This study examines the experiences of social workers within the field of social services when they encounter families influenced by the misinformation spread on social media. The study highlights how the work within social services is affected by these rumors and misinformation. The study uses an empirical method, and conducts five semi-structured interviews with social workers from various units within social services, specifically child and family units in Malmö. The interviews underwent thematic analysis, revealing six main themes. These themes are attitude and biases, education and background, media's influence on parents, challenges for social services, addressing parental distrust toward social services, and apprehensions regarding child removal. The study sheds light on the lack of knowledge and trust towards social services' work in child welfare investigations. Furthermore, it brings to the fore the presence of fear and biases among clients towards the authority. The study concludes that trust constitutes a crucial element in social workers' roles to conduct investigations and offer high-quality interventions. The possibility of developing measures to counteract the spread of misinformation on social media is also discussed. Social workers are already aware of these biases and client ignorance, encountering them at an individual level during meetings. Nevertheless, more comprehensive strategies are required to actively counteract and prevent the propagation of misinformation.

<p>2024-02-27</p>

I den här uppsatsen har barns delaktighet i tingsrättsdomar som rör vårdnadsöverflyttning undersökts. Syftet med studien var att undersöka hur barns röster och viljor hanteras i rättsprocessen och vilka perspektiv som dominerar i domarna. Materialet bestod av 36 tingsrättsdomar om vårdnadsöverflyttning från biologiska föräldrar till familjehem. Frågor som undersöktes inkluderade hur tingsrätterna resonerade kring barnets bästa, barnets åsikt och vilja samt dess ålder och mognad. Analysen genomfördes med hjälp av Braun och Clarkes tematiska analys för att identifiera meningsbärande mönster i datamaterialet. Resultaten analyserades sedan mot olika teorier kring delaktighet, såsom barndomssociologi, omsorgs- och delaktighetsteori samt Hart delaktighetstrappa. Resultatet visade att barnens möjlighet till delaktighet i vårdnadsöverflyttningsfrågor i rättsprocessen varierade mellan domarna, men att det tydligt var omsorgsperspektivet som dominerade framför delaktighetsperspektivet, vilket innebär att barnen inte deltog i speciellt stor utsträckning. Slutsatsen är att barns delaktighet i vårdnadsöverflyttningsfrågor behöver öka för att faktiskt se till barnets bästa enligt gällande lagar och rekommendationer. För att åstadkomma detta behövs tydligare riktlinjer för hur barns röster och viljor ska hanteras i rättsprocessen.

Den svenska skolan, i vilkens multikulturella karaktär elever och personal ska samspela med varandra för att främja en kulturell mångfald, skulle idag kunna beskrivas som en av samhällets mest betydande sociala arenor. Elever från olika bakgrunder, traditioner och olika religiösa trosuppfattningar ska tillsammans interagera med varandra. I den utbildning som svenska elever tillhandahålls har lärarna även ett uppdrag att förmedla de mänskliga rättigheter och de grundläggande demokratiska värden som har lagt en del av grunden för det svenska samhället. Den svenska skolans läroplan uttrycker att lärare ska arbeta aktivt med “människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet samt solidaritet mellan människor.”. Varför kan då muslimska elever uppleva en exkludering i den svenska grundskolan, och vilka svårigheter kan lärare möta i arbetet för att inkludera muslimska elever? Detta arbete är en kvalitativ undersökning som med hjälp av lärarintervjuer försöker förstå problem som är kopplade till skolans demokratiska arbete. De teoretiska perspektiven i studien innefattar diskursanalys, socialkonstruktivism och reflexiv normativitet. Resultatet visar att det inte är ovanligt att lärare använder sig av muslimska elever i undervisningen om islam. Att elever får agera som representanter för sin trosuppfattning kommer med risker som lärare är tvungna att navigera. Lärarnas arbete att minimera risken att elever upplever utanförskap eller exkludering återfinns även i andra sammanhang än religionskunskapsundervisningen. Om lärare kan utesluta risken för utanförskap eller exkludering kan muslimska elever hjälpa till att arbeta inkluderande.

Women's participation in peacebuilding processes was greatly increased through 1325 resolution on women, peace, and security whereby all actors involved in the peacebuilding processes were recommended to increase their participation in all the United Nations Peace and Security efforts. The role of women in peacebuilding and reconciliation through their major contribution to peacebuilding participation process in different countries. This study focused on identifying the role of Somali women in peacebuilding. The study conducted as desk study and uses secondary data that collected other researchers. The research methodology used in this study is thematic analysis to interpret selected materials. The central theme of the study is empowering women and increase women's opportunity to make choices in life and to increase their power to be part of the negotiations that have an impact on their lives. The study focused on two research objectives which included: the extent to which women in Somalia participate in the peace building process and the major constraints affecting the women participation in the peace building process in Somalia. The study identified three major challenges affect the Somali women in the participation of peace building process, and they include: Norms and traditions, political hegemony, and lack of economic opportunities. The study found the women participation in peace building in Somalia has been more common and active in the post conflict period than in any other periods. Keywords Peacebuilding, Conflict, Gender, Empowerment, Inclusion, Exclusion,

<p>2024-01-12</p>

No description available.

