Магистерская диссертация углубляет современные научные представления о содержании категории залога в русском языке, систематизируя точки зрения ученых на категорию залога. Автор разработал систему упражнений по грамматике для иностранной аудитории. позволяющую развивать коммуникативную компетенцию учащихся. Система упражнения организована по тематическому принципу с опорой на актуальные проблемы современного общества. / The master’s thesis sheds light on the modern scientific views on the content of the category of voice in the Russian language systemizing various views on the category of voice. The author developed a system of grammar exercises for foreign students which helps to develop communicative competence. The system of exercises is organized on a thematic basis involving relevant issues of the modern society.

Данная магистерская квалификационная работа посвящена проблемам употребления видов глагола китайских студентов в русском языке. Актуальность темы исследования определяется следующим: проведение системного анализа проблем употребления видов глагола китайскими студентами при изучении русского языка, с точки зрения межъязыкового взаимодействия. Т. е. влияние китайского на понимание вида русского глагола; выяснение причин допуска ошибок при употреблении вида глагола путем исследования процесса усвоения иностранного языка; системный сравнительно-сопоставительный анализ способов выражения аспектуальных значений в разных языках, который помогает разработать соответствующие методики по обучению видам глагола китайских студентов. Предметом исследования является категория вида русского глагола как в научном, так и в методическом плане, сходство и различие способов выражений аспектуальных значений в русском и китайском языках, межъязыковые влияния при усвоении вида русского глагола. Объектом исследования является процесс изучения видов русского глагола китайскими студентами, и их ошибки в употреблении. Целью является сравнение способов выражения аспектуальных значений в русском и китайском языках, выявление проблемы употребления видов глагола у китайских студентов с точки зрения теории усвоения иностранного языка. / The Master's thesis is devoted to the problems of the using verbal aspects by Chinese students in Russian. The relevance of the research topic is determined by the following: conducting a systematic analysis of the problems of using verbal aspects by Chinese students while studying Russian language, in terms of cross-linguistic influence. That is the influence of Chinese on the understanding of Russian verbal aspects; finding out the causes of errors in the use of verbal aspects by studying the process of foreign language acquisition; a systematic comparative analysis of the expression of aspectual meanings in different languages, which may be useful for developing appropriate methods in teaching verbal aspects to Chinese students. The subject of the study is the category of Russian verbal aspects in both scientific and methodological terms, the similarity and difference of the ways expressing aspectual meanings in Russian and Chinese languages, interlingual influences in learning the Russian verbal aspects. The object of the study is the process of studying Russian verbal aspects by Chinese students and the errors in their usage. The aim is to compare the ways of expressing aspectual meanings in Russian and Chinese languages, to clarify the problem in using Russian verbal aspects by Chinese students from the point of view of the foreign language acquisition theory.

В работе анализируются причины возникновения и основные особенности коммуникативного подхода, обобщаются проблемы в развитии коммуникативной компетенции китайских студентов и различные методы интенсивного обучения иностранному языку. Описываются ход и результаты опытно–поисковой работы по формированию коммуникативной компетенции при интенсивном обучении русскому языку как иностранному китайских студентов. Посредством опытно-поисковой работы доказана эффективность методики интенсивного обучения по формированию коммуникативной компетенции на уроках РКИ. / The paper analyzes the causes and main features of the communicative approach, summarizes the problems in the development of communicative competence of Chinese students and various methods of intensive teaching of a foreign language. The course and results of experimental and search work on the formation of communicative competence in the intensive teaching of Russian as a foreign language to Chinese students are described. Through the experimental search for work, the effectiveness of the methodology of intensive training in the formation of communicative competence in the lessons of Russian as a foreign language has been proven.