Η ανά χείρας διπλωματική μεταπτυχιακή εργασία έχει ως βασικό θεματικό τίτλο «Οι λόγοι επιλογής του επαγγέλματος του δασκάλου μετά το 2006». Το ερευνητικό μέρος της εργασίας διενεργήθηκε με βασικό ερευνητικό εργαλείο το ερωτηματολόγιο το οποίο αποτελείται από κλειστές ερωτήσεις και μια ανοικτή ερώτηση. Το ερωτηματολόγιο απαντήθηκε από 84 φοιτητές και φοιτήτριες του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Πατρών τον Ιούνιο του 2011. Πρόκειται για μια διπλωματική εργασία που διενεργείται στα πλαίσια του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Πατρών στην Κατεύθυνση «Συμβουλευτική και ανάπτυξη σταδιοδρομίας». Η ιδιαιτερότητα και η καινοτομία της εργασίας έγκειται στο γεγονός ότι στηρίζεται στο ξεχωριστό συνδυασμό των ερευνητικών παραγόντων πάνω στους οποίους στηρίχθηκε μέσα από την ιδιαίτερη θεωρητική θεμελίωση. Ειδικότερα στην πρωτοτυπία του δείγματος (φοιτητές και φοιτήτριες του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Πάτρας) και στην χρονική περίοδο που διερευνά, μέσα της 1ης δεκαετίας του 21ου αιώνα, και συγκεκριμένα το γεγονός ότι εμπλέκει φοιτητές και φοιτήτριες μετά το 2006. Τα ευρήματα ήταν ενδιαφέροντα: 1) Οι φοιτητές είναι μέτρια ενθουσιασμένοι από τις σπουδές τους. Ο βαθμός ικανοποίησης τους από το επάγγελμα του δασκάλου, μετά την είσοδό τους στη σχολή είναι μέτριος. 2) Κύριος λόγος επιλογής είναι η επαφή και η ασχολία με τα παιδιά. 3) Είναι συγκυριακή επιλογή και όχι αποτέλεσμα μακροχρόνιας επιθυμίας. 4) Οι αλτρουιστικοί λόγοι επηρεάζουν περισσότερο στην επιλογή του επαγγέλματος του δασκάλου. 5) Υπάρχουν κάποιες διαφυλικές διαφορές στην επιλογή του επαγγέλματος του δασκάλου. Βρέθηκε στατιστικά σημαντική διαφορά ως προς τις γυναίκες σε δύο λόγους. (στην αγάπη για τα παιδιά και στην επαφή και την ασχολία μ’ αυτά). / This is an msc dissertation entitled “the reasons for choosing teacher’s profession after the year 2006” (University of Patras, Department of Elementary Education, Career Development and Career Counseling). This research was conducted on June 2011 and the sample comprised exclusively of pre-graduate students (N=84) of the aforementioned department. The statistical analysis of the results indicated that: 1) The main reason was the work with children 2) Students are moderately enthusiastic about their studies. 3) It was not a decision of years. 4) Altruistic motivations were crucial in their choice. 5) There were some significant differences between the two sexes.

Η παρούσα εργασία πραγματεύεται το ζήτημα της διαμόρφωσης της επαγγελματικής ταυτότητας των τελειόφοιτων σπουδαστών του Π.Τ.Δ.Ε. και των εκπαιδευτικών, εκκινώντας από τον επαγγελματισμό που διέπει κάθε επαγγελματικό χώρο. Ειδικότερα, αναλύονται οι παράγοντες εκείνοι, που διαμορφώνουν και επηρεάζουν την επαγγελματική ταυτότητα και εν συνεχεία μέσα από την εμπειρική μελέτη προσπαθούμε να καταγράψουμε τις απόψεις των φοιτητών και των εκπαιδευτικών επί του θέματος. Στο θεωρητικό μέρος γίνεται εκτενής αναφορά στην έννοια του επαγγελματισμού, πάνω στην οποία στηρίζεται το οικοδόμημα των επαγγελματικών ταυτοτήτων. Στην εμπειρική μελέτη, κυρίαρχο ζητούμενο είναι αφενός η διερεύνηση της θέσης των ερωτώμενων πάνω στις έννοιες επαγγελματισμός και επαγγελματική ταυτότητα, αλλά και η αναζήτηση των απόψεών τους στο ερώτημα αν η διαμόρφωση της επαγγελματικής ταυτότητας συντελείται καθ' όλη την επαγγελματική πορεία του εκπαιδευτικού ή αφορά μόνον σε ένα χρονικό διάστημα της καριέρας του. / In this work we discuss the issue of the construction of the professional identity and the concept of professionalism of the student teachers' identities, who study at the Department of Primary Education (University of Patras), and of the teachers, starting from the profissionalism which spans every professional area. Specifically, we analyze those factors that construct adn affect the professional identity and then, using empirical study, we attempt to explore students' and teachers' views. In the theoretical part, we extensively examine the notion of professionalism, in which professional identity is based. In the research part of the thesis, we seek to reveal about the notions of the professionalism and professional identity; moreover, we seek to answer the question if the formation of the professional identity takes place during the whole career or refers to only a period of this career.