1 |
Сенсомоторное и когнитивное развитие недоношенных младенцев : магистерская диссертация / Sensomotor and cognitive development of premature infantsБакушкина, Н. И., Bakushkina, N. I. January 2015 (has links)
Данная работа посвящена исследованию особенностей сенсомоторного и когнитивного развития недоношенных младенцев. Недоношенность рассматривается как симптомокомплекс, который реализуется за счет многих разнообразных механизмов. На основе работ отечественных и зарубежных авторов проведен анализ наиболее часто встречающихся форм неинфекционных перинатальных патологий, в частности недоношенности. В эмпирическом исследовании с помощью однофакторного дисперсионного анализа было проведено сравнение показателей уровня развития сенсомоторных и когнитивных функций у доношенных и недоношенных младенцев в возрасте от 6 до 13 месяцев. Для реализации исследования были сформированы три группы: экспериментальная (недоношенные дети) и 2 контрольных группы (соответствующие по хронологическому и гестационному возрасту). На основе полученных данных делается вывод, что недоношенные дети демонстрируют отставание в развитии моторики при типичном развитии когнитивных функций. / This work is devoted to research of sensorimotor and cognitive development in premature infants. Prematurity is considered as a set of symptoms, which is being implemented by many mechanisms. It was analyzed the most common forms of non-infectious perinatal pathology, particularly prematurity using the works of Russian and foreign researchers. It was conducted comparison of the level of development of sensorimotor and cognitive functions in term and preterm infants aged 6 to 13 months using one-way ANOVA. Three groups were formed: experimental (premature babies), and two control groups (corresponding to chronological and gestational age). It was shown that preterm infants have delay in motor development and typical development of cognitive functions.
|
2 |
Исследование возможностей методики Гленна Домана в развивающей работе с детьми раннего возраста : магистерская диссертация / The study of possibilities of methods of Glenn Doman educational work with children of early ageПопова, О. В., Popova, O. V. January 2018 (has links)
In today's world, where education and training services are commercialized, the question arises about the possibilities and limitations of various didactic techniques. This issue is most relevant for parents of young children. Since the child himself can not give feedback about the impact of this technique on him. In this paper, an attempt is made to investigate the influence of G. Doman's method as a method of introducing into our culture. As diagnostic tools, proving such an impact was used the scale N. Bailey. The object of the study was the process of development of children in early childhood. The subject of the study was the levels of mental, motor and behavioral development. We put forward the hypothesis that the method of G. Doman contributes to a more intensive mental, motor and behavioral development of young children was concretized: this technique promotes expressive communication, the remaining indicators do not exceed the development and are similar to other methods. / В современном мире, где услуги обучения и воспитания коммерционализированы, встает вопрос о возможностях и ограничениях различных дидактических методик. Наиболее актуален этот вопрос для родителей детей раннего возраста. Так как сам ребенок не может дать обратную связь о воздействии такой методики на него. В данной работе предпринята попытка исследовать влияние методики Г. Домана. В качестве диагностического инструментария, доказывающего такое влияние были использованы шкалы Н.Бэйли. Обьектом исследования стал процесс развития детей в раннем детстве. Предметом исследования стали уровни умственного, моторного и поведенческого развития. Выдвинутая нами гипотеза о том, что методика Г.Домана способствует более интенсивному умственному, моторному и поведенческому развитию детей раннего возраста была конкретизирована: данная методика способствует экспрессивной коммуникации, остальные показатели не превышают развитие и аналогичны другим методикам.
|
3 |
Развитие творческого потенциала учащихся в рамках технологической подготовкиСветлана, Котеленец, Любовь, Бахтеева 31 October 2013 (has links)
No description available.
|
4 |
Нравственно-эстетическое развитие личности в учреждении дополнительного образования : Автореф. дис. ... канд. социол. наук: 22.00.06Ломова, В. Ф. January 2000 (has links)
No description available.
