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Arte literária em dois ramos graciliânicos: adulto e infantil / Literary art in two branches of Graciliano\'s literature: adult and childRamos Filho, Ricardo de Medeiros 07 October 2013 (has links)
A nossa intenção neste trabalho é situar o escritor Graciliano Ramos em um contexto de estudo onde se coteje a sua produção adulta, mais especificamente o livro São Bernardo, com A terra dos meninos pelados, um de seus trabalhos destinado às crianças. A proposta justifica-se por ser Graciliano Ramos autor representativo da literatura brasileira, conhecido e estudado em países de língua portuguesa, amplamente pesquisado nos meios acadêmicos, escritor de obras também destinadas ao público infantil. Ao considerarmos as relações dinâmicas que se estabelecem entre autor, texto e leitor, e sabendo que o escritor, ao elaborar o seu trabalho, o faz submetido a uma intenção criativa e a um propósito estético, ideológico e social, cônscio da necessidade de buscar efeitos de sentido, transmitir o seu pensamento e incitar interpretações, tentamos responder a uma questão que nos parece fundamental: podemos considerar os dois ramos literários de Graciliano (o adulto e o infantil) igualmente significativos? Com este objetivo, analisamos A terra dos meninos pelados, de Graciliano Ramos, interpretando as vozes subjacentes que reverberam além do texto, e observando os contextos que permitem considerar o livro em questão como obra canônica de nossa literatura infantil, tanto quanto os seus trabalhos adultos o são. Para isso procuramos fazer uma abordagem mais ampla, buscando sua relação histórica com a escola, a sua contemporaneidade, as questões culturais que envolvem o autor, bem como o seu pensamento como escritor. / The objective of this work is to situate the writer Graciliano Ramos in the context of a study where we compare his adult production, more specifically the novel São Bernardo, and A terra dos meninos pelados, one of his works which is aimed at children. The effort is justified in the specific case by the fact that Graciliano Ramoss production is known and studied in Portuguese-speaking countries, widely researched in academic circles, and because he has also written works for children. When considering the dynamic relationship established between author, text and reader, and knowing that the writer, in building work, is undergoing a creative intent and purpose of an aesthetic, ideological and social basis, and conscious of the need to seek effects of meaning, convey his thoughts and encourage interpretations, we try to answer a question that seems fundamental: are the two branches of Gracilianos literature (adult and child) equally significant? We will be analysing A terra dos meninos pelados, studying the underlying voices that reverberate beyond the text, noting the contexts that could insert the book in question in the canon of our children\'s literature, just as his adult works are considered. With that in mind we seek a broader approach, seeking its historical relationship with the school, his contemporary and cultural issues involving the author, and his thoughts as a writer.
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Arte literária em dois ramos graciliânicos: adulto e infantil / Literary art in two branches of Graciliano\'s literature: adult and childRicardo de Medeiros Ramos Filho 07 October 2013 (has links)
A nossa intenção neste trabalho é situar o escritor Graciliano Ramos em um contexto de estudo onde se coteje a sua produção adulta, mais especificamente o livro São Bernardo, com A terra dos meninos pelados, um de seus trabalhos destinado às crianças. A proposta justifica-se por ser Graciliano Ramos autor representativo da literatura brasileira, conhecido e estudado em países de língua portuguesa, amplamente pesquisado nos meios acadêmicos, escritor de obras também destinadas ao público infantil. Ao considerarmos as relações dinâmicas que se estabelecem entre autor, texto e leitor, e sabendo que o escritor, ao elaborar o seu trabalho, o faz submetido a uma intenção criativa e a um propósito estético, ideológico e social, cônscio da necessidade de buscar efeitos de sentido, transmitir o seu pensamento e incitar interpretações, tentamos responder a uma questão que nos parece fundamental: podemos considerar os dois ramos literários de Graciliano (o adulto e o infantil) igualmente significativos? Com este objetivo, analisamos A terra dos meninos pelados, de Graciliano Ramos, interpretando as vozes subjacentes que reverberam além do texto, e observando os contextos que permitem considerar o livro em questão como obra canônica de nossa literatura infantil, tanto quanto os seus trabalhos adultos o são. Para isso procuramos fazer uma abordagem mais ampla, buscando sua relação histórica com a escola, a sua contemporaneidade, as questões culturais que envolvem o autor, bem como o seu pensamento como escritor. / The objective of this work is to situate the writer Graciliano Ramos in the context of a study where we compare his adult production, more specifically the novel São Bernardo, and A terra dos meninos pelados, one of his works which is aimed at children. The effort is justified in the specific case by the fact that Graciliano Ramoss production is known and studied in Portuguese-speaking countries, widely researched in academic circles, and because he has also written works for children. When considering the dynamic relationship established between author, text and reader, and knowing that the writer, in building work, is undergoing a creative intent and purpose of an aesthetic, ideological and social basis, and conscious of the need to seek effects of meaning, convey his thoughts and encourage interpretations, we try to answer a question that seems fundamental: are the two branches of Gracilianos literature (adult and child) equally significant? We will be analysing A terra dos meninos pelados, studying the underlying voices that reverberate beyond the text, noting the contexts that could insert the book in question in the canon of our children\'s literature, just as his adult works are considered. With that in mind we seek a broader approach, seeking its historical relationship with the school, his contemporary and cultural issues involving the author, and his thoughts as a writer.
