковой работы доказана эффективность методики интенсивного обучения по формированию коммуникативной компетенции на уроках РКИ. / The paper analyzes the causes and main features of the communicative approach, summarizes the problems in the development of communicative competence of Chinese students and various methods of intensive teaching of a foreign language. The course and results of experimental and search work on the formation of communicative competence in the intensive teaching of Russian as a foreign language to Chinese students are described. Through the experimental search for work, the effectiveness of the methodology of intensive training in the formation of communicative competence in the lessons of Russian as a foreign language has been proven.

Relevance the study is determined by the fact that the Arabic language is currently actively popularized among the Russian-speaking audience. Arabic is one of the most widely spoken languages in the Middle East. It is widely used in daily life as well as in religious texts. However, for non-native speakers, learning it becomes difficult. Our dissertation will focus on the study of the various strategies used to teach Arabic. We will look at the different types of training as well as the factors that can influence the results. As part of the dissertation, the selected methods will be tested on a group of students, the results of the study will be described, and the most effective methods for teaching and learning Arabic for native Russian speakers will be identified. / Актуальность исследования определяется тем, что арабский язык в настоящее время активно популяризируется среди русскоязычной аудитории. Однако для неносителей языка его изучение становится затруднительным. Представленное диссертационное исследование сосредоточено на изучении различных стратегий, используемых для обучения арабскому языку, а также факторах, влияющих на результаты. В рамках диссертации проведена апробация выбранных методик, описаны результаты исследования, предложен алгоритм обучения письму и чтению на арабском языке на начальном этапе.

Диссертационное исследование посвящено изучению методов обучения переводу в контексте делового английского языка. Работа включает в себя теоретический аспект с последующим его применением на практике. Экспериментальная часть исследования посвящена апробации традиционных и инновационных методов обучения переводу среди студентов. / The dissertation research is devoted to the study of methods of teaching translation in the context of business English. The work includes a theoretical aspect with its subsequent application in practice. The experimental part of the study is devoted to testing traditional and innovative methods of teaching translation among students.