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以管理才能測驗、360度回饋探討軍中受訓幹部之個人-工作契合與學習反應、學習成效之關係蔣居和, Chiang Chu-Ho Unknown Date (has links)
本研究之目的在於探討:(1)管理才能測驗與360度回饋之有效性,以及360度回饋之遞增效度;(2)以管理才能測驗及360度回饋為基礎之「個人—工作契合」對學習反應(受訓滿意、受訓壓力)及學習成效(受訓表現、學科測驗、實務驗收、部隊見習、總成績)的預測效果。
本研究樣本為接受短期軍官養成教育之義務役預官,共358人進行管理才能測驗評量,其中實習幹部41人接受360度回饋之評量。研究結果顯示:(1)管理才能測驗能預測受訓滿意、受訓壓力、受訓表現及實務驗收等效標,而360度回饋能預測受訓表現、學科測驗、實務驗收、部隊見習、總成績等效標;(2)控制管理才能測驗的效果後,360度回饋對於學科測驗、實務驗收、部隊見習、總成績等學習成效效標具有遞增預測效度(△R2=.14~.23);(3)管理才能測驗之差距契合|D|測驗對受訓滿意、受訓壓力、受訓表現、實務驗收及總成績等具有預測力,而相關契合Q測驗對受訓表現、部隊見習等具有預測力。然而,無論是差距契合|D|測驗或相關契合Q測驗,均未能比管理才能測驗具有更高的預測力;(4)360度回饋之差距契合|D|360對受訓表現、學科測驗、實務驗收、部隊見習及總成績等具有預測力,而相關契合Q360則對任何效標均不具預測力,且不論是差距契合|D|360或相關契合Q360,均未能比為360度回饋具有更高的預測力;(5)差距契合|D|測驗對受訓滿意、受訓表現等效標的預測力高於相關契合Q測驗;差距契合|D|360對總成績的預測力高於相關契合Q360。
最後,研究者並進一步提出本研究之限制、後續研究方向,以及實務應用之建議,以提供軍事及企業組織加以參考運用。
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