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A construção da personagem pelo duplo viés biográfico e autobiográfico no dueto conto e romance de Graciliano Ramos: Infância e A terra dos meninos peladosSilva, Ana Paula da 15 April 2009 (has links)
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Previous issue date: 2009-04-15 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / The memoirist registry, in general, can involve multiple dimensions and functions in its peculiar speech. The main purpose of this dissertation is to investigate the various shortcuts in writing, by which the Graciliano Ramos´s autobiographical project shows us some kind of memoirist biases in their literary and fictional novel with cognitive, social and psychological aspects. In particular, the writer, through the technical report of his experience when he was a child (The Land of the Naked Boys, 1939) wished to redeem his personal identity, social or national, to defend the memory of the adult who keeps within himself the sense of a life in embryo, as the object of reflection (Childhood, 1945). We selected, from these assumptions, two genders and two works: the memoirist novel Childhood and short story The land of the Naked Boys to demonstrate, at the confluence short story and novel, the chronological unfolding of his awareness as the character Raimundo, seeking the disclosure of the biography or the autobiography of the Brazilian writer Graciliano Ramos.
The first chapter deals with the concepts applied to the two works in the ambiguity of the generic form: Autobiography or memories? Story or novel? It aims to clarify the difference between memory and remembrance in both works and realize the structure of that innovative writing.
The second chapter explores the concept of exotopy according to Bakhtin. At the same time, it speculates the inclusion of both adult and child views of the narrator mixed in a dialectical relation with the external social assistance, a concept of extraction of historical substrate.
The third chapter explains the concept of bio grapheme and bio diagram, according to Roland Barthes, the corpus extracted from the excerpts attached to the dissertation, in order to configure the profile of the writer in his critical-poetic universe that permeates the novel Childhood work in an operational work of approaching to the short story The land of the Naked Boys while revealing the literary-aesthetic project since its genesis or history.
In the conclusion, we focused the concept of novel and the first autobiographical marks of the arising genre, from the procedure of comparing two works, in which contrasting, according to our view, it is able the observation of the profile and the aesthetic consciousness of the writer Graciliano Ramos, inaugurating the memoirist autobiographical novel in the first half of the twentieth century, in the Brazilian Literature / A escritura memorialista, em geral, pode abarcar múltiplas dimensões e funções em seu discurso peculiar. Investigar os vários atalhos da escritura, por meio dos quais o projeto autobiográfico de Graciliano Ramos revela-nos certo tipo de memorialismo em seus vieses literários e ficcionais do romance com aspectos cognitivos, sociais e psicológicos, é o objetivo geral desta dissertação. Em particular, o escritor, por meio da técnica do relato de sua experiência de criança (A Terra dos Meninos Pelados, 1939) desejou resgatar sua identidade pessoal, social ou nacional, em defesa da memória do adulto que guarda dentro de si o sentido de uma vida em embrião, como objeto de reflexão (Infância, 1945). Selecionamos, a partir desses pressupostos, dois gêneros e duas obras: o romance memorialístico Infância e o conto A terra dos meninos pelados para demonstrarmos, na confluência conto e romance, o desdobramento cronológico de sua consciência de personagem Raimundo, visando à revelação da biografia ou da autobiografia do escritor brasileiro Graciliano Ramos.
O Capítulo I trata dos conceitos aplicados às duas obras na ambigüidade da forma genérica: Autobiografia ou memórias? Conto ou romance? Objetiva esclarecer a diferença entre recordação e lembrança nas duas obras e concretizar a forma dessa escritura inovadora.
O Capítulo II explora o conceito de exotopia segundo Bakhtin. Ao mesmo tempo, especula a inclusão dos olhares do narrador adulto e do narrador criança em entrecruzamentos na relação dialética com a alteridade social externa, um conceito de extração de substrato histórico.
O Capítulo III expõe o conceito de biografema e biodiagrama, segundo Roland Barthes, corpus este extraído dos excertos anexados à dissertação, visando ao configurar do perfil do escritor em seu universo crítico-poético, que permeia o romance Infância em trabalho operacional de aproximação ao conto A terra dos meninos pelados, ao mesmo tempo revelador do projeto estético-literário desde a gênese ou em sua historicidade.