The question of whether there is a relationship between frequency of pornography consumption and attitudes towards sex has long been up for discussion. Previous research reports connections between pornography consumption and gender and between pornography consumption and sexual objectification. Previous research also shows that pornography can be a forum for acquiring knowledge about sex and the anatomy of the body. This study is based on testing the relationships between frequency and gender, pornography consumption and sexual attitudes, and pornography consumption and perceived self-esteem. Through a web-based survey, 219 respondents between the ages of 18 and 29 answered questions about their consumption of pornography, attitudes to sex and their own perceived self-esteem. The result shows that there are several statistically reliable connections. The results have been analyzed using Bandura's social learning theory, sexual scripts and various aspects of power. The conclusion was that yes, it does matter if you watch porn. Keywords: Quantitative, attitude, sex, pornography, self-esteem, sexual objectification / Frågan om huruvida det finns en relation mellan frekvens av pornografikonsumtion och attityder till sex har länge varit uppe för diskussion. Tidigare forskning redovisar samband mellan pornografikonsumtion och kön samt mellan pornografikonsumtion och sexuell objektifiering. Tidigare forskning visar även att pornografi kan vara ett forum för inhämtning av kunskap gällande sex och kroppen. Denna studie bygger på att pröva sambanden mellan frekvens och kön, pornografikonsumtion och sexuella attityder samt pornografikonsumtion och upplevd självkänsla. Genom en webbaserad enkätundersökning har 219 respondenter mellan 18 och 29 år besvarat frågor om deras konsumtion av pornografi, attityder till sex och deras egna upplevda självkänsla. Resultatet visar att det finns flera statistiskt säkerställda samband. Resultatet har analyserats med hjälp av Banduras sociala inlärningsteori, sexuella skript och olika aspekter av makt. Slutsatsen landade i att ja, det spelar roll om du kollar på porr. Nyckelord: Kvantitativ, attityd, sex, pornografi, självkänsla, sexuell objektifiering

<p>2022-08-25</p>

Utsatthet för mobbning och psykisk ohälsa är något som förekommer för vissa ungdomar under ungdomsåren. Mobbning och psykisk ohälsa har enligt tidigare studier ett samband, dock har olika mönster av utsatthet för mobbning över tid samt utfallet av psykisk ohälsa i andra året på gymnasiet inte undersökts. I denna longitudinella studie undersöks relationen mellan vara utsatt för mobbning från årskurs 6/7 och symtom på psykisk ohälsa i årskurs 2 på gymnasiet. Olika mönster av mobbning undersöks i relation med andra faktorer som kön, familjeekonomi, vänskapsrelationer och tidiga symtom på psykisk ohälsa som enligt tidigare studier har betydelse för utveckling av psykisk ohälsa. Datamaterialet består av ungdomar från fyra olika kommuner som ingått i LoRDIA-programmet där studien undersöker tre av programmets mättillfällen (n=660). Datamaterialet analyseras i korrelationsanalys, samt bivariata och multivariata Poisson regressioner. Resultatet påvisat att det finns signifikanta samband mellan att vara utsatt för mobbning och utvecklingen av symtom på psykisk ohälsa. Resultatet påvisar även att olika mönster av utsatthet för mobbning har olika stark relation till sannolikheten att utveckla symtom på psykisk ohälsa. De mönster som har starkast relation med utvecklingen av symtom på psykisk ohälsa är de ungdomar som är utsatta över tid, där graden av mobbning har mindre betydelse. Sammanfattningsvis de faktorer som ökar sannolikheten för att utveckla symtom på psykisk ohälsa i relation till mobbning är att vara flicka, ha en sämre familjeekonomi än jämnåriga samt tidiga symtom på psykisk ohälsa. / Exposure to bullying and mental illness is something that occurs for some young people during adolescence. According to previous studies, bullying and mental illness have a connection, however, different patterns of exposure to bullying over time and the outcome of mental illness in the second year of upper secondary school have not been investigated.  This longitudinal study examines the relationship between being a victim of bullying from grade 6/7 and symptoms of mental illness in the second year of upper secondary school. Different patterns of bullying are investigated in relation to other factors such as gender, family finances, friendships, and early symptoms of mental illness that, according to previous studies, are important for the development of mental illness. The data material consists of young people from four different municipalities that have been part of the LoRDIA programme, where the study examines three of the program's measurement occasions (n = 660). The data material is analysed in correlation analysis, as well as bivariate and multivariate Poisson regressions. The results show that there are significant connections between being a victim of bullying and the development of symptoms of mental illness. The results also show that different patterns of exposure to bullying have different strong relationships to the likelihood of developing symptoms of mental illness. The patterns that have the strongest relationship with the development of symptoms of mental illness are those adolescents who are exposed over time, where the degree of bullying is less important. In summary, the factors that increase the likelihood of developing symptoms of mental illness in relation to bullying are being a girl, having a worse family economy than peers and early symptoms of mental illness.