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1	学校改革としての研究開発学校の取り組み : 「国際理解と平和の教育」から「総合人間科」へ(新教科・総合人間科の実践(第一報))(特別研究) 丸山, 豊 16 October 1995 (has links) 国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。学校改革国際理解と平和の教育研究開発学校学習の遅れがちな生徒総合人間科
2	内発的発展論における主体に関する考察 : ネパールでの実証研究から / ナイハツテキハッテンロンニオケルシュタイニカンスルコウサツ : ネパールデノジッショウケンキュウカラ米川安寿, Anju Yonekawa 21 March 2019 (has links) 本論文は、日本の社会学者である鶴見和子が提唱した内発的発展論に関して、その実践面における可能性を考察したものである。特に、発展の中心を担うとされるキー・パースンについての分析を行うことを目的としている。キー・パースンに関する事例を集め、マズローの欲求階層理論を用いて「キー・パースンは自己実現的人間かどうか」という仮説を立て、これに対して量的・質的なデータから分析を行い主体性の源泉について考察を行ったものである。 / 博士(グローバル社会研究) / Doctor of Philosophy in Global Society Studies / 同志社大学 / Doshisha University 内発的発展論鶴見和子キー・パースン主体性アブラハム・H・マズロー欲求階層理論自己実現的人間開発倫理開発学心理学

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