本研究旨在綜論趙素昂先生對於教育之見解與主張，並了解其教育均等方法及政策，以探討其教育均等思想對於現代韓國教育之影響及啟示。茲將研究內容提要如下： 一、研究目的 （一）追溯趙素昂先生之生平、時代背景及思想淵源，以呈顯其教育思想之背景。 （二）闡釋趙素昂先生之三均主義理論、其哲學思想、教育均等思想的形成及體系，以說明其教育均等思想之哲學基礎。 （三）分析趙素昂先生對教育均等之目的、內容、方法之基本觀點，並探究其主要之教育均等政策，以說明其教育均等思想之內涵。 （四）了解趙素昂先生之教育均等對於現代韓國教育之影響及啟示。 （五）以反省考察的觀點來探討趙素昂先生教育思想之時代意義。 二、研究文獻 本研究之參考文獻主要可分為第一手資料及第二手資料。第一手資料方面，參考素昂先生文集二冊，資料韓國獨立運動互冊，三均學會所藏有關資料等。第二手資料方面，利用其他社會科學方面的中文、韓文、英文及日文等各種資料。 三、研究方法 本研究主要採取歷史研究法及分析歸納法。在資料處理的過程上，乃循文件法之要領篩取研究材料；在思想的闡述上，則採取歷史的、分析的及歸納的研究方法，以整理資料，然後進行分析，歸納其精要，最後，本持反省批判的態度，探討趙素昂先生教育均等思想對於現代韓國教育之影響啟示。 四、研究內容 （一）趙素昂先生的生平、時代背景及思想淵源。 （二）教育均等思想的哲學基礎。 （三）教育均等思想之形成與體系。 （四）教育均等思想之內涵。 （五）教育均等思想對於現代韓國教育的影響啟示 五、研究結果 素昂先生的教育均等思想是由於在日本留學時期體認到教育的重要性、日帝下教育受壓迫的實際狀況及歷史上有關教育不平等的實例等而產生的思想結晶。 在此背景下，趙素昂的教育均等思想，透過「黨義圖說外圓內方圖」，（圖3-2）吾人可了解其架構上的特徵： （一）教育均等的架構：三均主義的六大均等概念包括政治、經濟、教育、人與 人、族與族及國與國之均等，彼此有相互不可分的密切關係。 （二）教育均等的實現：在於使人民知育、德育、體育能調和並均衡健全發展。 （三）三均主義的最終目標在實現世界一家，並且應透過教育來實現。 （四）趙素昂特別強調科學教育的必要性。 （五）趙素昂強調教育的普遍性。 （六）趙素昂主張教育的目的在提高知識水準，而其教育方法為「頭腦科學化主 主義」。 具有以上特徵的教育均等方法，其核心課題為國民教育。他將國民教育分為「公費教育」、「義務教育」、「女子教育」，而具體的措施「免費補習教育」、「教育機關的設置及地區的安排」、「教科書的編纂及免費供應」、「軍事教育」、「韓僑教育」等。

第一章導論。說明本文寫作之動機、研究範圍、研究方法及其限制。以及對於「主義 」的體認。 第二章趙素昂先生與 孫中山牛生二人生平及其主要政治思想之比較研究。 第三章三均主義與三民主義的時代背景及其思想浦源之比較研究。 第四章三均主義與三民主義的哲學基礎及思想體系之比較研究。 第五章三均主義與三民主義的實錢方案之比較研究。 第六章結論。以三均主義與三民主義之精神義及比較研究之結果（包含兩主義之思想 形態及評價），做為本論文之總結。