本研究從情境互動的角度切入，以活動理論為主要參考架構，探討「廣告版面是怎麼被編排出來的」；進一步說，這個問題在探討廣告版面的最後呈現，是那些因素所造成的？ 傳統的版面編排研究，從閱聽人對不同廣告版面特徵的反應，來反推廣告版面應該如何編排。探討的重點，具體而言包含：怎麼呈現版面構成元素，採用哪種版面編排類型，最能提升閱讀率或廣告效果；廣告版面如何被編排出來，並不在其探討之列。本研究則認為，訊息製作者端的研究不應被忽略，探討廣告設計人員編排版面的過程，可以提供廣告版面應該如何編排的另外一種觀看角度。 要研究廣告版面如何編排，傳統的研究方式可能採取資訊處理典範，把人比作電腦，探討廣告設計人員在編排版面過程中運用個人智能解決問題的過程。本研究卻認為在真實情境中探討廣告版面如何編排，不能不考慮版面編排工作與情境互動的特性，因此，以日常生活及工作職場的實務智能研究為師，以活動理論做為參考架構，從「情境」、「互動」的角度來分析廣告版面如何編排。 本研究以「編排NUREACH廣告版面」為個案，說明活動系統各組成要件的內涵時，有些觀察發現有別於過去以活動理論為架構所做的研究，將可促使活動理論更趨完整與成熟。此外，對版面編排研究的貢獻，主要有二：(一) 本研究認為廣告版面是在人與目標、規則、社群、中介工具等情境因素互動之下浮現出來的，適足以補充傳統資訊處理典範的不足；(二) 本研究發現主體在活動系統中的角色較其他環節吃重，但是並非獨力完成版面編排工作，可以幫助釐清版面編排過程中，主體所扮演的角色。

京都大学 / 0048 / 新制・課程博士 / 博士(経営科学) / 甲第22621号 / 経営博第7号 / 新制||経営||2(附属図書館) / 京都大学大学院経営管理教育部経営科学専攻 / (主査)教授 原 良憲, 教授 山田 忠史, 教授 若林 靖永 / 学位規則第4条第1項該当 / Doctor of Philosophy in Management Science / Kyoto University / DGAM

隨著再生醫學研究的蓬勃發展，幹細胞也成為未來醫療的焦點，長生不老、青春永駐，將不再是夢想；慢性疾病、罕見疾病等的治癒都可預期。其中臍帶血幹細胞的移植已可取代骨髓移植治療惡性血液疾病、免疫疾病，成功率與預後狀況都比骨髓移植更好。所以將臍帶血保存下來的觀念，已普遍成為產前衛教的一課，台灣約有一成以內的父母會自費將寶寶的臍帶血保存下來。 活動理論是俄國心理學家Vygotsky（1978）所提出的，強調主體必須透過工具才能達成客體目標，並架構人類基本活動的六個元素：主體、中介工具、客體、規則、社群與分工。單一活動中各元素為動態的互動關係，會隨著時間軸改變。 本研究深入訪談六位臍帶血保存戶後，透過活動理論元素強度分析比較臍帶血保存戶的生活脈絡，了解其關鍵點，同時也將業界行銷做法與活動理論進行比對分析，再參酌人性中「理性」與「非理性」的心理反應，做為未來行銷策略的參考。 結果顯示，客戶的生活脈絡中「主體-工具-客體」之三角關係最強，其中工具扮演不可或缺的角色；「主體-客群-客體」之三角關係次之，社群仍是活動中互動最密切的一群；規則與分工對生活脈絡的影響較小，反映出臍帶血保存是一個新產業，法規與分工都還沒有深入發揮影響力。在訪談業代與分析業者行銷策略後，瞭解未來在行銷保存臍帶血時，需兼具產品與服務的特性，並加強研發的能力，強化在再生醫療中的角色，才能讓此產業更蓬勃發展。 活動理論可將思維結構化並進行盤點，使離散的概念統整，對整個活動有一個清楚的全貌。應用在例行思考上，不論是事前評估規劃，或是事後執行檢討，均可迅速而清晰的將藍圖完整呈現。 / The use of stem cells becomes a key area of research and therapy followed by the fast development in regenerative medicine. Because the existence of stem cells, immortality or staying young forever will no longer be just a dream, and serious diseases and rare disorder are expected to be cured. Umbilical cord blood transplants have higher success and recovery rates than Bone Marrow transplants in treating blood disorders and diseases of the immune system. The concept of ‘cord blood storage’ has become an instruction prenatally. There are about 10% of parent will keep their baby’s cord blood in private cord blood banks at present in Taiwan. ‘Activity Theory’ was initiated by Lev Vygotsky（1978）in the 1920s. He created the idea of mediation. Following to the activity theory, Leont’ev (1981) structured the general context model into six elements: Subject、Tool、Object、Rules、Community and Labor Division. The interaction among elements for each activity is dynamic and can be changed over time. Six customers stored the cord bloods of their babies were interviewed in this study. The life contexts were studied and the strength of the six elements was compared among these customers based on the activity theory to analyze the reason of storing their baby’s cord blood, and to build the activity theory model. In addition, the marketing methods in the industry were compared and analyzed with the activity theory, and the psychological responses of reasoning and nonreasoning in human nature were further referred to build the future marketing strategy. The relation among Subject-Tool-Object was found to be the most important part in the model, where tool played the key role. The relation among Subject-Community-Object was the second important, where community interacted closely with activity. Rules and Labor Division were the less effective elements. This result indicates that private Cord Blood Bank is a new business, which is not affected by Rules and Labor Division yet. In the future, product and service characters should be combined, and the significance of R&D of stem cells in cord blood should be enhanced in Regenerative Medicine to promote the development of this business. Activity theory was proved beneficial in seeing a whole picture of activity by structuralizing the thinking and integrating the diverse ideas. A clear blue print in routine thinking can be seen either in the beforehand evaluation or the post-implementation review.

