Ce mémoire comporte trois parties consacrées à la pusillanimité, la magnanimité et l'humilité. Après avoir résumé les traits principaux de chacune de leur typologie respective, nous serons en mesure d'évaluer la place qu'occupe la vertu d'humilité au sein du concept de magnanimité qui, à première vue, paraît l'exclure. troisième lieu, résultat au moins de nos réflexions.

À tout moment au cours de cette recherche, j'ai senti le besoin de me référer à certains auteurs, à Cari Gustav Jung en particulier, afin de me rassurer au sujet de mes propres réflexions concernant la fragilité et surtout les limites de la fonction rationnelle. Souvent, quand il m'a semblé trouver certains arguments en faveur d'un "nécessaire irrationnel", je me suis dit: "Sois raisonnable ! On ne remet pas en cause la rationalité, on ne le fait pas de façon aussi ouverte ". C'est que les appels à la raison se font constamment entendre dans le monde actuel. C'est la raison, toujours la raison, qui est invoquée pour que cessent les guerres, les injustices, la misère sociale. Contre la folie, on a opposé depuis longtemps la froide logique de la raison. Je me suis donc fréquemment lancé des "appels à la raison" alors que je travaillais au "nécessaire irrationnel". Mais une petite voix ne cessait de m'encourager à poursuivre sur cette route un peu folle que je m'étais tracée. D'une manière ou d'une autre, les poètes n'ont jamais cessé d'affirmer l'irrationnel. C'est auprès d'eux, auprès de certains humanistes aussi, que j'ai pu trouver un terrain plus solide pour mon travail, assez pour me convaincre que c 'est en-dehors des facultés raisonnables que se déroule une portion essentielle de la vie humaine tant "imaginaire" que "réelle". Il est vain de tenter de mieux comprendre ce qu'est 1'homo sapiens si la fonction irrationnelle doit demeurer une zone grise que les forces dites "positives" de la psyché peuvent et doivent contrôler. S'il existe évidemment une nécessaire rationalité, il n'y a aucune raison pour que l'irrationalité ne soit pas tout aussi nécessaire et "positive". J'ai bien peu inventé en écrivant ce texte. Dès le début, je n'ai souhaité qu'une chose : réaffirmer ce qui n'a cessé de l'être de façon périodique dans l'Histoire, mais qui a toujours fini par être repoussé, écarté, refoulé : la nécessaire valeur de l'irrationalité chez l'humain. Me fiant à quelques intuitions, j'ai voulu faire en sorte que la spirale de cet essai se concentre autour d'une fondamentale vérité : ce n'est que dans 1'amalgame le plus indissociable des fonctions rationnelle et irrationnelle de la psyché que l'être humain trouve véritablement un sens à son existence.

Si l'Inde intrigue, elle demeure toutefois ignorée par l'art officiel et académique des enseignements philosophique et scientifique. Est-ce une attitude volontaire ou non de méconnaissance, ou un comportement justifié et légitime d'amnésie? L'Inde antique au sujet de la nature et de l'univers, a su se questionner et articuler ses réponses en de complexes systèmes fort remarquables et brillants. Réfléchir sur l'essence même de ces questionnements et raisonnements premiers sur la nature en Inde antique, c'est réfléchir sur notre propre conscience scientifique occidentale. Voici donc un compte rendu de recherches autour de cette problématique Inde-science. La pensée indienne et l'esprit scientifique sont-ils compatibles? Le discours occidental, par sa spécificité, donne-t-il à la nature même de la science un caractère universel?

Bien que la séparation soit un élément majeur de la métaphysique platonicienne, elle y demeure vague et inexpliquée, comme un sujet à la fois captivant mais ô combien embarrassant. Aristote est vraisemblablement le premier à avoir tenté de donner à la séparation une signification rigoureuse. Pour ce faire, il n’a pas initié sa recherche dans l’ordre métaphysique, plus abstrait, mais il s’est plutôt laissé guider par son esprit de biologiste et de physicien. Son rejet de la séparation est le résultat d’un cheminement qui passe de la physique à la logique, avant d’aboutir à la métaphysique. Celle-ci représente donc un couronnement et non un commencement. Notre examen est une tentative de dépeindre un Aristote qui reste profondément marqué par son maître, mais chez qui l’horreur de l’imprécision est telle, qu’il en vient à refuser des conceptions aussi importantes que celles de la séparation et de la participation.

L'inquiétude et l'obsession sont les caractéristiques respectives des troubles d'anxiété généralisée et obsessionnel-compulsif. Malgré le fait que des différences et des similarités théoriques soient proposées, peu d'études ont directement précisé le chevauchement possible de ces deux types de pensées. Dans le même sens, la structure des inquiétudes et des obsessions qui sous-tend les dimensions fondamentales demeure inconnue et l'identification de ces dernières pourrait refléter les processus clés.Ce mémoire de maîtrise analyse les différences entre les intrusions obsessionnelles et les inquiétudes dans une population normale sur plusieurs variables touchant l'évaluation générale,l'évaluation d'émotions et l'évaluation d'un ensemble de stratégies de gestion des intrusions. Il étudie également les liens entre les dimensions fondamentales de ces deux types d'intrusions et les stratégies utilisées pour contrer ces pensées. Les résultats sont discutés en terme d'implications pour l'avancement des modèles cognitifs des troubles anxieux dans la perspective d'un modèle global des intrusions cognitives.

