Att i perioder känna sig stressad är en naturlig mänsklig respons. Däremot hanterar människor sin stress på olika sätt. Utifrån tidigare forskning inom stresshantering, också kallat coping, har den här studien urskilt tre övergripande copingstrategier: problemfokuserad, aktiv emotionell och undvikande emotionell. Syftet med studien var att undersöka relationerna mellan akademisk self-efficacy, akademisk kontroll-lokus och val av copingstrategier för att hantera stress kopplat till studier. I studien deltog 163 högskolestudenter på en högskola i Södermanland. Respondenterna svarade på en enkät som bestod av svenska översättningar av tre befintliga instrument. En korrelationsanalys och tre regressionsanalyser utfördes. Resultatet visade att kön inte har någon betydelse för studenternas val av copingstrategier. Akademisk kontroll-lokus och akademisk self-efficacy var av betydelse avseende undvikande emotionell och problemfokuserad coping, men enbart akademisk kontroll-lokus kan ses som en prediktor för dessa. Akademisk self-efficacy kunde ses som en prediktor för aktiv emotionell coping.

No description available.