論文中分四章，共十三節，約五一六萬字。 論文是以修訂一套來自日本的短式通用性向測驗為主，取其測驗時間短之優點，為國 內引進一套新的性向測驗，以補國內目前之性向測驗之不足。 此測驗共有十一個紙筆測驗及四個操作測驗，修訂測驗時為儘量保持原貌，凡與圖形 及數字有關之分測驗儘都保留，只重編受語文影響最大之文字測驗部份。所有試題經 過難度與鑑別力的分析刪除不適當的題目之後三個月，將速度測驗再測一次，因此信 度部分包括了內部一致性與再測信度兩種係數。 雖然預試對象包括國中與高中學生，正試卻因精力，財力有限，只以國中二、三年級 學生為樣本，全省施測了一千七百多名國中學生，製定了國中學生常模。效度方面除 了將測驗結果與學業成績求相關之外，也與已標準化的羅氏，多元及區分性向測驗中 相關的測驗求相關，結果者達.01 顯著水準。最後，比較不同性別、年級、前後段班 學生在各分測驗上的分數，間接做為效度的證據。

一、目的 1.檢定洪恩美術性向測驗的信度與效度，以確定其是可應用於我國。 2.建立國民中學量表，以供評定國中學生美術性向之用。 3.探討各類學生在本測驗上有無差異，以及影響美術性向的諸變素。 二、假說： 1.本測驗不可應用我國。 2.各類學生在本測驗上的成績無差異。 3.美術性向不受各種變素的影響。 三、方法： 1.在臺灣省及臺北市，分區隨機抽樣八所國中進行團體測驗。 2.以統計方法分析資料，分別求出平均數、標準差及相關係數，t值及F值等。 四、發現： 1.在未有更優良之美術性向測驗以前，本測驗可應用於我國國民中學。 2.各類學生在本測驗上有相當的差異存在。 3.美術訓練、美術比賽、藝人親屬、畫展參觀、旅行里程、閱讀美術書刊、居住地點等為影響美術性向的幾個變素。