La littérature a associé trois variables principales à la tendance excessive à s'inquiéter (caractéristique centrale du Trouble d'Anxiété Généralisée (TAG)) : l'intolérance à l'incertitude, la suppression des pensées intrusives et la surestimation de l'utilité des inquiétudes. La première étude de ce mémoire examine la contribution spécifique de ces trois variables à la tendance à s'inquiéter. Les résultats démontrent que l'évaluation de l'utilité des inquiétudes et la suppression de pensées contribuent toutes deux à la prédiction de la tendance à s'inquiéter mais que leur contribution à ce phénomène s'avère nettement moins considérable que celle de l'intolérance à l'incertitude. La deuxième étude explore la relation entre l'intolérance à l'incertitude et les réactions comportementales face à des tâches ambiguës. L'analyse des résultats de cette étude ne démontre aucune différence significative entre les sujets hautement intolérants à l'incertitude et les sujets faiblement intolérants à l'incertitude. Des recommandations sont apportées afin d'améliorer les tâches en vue d'études ultérieures dans ce domaine et les résultats des deux études sont discutées en fonction du modèle de l'inquiétude élaboré par Dugas, Ladouceur et Freeston (1995).

Plusieurs personnes semblent retrouver dans la philosophie pour enfants un socratisme presque intégral. À première vue, il n'y a rien d'étonnant, puisque Matthew Lipman et Socrate ont effectivement plusieurs points en commun. Cependant, après examen, il semble que Lipman a sa propre originalité et qu'il diffère profondément de Socrate. Identifier Lipman à Socrate nous apparaît être une très grande source d'erreur affectant la compréhension autant de l'un que de l'autre. Ce mémoire présente un examen des ressemblances et des différences fondamentales qui existent entre ces deux philosophes. Nous examinons le rôle de la philosophie chez les deux penseurs, nous analysons leur conception respective de l'éducation et, finalement, nous présentons l'idée qu'ils se font de la connaissance.

¿Cómo y por qué la evaluación del rendimiento escolar formó parte del conjunto de prioridades del Ministerio de Educación a mediados de los años noventa (1992 – 1996)? La presente tesis de maestría está abocada a la descripción y explicación de dicho proceso de establecimiento de agenda. Para ello asume el estudio de caso como enfoque de investigación debido a la especificidad espacial y temporal de dicha decisión pública y a la complejidad de las interacciones que demandó. Esta aproximación facilita el análisis de esta decisión pública en su contexto (aspecto distintivo del estudio de caso). Sobre cómo y por qué la evaluación del rendimiento escolar ingresó a la agenda sectorial en el país no hay aún nada escrito. La contribución específica de esta investigación consiste en el planteamiento de un relato discursivo al respecto, construido a partir de la triangulación de fuentes primarias (entrevistas semi estructuradas) y secundarias (informes, investigaciones, documentación oficial, etc.) y en la especificación de los factores, prácticas y discurso que estuvieron a la base del mismo. Como la mayor parte de los estudios de caso, el aquí propuesto tiene un carácter instrumental: constituye un recurso que invita a reflexionar acerca de las características del proceso de establecimiento de agenda en el país. / Tesis

熊志琴. / 論文(哲學博士)--香港中文大學, 2002. / 參考文獻 (p. 262-314). / 中英文摘要. / Electronic reproduction. Hong Kong : Chinese University of Hong Kong, [2012] System requirements: Adobe Acrobat Reader. Available via World Wide Web. / Electronic reproduction. Ann Arbor, MI : ProQuest Information and Learning Company, [200-] System requirements: Adobe Acrobat Reader. Available via World Wide Web. / Mode of access: World Wide Web. / Xiong Zhiqin. / Zhong Ying wen zhai yao. / Lun wen (zhe xue bo shi)--Xianggang Zhong wen da xue, 2002. / Can kao wen xian (p. 262-314).

Made available in DSpace on 2008-05-13T13:17:00Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2001-02-22 / Esta dissertação de mestrado calcula produtividade do trabalho para 42 setores da economia brasileira no período 1990/96 e a produtividade total dos fatores(PTF) para 29 setores da economia para período 1990/95, utilizando-se dados da Matriz Insumo-Produto brasileira séries de valor bruto da produção valor agregado. Posteriormente, papel da abertura comercial na variação da produtividade industrial brasileira investigado. Para isto, utiliza-se um painel com 29 setores industriais com dados de produtividade, tanto com uso da produtividade do trabalho como da PTF, e variáveis de abertura. Os resultados mostram que produtividade agregada da economia aumentou tanto em termos de produtividade do trabalho como de PTF. Entretanto, estes ganhos são bastante heterogêneos beneficiam somente alguns setores. hipótese de que abertura comercial influencia positivamente produtividade não pode ser descartada, com efeito três das quatro variáveis de abertura utilizadas mostram-se significativas.