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1

中学1年生:生き方を探るI : 探しはじめよう、自分の未来を(II. キャリア形成を軸とした総合人間科の取り組み)

鈴木, 善晴, SUZUKI, Y., 長瀬, 加代子, NAGASE, K., 鈴木, 克彦, SUZUKI, K., 石川, 久美, ISHIKAWA, K., 直井, 誠, NAOI, M. 15 January 2008 (has links)
国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。
2

生徒の実態調査アンケート結果(<特集>総合人間科(第2報))

寺井, 一, 有田, 香代子, 三小田, 博昭, 米田, 閏一, 大口, 悦子, 鈴木, 一悠, 矢木, 修, 福谷, 敏, 横地, 武, 山田, 孝, 飯島, 幸久 15 October 1996 (has links)
国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。
3

(2)学年通信の中の総合人間科報告 : 中学1年学年通信より(I.学年通信を通しての総合人間科 : 中1学年通信「Poco a Poco」から)(第三部 生徒・教師と総合人間科)(新教科「総合人間科」の実践研究(第3報))(特別研究 文部省研究開発)

中村, 明彦 01 November 1997 (has links)
国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。
4

高校3年生:生き方を探るII (II.キャリア形成を軸とした総合人間科の取り組み)

佐藤, 俊樹, SATO, T., 高橋, 伸行, TAKAHASHI, N., 中村, 明彦, NAKAMURA, A., 三小田, 博昭, SANKODA, H., 山田, 玲子, YAMADA, R., 寺井, 一, TERAI, H. 30 November 2006 (has links)
国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。
5

総合人間科の外部評価について : 外から眺める「総合人間科」の意義とは(特別研究)

丸山, 豊 15 October 1998 (has links)
国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。
6

中学2年生:生命と環境I : そのつながりを考える(II. キャリア形成を軸とした総合人間科の取り組み)

中野, 和之, NAKANO, K., 今村, 敦司, IMAMURA, A., 西川, 陽子, NISHIKAWA, Y., 飯島, 幸久, IZIMA, Y., 佐藤, 喜世恵, SATO, K. 15 January 2008 (has links)
国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。
7

第1節 中学1年生 さまざまな考え方を知る機会としての『生き方を探る』((第2章 各学年の総合人間科の取り組み, VI. キャリア形成を軸とした総合人間科の取り組み)

今村, 敦司, IMAMURA, A., 飯島, 幸久, 佐藤, 俊樹, 仲田, 恵子, 渡辺, 武志 25 January 2010 (has links)
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8

中学1年生 : 生き方を探る : 人から学び共に考えよう (Ⅱ. キャリア形成を軸とした総合人間科の取り組み)

石川, 久美, Ishikawa, K., 加藤, 容子, Kato, Y., 佐藤, 俊樹, Sato, T., 長瀬, 加代子, Nagase, K., 藤田, 高弘, Fujita, T. 30 November 2005 (has links)
国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。
9

高校2年生 : 「平和・国際理解・人権Ⅱ」 : 沖縄から見つめ直す自分、世界、そして平和へ (Ⅱ. キャリア形成を軸とした総合人間科の取り組み)

木下, 雅仁, Kinoshita, M., 三島, 徹, Mishima, T., 鈴木, 善晴, Suzuki, Y., 高橋, 伸行, Takahashi, N., 山田, 玲子, Yamada, R., 佐藤, 喜世恵, Sato, K. 30 November 2005 (has links)
国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。
10

高校3年生 : 一貫したテーマを追究した生徒は自己の進路選択に対して高い満足感を得られるか (Ⅱ. キャリア形成を軸とした総合人間科の取り組み)

鈴木, 克彦, Suzuki, K., 竹内, 史央, Takeuchi, F., 寺井, 一, Terai, H., 大林, 直美, Obayashi, N., 福谷, 敏, Fukutani, S., 中野, 和之, Nakano, K. 30 November 2005 (has links)
国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。

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