本研究以網路使用族群為樣本，探討我國國民之法治認知知識水準，探討以下三個研究問題： 問題一：我國國民之法治知識水準為何？ 問題二：不同職業的國民之法治知識水準是否有不同？ 問題三：不同地區的國民之法治知識水準是否有不同？ 本研究分為五大章節，分別為： 一、緒論：簡介本研究之研究動機與研究問題。 二、文獻探討：探究本研究依據之理論基礎，分別探討公民參與態度與行為之影響因素、法治教育的基本概念、法治教育的課程內涵、法治態度與法治社會化，以及網際網路的溝通與行為特質。 三、研究方法：探討本研究之研究設計、資料搜集方法與資料分析方式。 四、資料分析：呈現本研究調查所得之資料以及重要分析結果。 五、結論：彙整本研究之研究結果、應用方式、研究限制與後續研究建議。 本研究之研究結果摘要如下： 1.民眾對一般刑法罰則之概念頗為清楚，但對於少年事件處理法之相關概念較缺乏認識。 2.整體而言，法律知識較缺乏的部份就是刑事程序法類，而刑法罪則是民眾最擅長的法律常識。有關刑事程序法類之知識是迫切需要再加強的。 3.整體而言，金融業人員在法律常識的表現相當傑出，而其它類人員與學生則是較需要加強的。 4.整體而言，東部與離島地區民眾的法律常識最佳。 / This paper uses a sample of Internet users to observe people’s levels of legal knowledge. Based on this purpose, this paper discusses the following questions: 1.What’s the legal knowledge level of people in ROC? 2.What’s the legal knowledge level of people with different occupations? 3.What’s the legal knowledge level of people in different area of ROC? And we have a summary of research conclusions: 1.People are familiar with concepts related to criminal laws, yet unfamiliar with laws about young adults. 2.Generally, people are lack of knowledge about procedures of criminal laws. 3.People with financial-related occupations have the best performance of legal knowledge, and it’s most necessary for students to improve their legal knowledge. 4.People from the east area of Taiwan have the best performance of legal knowledge.

臺灣位於東亞，不論由其人口結構及歷史背景，臺灣的法律制度即以傳統中國法律制度為主體，並內化於臺灣人民生活之中。然自十九世紀末以來，臺灣之法律制度由殖民之日本政府及後來之中華民國政府強勢引進近代西方之法律制度，臺灣的法律制度亦逐漸由傳統中國法律制度改以近代西方法律制度所取代 。然傳統東亞的法律觀向來將法律視為統治之工具，而人民亦將法律視為遵守之準則，至於法律本身之意涵或精神似乎即無人關心，臺灣雖引進近代西方法律制度，然即有上該之問題。另外近代西方法律制度與本土的傳統中國法律制度有極大之差距，導致形式之法律與內化之法文化有極大之落差，則如何將形式之法律落實於生活及內化於臺灣人民心中，在臺灣即為不容忽視之一重要問題。又臺灣自西元1987年解除戒嚴以來，不論於政治、社會或教育之環境，均產生劇烈之變化，簡而言之即政府對人民之箝制愈來愈寬鬆，政治朝向民主化。但民主社會下，臺灣社會卻讓人有紊亂、淺層民主之疑惑，許多人即發現問題似乎在於所謂民主基石之法治在臺灣尚未落實，而法治社會建立之急切性亦足顯示法治教育之重要性。 然臺灣之官方法治教育於解嚴後，似乎並沒有真正跟上其民主之進程，理論與實際操作之落差，亦衍生臺灣法治教育之現場問題叢生，官方或將法治教育簡略為所謂之犯罪預防教育或法條背誦教育。民間團體之領導人，此包括法律界、家長甚至第一線教學現場之教師，亦逐漸發現此中重要之問題，而積極向美日等國取經，希冀從外國之經驗，改變臺灣法治教育之現狀。本研究試圖從臺灣法制文化背景、解嚴後臺灣大環境之變化分析中，以釐清法治教育對臺灣之重要性；並從解嚴後臺灣法治教育不論由官方或民間之變革中，透過文獻探討、比較分析及深度訪談之方式，提出有關臺灣法治教育現況問題之所在、應變革之方向及建議，以期對臺灣法治教育的未來有些許之助益，並衷心期待二十一世紀之臺灣擁有健全的公民社會，並成為一個真正民主法治的國家。