Объектом исследования является преодолевающее поведение студентов в ситуации стресса. Предметом исследования являются психологические особенности преодолевающего поведения студентов в ситуации стресса. Магистерская диссертация состоит из реферата, введения, глав, заключения, списка литературы (69 источников) и приложений, включающего в себя бланки применяемых методик. Объем магистерской диссертации 104 страницы, на которых размещены 11 рисунков и 9 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, определяются объект и предмет исследования, ставятся цель и задачи исследования, формулируется гипотеза исследования, указываются методы и методики исследования, описание выборочной совокупности, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя анализ отечественных и зарубежных исследований по теории совладающего поведения; приведена психологическая характеристика совладающего поведения, классификации копинг-стратегий и специфики копинга у студентов. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Рассматривая исследования, направленные на специфику преодолевающего поведения студентов, мы выявили, что психологическими особенностями копинга могут являться локус контроля, механизмы психологической защиты и уровень стрессовой нагрузки (стрессонаполненность). Также существуют исследования, которые рассматривают пол как особенность преодолевающего поведения. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов работы. В качестве диагностического инструментария были использованы: анкетирование; опросник «Способы совладающего поведения» Р. Лазаруса (адаптация НИПНИ, 2009 г.); опросник «Индекс жизненного стиля» Р. Плутчика, Г. Келлермана, Х. Конте (адаптация НИПНИ, 1999 г.); опросник «Шкала локуса контроля» Дж. Роттера (адаптация А. Г. Шмелев, 1988 г.); опросник «Оценочная шкала стрессовых событий» Т. Холмса, Р. Раге. В процессе исследования психологических особенностей преодолевающего поведения у студентов в ситуации стресса, был проведен описательный, сравнительный и корреляционный анализ для проверки выдвинутых гипотез. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты проведенной работы, а также выводы о выдвинутых гипотезах, обоснована практическая значимость работы, возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object of the study is coping behaviour of students in a situation of stress. The subject of the study is psychological features of coping behaviour of students in a situation of stress. Master's thesis consists of an abstract, introduction, chapters, conclusion, list of literature (69 sources) and appendices, including forms of applied methods. The volume of the master's thesis is 104 pages with 11 figures and 9 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, defines the object and subject of the research, sets the aim and objectives of the research, formulates the research hypothesis, specifies the methods and techniques of the research, description of the sample population, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes the analysis of domestic and foreign studies on the theory of coping behaviour; the psychological characteristics of coping behaviour, classification of coping strategies and specifics of coping in students are given. The conclusions of the first chapter represent the results of the study of theoretical material. Considering the studies aimed at the specificity of students' coping behaviour, we have revealed that the psychological characteristics of coping can be locus of control, psychological defence mechanisms and the level of stress load (stressfulness). There are also studies that consider gender as a feature of coping behaviour. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It presents a description of the organisation and methods of the conducted research and the results of the work. As diagnostic tools were used: questionnaire survey; questionnaire «Ways of coping behaviour» by R. Lazarus; questionnaire «Life Style Index» by R. Plutchik, G. Kellerman, H. Conte; questionnaire «Locus of Control Scale» by J. Rotter; questionnaire «Estimation Scale of Stressful Events» by T. Holmes, R. Rahe. In the process of investigating the psychological features of coping behaviour in students in a stressful situation, descriptive, comparative and correlation analysis was conducted to test the hypotheses put forward. The conclusions of Chapter 2 include the main results of the empirical study. The conclusion summarises the results of the conducted work, as well as conclusions about the put forward hypotheses, substantiates the practical significance of the work, possible prospects for further development of this issue.