Na conclusão, destacamos o conceito de romance e as primeiras marcas autobiográficas do gênero em formação, a partir do procedimento de comparação das duas obras, em cuja mediação, para nós, é passível o observar do perfil e da consciência estética do escritor Graciliano Ramos, inaugurando o romance autobiográfico memorialista na primeira metade do século XX, na Literatura Brasileira
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Com graça na escola: da ficção à realidade da sala de aula. / With grace in school: from fiction to the reality of the classroom.SILVA, Jacklaine de Almeida. 10 September 2018 (has links)
Submitted by Johnny Rodrigues (johnnyrodrigues@ufcg.edu.br) on 2018-09-10T16:55:40Z
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Previous issue date: 2008-05 / Capes / Dentro do conjunto da obra de Graciliano Ramos, considerado um autor de textos
complexos e, portanto, de difícil acesso ao público de um modo geral, a crítica literária
tem abordado seus personagens infantis isoladamente, sem observar a relevância no
conjunto de sua obra. De acordo com levantamento bibliográfico para esta pesquisa,
observou-se que o autor é pouco explorado nos livros didáticos do ensino fundamental e
médio e o viés infantil não é devidamente explorado pela crítica literária e/ou livros
didáticos. Por esse motivo, este trabalho se propõe a trabalhar as seguintes narrativas: A
terra dos meninos pelados (conto infantil: 1937); “Luciana” (1946) e “Minsk” (1945)
(contos de Insônia), com objetivo de analisar a representação do personagem infantil em
Graciliano Ramos e examinar a recepção desses contos em sala de aula, a partir das
seguintes questões: Qual a relevância do personagem infantil na obra do autor? Como
alunos do ensino fundamental receberiam a expressão de sofrimento e exclusão infantil,
apresentada por Graciliano Ramos? Partiu-se da hipótese de que a representação do
cotidiano, as ansiedades e expectativas, além das dificuldades que os personagens
infantis possuem de compreender a si mesmos e situarem-se histórica e
psicologicamente no meio social em que vivem, passando por momentos de descoberta e
amadurecimento, possivelmente envolveriam o leitor “iniciante”, uma vez que os
problemas desses sintetizam e projetam a experiência humana infanto-juvenil. Com esse
intuito, a experiência pedagógica foi desenvolvida através de seqüência didática, em uma
escola pública. A principal fonte de dados foram as respostas, dos alunos-colaboradores,
aos roteiros de leitura e às perguntas formuladas em sala de aula. Do ponto de vista
teórico, para a análise dos contos, esta pesquisa fundamentou-se na vertente da
hermenêutica, filiando-se, para isso, a autores como Bosi (2003a), Eco (1993), Eagleton
(1983), entre outros. No que se refere ao ensino de literatura, apoiou-se na teoria da
estética da recepção e do efeito, baseando-se nas propostas de Jauss (1994), Chartier
(2001), Iser (1979), Zilberman (1989) e nas propostas metodológicas de Chiappini (2005),
Cosson (2006) e Pinheiro (2003), entre outros. Embora, inicialmente, a pesquisa se
voltasse à recorrência do sofrimento dos personagens infantis na obra do autor, os
alunos leram as narrativas por outro viés: o da diversão e brincadeira, ensinando à
professora-pesquisadora a olhar os contos a partir de outra perspectiva. A pesquisa
mostrou que há várias leituras para um mesmo texto e que a experiência do aluno deve
ser levada em consideração. / Inside of Graciliano Ramos' works, he is considered an author with complex texts also not
available to the public in general, the literary critic has been approached on his infantile
characters separately, hindering his work relevance at all. Through the bibliographical
research data, it was observed that the author is little explored in the fundamental and
high school teaching and text books, and his juvenile inclination is not properly explored
by the literary critic or in text books. For that reason, this study intends to work in the
following narratives: The skinned boys' earth (infantile story: 1937); Luciana (1946) and
Minsk (1945) (Insomnia stories), in order to analyze the juvenile character's representation
in Graciliano Ramos also to examine the reception of those stories in the classroom, from
the following subjects: Which is the infantile character's relevance in the author's work?
How fundamental teaching students would receive the suffering expression and infantile
exclusion presented by Graciliano Ramos? It departures from an hypothesis of the daily
representation, such as: anxieties and expectations, besides difficulties the young
characters possess in understanding themselves being placed historically and
psychologically on their social context, throughout discovery and ripening moments,
possibly, the beginning reader should be involved, once that those problems synthesize
and project the infant-juvenile human experience. With this intention, the pedagogic
experience is developed through a didactic sequence, in a public school. The main source
data were the student-collaborators answers to the reading routes and the questions done
in the classroom. Through a theoretical point of view, this research story analysis is based
on the comprehension slope, according to authors as Bosi (2003a), Echo (1993),
Eagleton (1983), among others. It refers to the literature teaching; it leaned in the
aesthetics, reception and effect theory, related to the proposals of Jauss (1994), Chartier
(2001), Iser (1979), Zilberman (1989) and in Chiappini (2005), Cosson (2006) and
Pinheiro (2003), methodological proposals among others. Although, initially, the research
turned to the appealing the infantile characters' suffering, in the author's work, the
students read the narratives through another point of view: the amusement and game,
teaching the researcher teacher observe the stories from other perspective. This research
shows that there are several interpretations for the same text that student's experience
may be let in consideration.
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