付記する学位プログラム名: デザイン学大学院連携プログラム / 京都大学 / 0048 / 新制・課程博士 / 博士(総合学術) / 甲第21221号 / 情総博第1号 / 新制||情総||1(附属図書館) / 京都大学大学院情報学研究科社会情報学専攻 / (主査)教授 大手 信人, 教授 石田 亨, 教授 松井 啓之, 教授 原 良憲 / 学位規則第4条第1項該当 / Doctor of Philosophy / Kyoto University / DGAM

本研究旨在以活動理論為分析架構，探究家長參與研究者自編「家長手作方案」課程的過程中，學習社群的變化以及產生矛盾現象之原因，最後提供解決方式，做為日後親職教育課程之參考。 本研究以台灣北部某私立幼兒園四位家長為研究對象，採行動研究方法。歷經三個月共九次課程之實驗。根據活動理論中的七個組成要素，包含主體（subject）、目標（object）、社群（community）、工具（tools）、規則（rules）、分工（division of labor）以及結果展現（outcome），分析「幼兒親職教育方案」在活動系統中展現與實施之歷程，以及過程中所遇到之矛盾現象。 本研究資料蒐集透過課程觀察記錄、實際課程運作情況、LINE網路社群對話紀錄以及訪談資料，並採用MAXQDA軟體進行分析，透過持續進行資料與概念的比較，找出核心概念，最後總結出研究的結果。經過資料蒐集、分析與詮釋，研究發現如下: 一、「家長手作方案」活動系統各要素環環相扣、相互交織，能系統性解 決活動進行中的矛盾現象，讓課程得以順利進行、有效落實親職教 育。 二、「家長手作方案」對家長學習之影響，包含家長手作特性、親子互動 模式以及家長在學習過程中自我的轉變等變化，透過本方案有效改變 家長落實親職教育之態度。 三、親職教育的新角度-以學習社群介入親職教育，不僅增加成員間的凝 聚力與認同感，更有效提升成員的學習成效。 四、透過網路學習社群的輔助，與教學虛實合一，能促進家長的交流與課 外聯繫，提升家長的學習效能。 透過活動理論發現，以學習社群方式進行親職教育，有助於提升家長親職效能、情緒抒發與經驗分享；運用網路學習社群的輔助，建立成員間更深厚的凝聚力與認同感，彼此鼓勵與支持，在教育孩子路上攜手結伴同行。 / Using activity theory as a structure, the purpose of this study was to investigate the change and the reasons of conflicts occur during the parents engaged in the “hands-on project” curriculums developed by researcher. The solutions were provided as references for future parental education curriculum development. Participants are four parents of a private kindergarten in northern Taiwan. This research is an action research. Within three months, there are total nine times of courses. According to activity theory, there are seven elements including subject, object, community, tools, rules, division of labor and outcome. Using these elements, this study analyze the presentation, process and problems showed during “early childhood parental education program”. The data included observation of the classroom when the courses were given, the conversation record on an instant messenger called “Line”, and the record of interview. With MAXQDA as an analysis tool, the data were compared over and over until the main concepts were clear enough. The results showed that: 1.The elements in “early childhood parental education program” were linked with others so that it could solve the contradiction during the activities systematically. 2.The influences of “early childhood parental education program” included the change of parents’ handwork habits, the model parents interact with their child and the self-development during the learning process. Through this project, the attitudes of parents toward childhood parental education have been changed. 3.This new way –learning community in parental education— not only gains the members’ sense of identification to the group but helps them learn more efficiently. 4.With the web-based learning community after school can promote the interaction between parents, also facilitate the learning efficiency of parents. Overall, through activity theory and using learning community in parental education could raise parents’ parental efficiency, release their emotion and share experiences with each other in the group. With web-based learning community can gather the group members and construct their sense of recognition to the group. Thus, the group members can help with each other and conquer difficulty in the process of education.

博士（社会学） / v, 176, [1] p. / 一橋大学

京都大学 / 0048 / 新制・論文博士 / 博士(情報学) / 乙第13185号 / 論情博第95号 / 新制||情||116(附属図書館) / 京都大学大学院教育学研究科教育科学専攻 / (主査)教授 石田 亨, 教授 守屋 和幸, 美濃 導彦 / 学位規則第4条第2項該当 / Doctor of Informatics / Kyoto University / DFAM

京都大学 / 0048 / 新制・課程博士 / 博士(工学) / 甲第21758号 / 工博第4575号 / 新制||工||1713(附属図書館) / 京都大学大学院工学研究科機械理工学専攻 / (主査)教授 椹木 哲夫, 教授 松原 厚, 教授 小森 雅晴 / 学位規則第4条第1項該当 / Doctor of Philosophy (Engineering) / Kyoto University / DFAM