|
5 |
Развитие кадрового потенциала специалистов гостиничного сервиса в современных условиях : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук : 22.00.04Кудинова, О. С. January 2016 (has links)
No description available.
|
6 |
Развитие кадрового потенциала специалистов гостиничного сервиса в современных условиях : диссертация на соискание ученой степени кандидата социологических наук : 22.00.04Кудинова, О. С. January 2016 (has links)
No description available.
|
7 |
Взаимосвязь темперамента и когнитивного развития у детей младенческого и младшего возраста : магистерская диссертация / The relationship between temperament and cognitive development in infants and young childrenСоломинова, А. В., Solominova, A. V. January 2018 (has links)
Объектом данного исследования является когнитивное, моторное и речевое развитие детей.
Предметом: взаимосвязь темперамента и когнитивного развития детей младенческого и раннего возраста.
Магистерская диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы (71 источник) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 129 страниц, на которых размещены 3 рисунка и 4 таблицы.
Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основная гипотеза.
Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме исследования, описание понятия темперамента в историческом контексте, рассмотрены современные представления о темпераменте отечественной и западной школ Рассмотрены основные методы изучения темперамента. Более детальное рассмотрена концепция психобиологического подхода к развитию темперамента Мэри Ротбарт, а также результаты исследований, посвященных данной концепции.
Во второй главе были рассмотрены особенности психического развития детей, был сделан обзор периодизаций развития детей до 3 лет. А также были рассмотрены особенности когнитивного, сенсомоторного и речевого развития в младенческом и раннем возрасте.
Третья глава посвящена эмпирической части. В ней рассмотрены методики, использованные в данном исследовании: опросник поведения младенцев, а также «Шкалы развития Бэйли». Здесь представлен корреляционный анализ результатов исследования. А также обсуждение этих результатов.
В заключении изложены выводы эмпирической части исследования. А также выводы по выдвинутой гипотезе, обоснована практическая значимость работы и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object of this study is the cognitive, motor and speech development of children.
Subject: the relationship of temperament and cognitive development of infants and young children.
The master's thesis consists of an introduction, three chapters, conclusion, list of references (71 sources) and an Appendix, including the forms of the applied techniques. The volume of the master's thesis is 129 pages, which contains 3 figures and 4 tables.
The introduction reveals the relevance of the research problem, sets the purpose and objectives of the study, determines the object and subject of the study, and formulates the main hypothesis.
The first Chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of research, the description of the concept of temperament in a historical context, modern ideas about the temperament of domestic and Western schools, the main methods of studying temperament. The concept of a psychobiological approach to the development of Mary Rothbart's temperament is considered in more detail, as well as the results of studies devoted to this concept.
In the second Chapter, the features of mental development of children were considered, a review of periodization of development of children up to 3 years. The features of cognitive, sensorimotor and speech development in infancy and early age were also considered.
The third Chapter is devoted to the empirical part. It describes the methods used in this study: a of infant behavior questionnaire (IBQ-R), and Веyley Scales of Infant Development. Here is a correlation analysis of the results of this research. As well as discussion of these results.
In conclusion, the result of the empirical part of the research are presented. As well as conclusions on the proposed hypothesis, the practical significance of the work is justified and possible prospects for further development of this problem are described.
|
8 |
Эволюция региональных институтов в Латинской Америке и Карибском бассейне (конец 1980-х – середина 2010-х гг.) : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук : 07.00.03Бибнев, А. А. January 2019 (has links)
No description available.
|
9 |
Эволюция региональных институтов в Латинской Америке и Карибском бассейне (конец 1980-х – середина 2010-х гг.) : диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук : 07.00.03Бибнев, А. А. January 2019 (has links)
No description available.
|
10 |
Расчетно-экспериментальное моделирование течения запыленного потока для оценки влияния геометрических характеристик инерционно-вакуумного золоуловителя на степень улавливания золы : диссертация на соискание ученой степени кандидата технических наук : 05.14.04Мостовенко, Л. В. January 2020 (has links)
No description available.
|
Page generated in 0.0146 seconds