Объектом исследования явились прогностические способности студентов. Предметом исследования стали психологические особенности прогностической прогностической компетентности (антиципационной состоятельности) и интуиции у студентов с разным уровнем самотрансценденции и экзистенциальной исполненности (как операциональной составляющей самотрансценденции). Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (72 источника) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 89 страниц, на которых размещены 4 рисунка и 6 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основная и дополнительные гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме феномена самотрансценденции. Представлены разделы, посвященные исследованию структурных составляющих самотрансценденции и их взаимосвязей студентов. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: опроснику «Шкала экзистенции» (А. Лэнгле, К. Орглер) – шкала самотрансценденции; «Тесту экзистенциальных мотиваций» (В. Б. Шумский, Е. М. Уколовa, Е. Н. Осин, Я. Д. Лупандина) – шкала экзистенциальной исполненности; тесту антиципационной состоятельности (прогностической компетентности) (В. Д. Менделевич); опроснику интуитивного стиля С. Эпстайна (адаптация Т. В. Корниловой, С. А. Корнилова). Также в главе представлен сравнительный и корреляционный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object matter of the study are prognostic abilities of students. The subject of the study are the psychological characteristics of predictive competence (anticipatory consistency) and intuition among students with different levels of self-transcendence and existential fulfillment (as an operational component of self-transcendence). The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of literature (111 sources) and an appendix, which includes the forms of the applied methodologies. The volume of the master's thesis is 121 pages, on which are placed 12 figures and 7 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the development of the problem, sets the goal and objectives of the study, defines the object and subject of the study, formulates the main and additional hypotheses, indicates the methods and empirical base, as well as the stages of the study, scientific novelty, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of the phenomenon of self-transcendence. Sections devoted to the study of the structural components of self-transcendence and their interrelations of students are presented. The conclusions on the first chapter are the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It presents a description of the organization and methods of the study and the results obtained by all the methods used: the questionnaire "Scale of Existence" (A. Lenglet, K. Orgler) - the scale of self-transcendence; "Test of existential motivations" (V. B. Shumsky, E. M. Ukolova, E. N. Osin, Y. D. Lupandina) - the scale of existential fulfillment; test of anticipatory consistency (prognostic competence) (V. D. Mendelevich); S. Epstein's intuitive style questionnaire (adapted by T. V. Kornilova, S. A. Kornilov). The chapter also presents a comparative and correlation analysis of the results of the study. The conclusion of the second chapter include the main findings of the empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work, as well as conclusions on the hypotheses put forward, are summarized, the practical significance of the study is substantiated, and possible prospects for further development of this issue are described.

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех частей, заключения, библиографического списка и приложений. В теоретической части представлены концепции смысла жизни, открытия смысла жизни или, иначе, экзистенциальной пустоты из-за его отсутствия, продуктивности, самореализации и мотивации. Практическая часть состоит из анализа ответов на 5 анкет: были поданы заявки на 31 преподавателя для 4 различных университетов Мексики, Россия, Латвия и Казахстан. На основе полученных данных были разработаны предложения по признанию того, что профессора, чувствуя себя преданными и вовлеченными в свою работу и компанию, создают это позитивное отношение, которое повлияет на устойчивый рост и развитие нашей страны, для которой именно это исследование вопросов мотивации-смысла жизни, будет играть фундаментальную роль. В заключение подводятся итоги в соответствии с поставленными задачами. / The final qualifying work consists of an introduction, three parts, a conclusion, a bibliographic list, and appendixes. The theoretical part presents the concepts of meaning in life, the discovery of meaning in life, or otherwise, the existential void due to the lack thereof, productivity, carreer self-realization and motivation. The practical part consists of the analysis for answers for 5 questionnaires: there were applied for 31 professors for 4 different universities in Mexico, Russia, Latvia and Kazajastan. Based on the data obtained, proposals have been developed on recognizing that who are professors, by feeling committed and involved with their work and company, generate this positive attitude that will impact the sustained growth and projection of our country, for which, precisely this study of the issues of motivation-sense of life, will play a fundamental role. In conclusion, the results are summed up in accordance with the tasks set.

Объектом исследования является психологическое благополучие студентов. Предметом исследования стала связь психологического благополучия студентов с личностными особенностями, которые являются показателями открытости психологической системы (ригидность, флексибильность, когнитивная закрытость, локус контроля). Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (103 источника) и приложения, включающего в себя сводную таблицу результатов корреляционного анализа. Объем магистерской диссертации 86 страниц, на которых размещены 2 рисунка и 9 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются гипотезы, указываются методики для проведения эмпирического исследования. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме психологического благополучия, ригидности, флексибильности, когнитивной закрытости и локуса контроля. Представлены разделы, посвященные исследованию подходов к пониманию термина «благополучие» и основных факторов психологического благополучия; понятия самореализации в рамках системного подхода; специфики континуума «ригидность – флексибильность», когнитивной закрытости и локуса контроля, как показателей открытости психологической системы человека. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: опросник Шкала психологического благополучия К. Рифф, Томский опросник ригидности В. Залевского, Опросник когнитивной флексибильности J.Dennis, J. VanderWal, опросник Стремление к когнитивной закрытости D. Webster, A. Kruglanski, шкала Локуса контроля Дж. Роттера. Также в главе представлен корреляционный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам. / The object of the study is the psychological well-being of students. The subject of the study was the relationship of students' psychological well-being with personal characteristics, which are indicators of the openness of the psychological system (rigidity, flexibility, cognitive closeness, locus of control). The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (103 sources) and an appendix, which includes a summary table of the results of correlation analysis. The volume of the master's thesis is 86 pages, which contain 2 figures and 9 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the elaboration of the problem, sets the purpose and objectives of the study, defines the object and subject of the study, formulates hypotheses, specifies methods for conducting empirical research. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of psychological well-being, rigidity, flexibility, cognitive closure and locus of control. The sections devoted to the study of approaches to understanding the term "well-being" and the main factors of psychological well–being; the concept of self-realization within the framework of a systematic approach; the specifics of the continuum "rigidity - flexibility", cognitive closeness and locus of control as indicators of the openness of the human psychological system are presented. The conclusions of the first chapter represent the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It describes the methods of the study and the results obtained using all the methods used: K. Riff Scale of Psychological Well-being questionnaire, V. Zalevsky Tomsk Rigidity Questionnaire, J.Dennis, J. VanderWal Cognitive Flexibility Questionnaire, D. Webster, A. Kruglanski, J. Webster Locus Control scale. Rotter. The chapter also presents a correlation analysis of the results of the study. The conclusions of Chapter 2 include the main results of the empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work, as well as conclusions on the hypotheses put forward, are summarized.