本研究主要在探討我國中小學教科書供應品質之現況，並分析影響中小學 教科書供應品質的各種重要因素。研究對象以教育行政機關教科書業務承 辦人、各級各類學校教職員、國立編譯館及其編審人員，以及省市教師研 習會( 中心 )、臺灣書店、中小學教科書聯合供應處、民間出版社等單位 及人員為主，有效樣本共計 369份。研究工具為自編之「我國中小學教科 書供應品質及其影響因素調查問卷」。使用的統計方法包括次數分配、百 分比、t 考驗、單因子變異數分析、雪費法事後考驗以及因素分析。研究 所得結果如下： 1.整體而言，我國中小學教科書供應品質尚不令人滿意 。就各分項而言，受試者在審定本採用制度、價格、性別意識型態、主題 掌握、內容正確性、編排系統化與美觀、印製、配發時效性與正確性等方 面感到滿意；但對編審制度、整體內容選材、整體及政治意識型態、選材 分布、本土化、古今題材分配、與學生程度及經驗的配合、內容分量、編 排的縱向銜接與橫向聯繫、配發整潔性，以及附屬服務方面則不滿意。其 中，整體內容選材被認為最急切需要改進。 2.各受試組間對我國中小學 教科書供應品質的滿意度，存在若干差異。其中，國中教職員在諸多項目 上滿意度最低。 3.影響我國中小學教科書供應品質的因素，按相對重要 性高低，依序為：物質與財政、人力與時間、研發與改革、編審與選用、 附屬服務、作業管制、法制行政、學校配合，以及環境背景。 4.各受試 組間對我國中小學教科書供應品質影響因素的看法相當一致，並無重大的 差異存在。 5.多數受試者認為教科書編輯制度以統編審定併行制為佳； 而提供制度仍應維持現行的購買制。 6.大多數受試者認為藝能科及活動 科教科書應開放民間編輯，其他類科應否開放民間編輯則仍存有爭議。 7.絕大多數受試者認為任課教師應該參與教科書選用決定，近七成認為校 長亦應參與，家長及學生則不被認為適合參與。 8.教科書開放審定制， 已引起民間教科書出版業者間的利害衝突。依據上述研究結果，謹就法制 行政、內容選材、編排、印製、配發及附屬服務等六大部分，分別提出建 議，以供有關單位參考。