近年來，到台灣求學的外籍學生人數逐年增加，雖然政府及各大學相繼提出吸引外籍學生的政策，但是，其關注焦點大多以針對外籍學生來台前後的短期就學期間的部分，但較少考慮到外籍學生來台後會面臨的問題。此外，台灣學生也面臨到與外籍學生同樣的問題，隨著台灣大學生人數不斷地增加，可能面臨的課業、人際關係等相關問題也隨之增加。因此，本文的研究焦點即是通過瞭解大學生所面臨的問題，並且探究其因果關係，更進一步研究解決之道。 本研究主要研究目的有四：一、瞭解大學生個人網絡的結構特性。二、說明大學生個人網絡與社會支持之關聯性。三、比較外籍學生與台灣學生在前兩項上的差異性。四、針對外籍學生與台灣學生的個人網絡和社會支持的需求，提出適切的建議。本研究針對就讀於政治大學大學部的學生，其中包含台籍、日籍、韓籍各四名，一共十二名大學生進行訪談調查，以個別訪談為主，每次約略訪談一至兩個小時，每名訪談者約進行一至兩次的訪談。 本研究的主要發現有三：一、台籍、日籍、韓籍大學生的個人網絡結構在規模、內涵的人員種類和節點數方面都有差異，但日籍學生的個人網絡屬於規模大、內涵的人員種類較多；而台籍和韓籍大學生的個人網絡結構在規模上以及內涵的人員種類方面並無太大差異，但韓籍學生部分，與個人網絡結構中網絡人員間的互動關係最為頻繁。二、在大學生的個人網絡裡，是否擁有豐富、良好的人際關係會影響到大學生所獲得的社會支持程度。三、若在個人網絡中，擁有不同種類的弱連帶關係之成員，大學生就足以獲得訊息性的社會支持。 最後，根據研究發現，針對大學生、政府與學校提出具體的建議，作為大學生建立良好個人網絡與獲得有效社會支持之參考。