本研究的目的在於透過瞭解永和社區大學行政人員以往的經驗，梳理出辦學人員本身對於理想公民的想像，作為理解永和社區大學公民教育策略的作法與意義。研究目的有三：1.探討永和社區大學行政人員本身公民意識轉化歷程及對於理想公民的想像。2.瞭解永和社區大學在公民教育上的作法。3.探討永和社區大學推動公民教育策略的意義。本文以永和社區大學為研究場域，行政人員為研究對象，以質性研究方式進行。主要資料來源是半結構式訪談，再輔以相關出版品或文件分析佐證。 研究發現歸納為以下幾點： 1. 社區大學行政人員本身必須具有批判意識，對於理念及實踐的過程隨時保持反省與接納意見的態度，在行政的歷程上則以集體決策與理性溝通、協調為原則。 2. 永和社區大學行政人員的理想公民圖像是能體察自身與社會相關聯，具有公民意識；可以與人討論公共議題，具有批判能力；植基於公平、正義、開放及多元的價值觀上以實際行動參與社會的積極公民。 3. 永和社區大學公民養成的方式是創造一個充滿機會的環境、安全信任的空間、結合真實生活與行動；學校行政人員經由直接接觸學員，將社區大學作為一個民脈網絡，讓學員在其中開展各自的潛能。 4. 永和社區大學推動公民教育的基本價值觀是：公平正義、自由平等、尊重多元、重視弱勢、反省主流。 5. 永和社大的正式課程在公民教育上的意義是以學術課程引領批判思考、以社團促發學員的改變。社團顧問與課程講師的角色是組織者，將成員的能力帶出來。 6. 永和社大的潛在課程在公民教育上的意義亦為運用各種機會培養組織者，將公民教育的層次從個人延伸到組織。 最後，依據結論提出對永和社區大學、對其他推動公民教育的單位及後續研究者的若干建議。