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Satisfacción con respecto a la educación virtual en estudiantes de universidades del sur del PerúAcosta Bernedo, Ricardo Luis 02 February 2024 (has links)
La aparición del coronavirus en diciembre de 2019 en Wuhan, China, ha tenido un
gran impacto en las organizaciones educativas a nivel mundial. Este escenario ha
llevado a que muchas de las organizaciones decidieran utilizar los recursos
tecnológicos existen para buscar crear material de enseñanza-aprendizaje y
garantizar así la continuación de los servicios educativos. Si bien, en algunos casos,
la adopción de las tecnologías para la educación virtual era un proceso en las que
las organizaciones se encontraban enrumbadas, pocas estaban realmente
preparadas. Ante este repentino e inesperado cambio, para muchos actores del
campo educativo, emerge la pertinente preocupación de garantizar la calidad en
educación virtual. En ese sentido, la presente investigación tiene como objetivo
“analizar la satisfacción con respecto a educación virtual en estudiantes de
universidades del sur del Perú” a partir de los cuatro componentes de satisfacción.
Este estudio se abordó desde un enfoque cuantitativo con un alcance exploratorio
además de ser de tipo no experimental transaccional. Respecto a los resultados,
podemos señalar que los estudiantes encuestados tienen una preferencia hacia la
educación virtual; sin embargo, sus niveles actuales satisfacción medidos a través
de una escala del Likert, alcanzan niveles máximos de 3.6 de 5 posibles. Por ello,
resulta oportuno estudiar y conocer los niveles satisfacción para buscar mejorarlos.
Además, la “calidad de la interacción entre pares y docentes” junto con la “calidad
de los contenidos y materiales” son los componentes que mayor relevancia tienen
cuando hablamos los estudiantes universitarios y su satisfacción. / The emergence of the coronavirus in December 2019 in Wuhan, China, has had a
major impact on educational organizations worldwide. This scenario has led to many
of the organizations deciding to use the technological resources exist to seek to
create teaching-learning material to ensure the continuation of educational services.
Although, in some cases, the adoption of technologies for virtual education was a
process in which organizations were well underway, few were really prepared.
Faced with this sudden and unexpected change, for many actors in the educational
field, the pertinent concern of guaranteeing quality in virtual education emerges. In
this sense, the present research aims to "analyze satisfaction with respect to virtual
education in students of universities in southern Peru" based on the four
components of satisfaction. This study was approached from a quantitative
approach with an exploratory scope in addition to being of a non-experimental
transactional type. Regarding the results, we can point out that the students
surveyed have a preference for virtual education; however, their current levels of
satisfaction, measured through a Likert scale, reach maximum levels of 3.6 out of a
possible 5. Therefore, it is opportune to study and know the satisfaction levels in
order to improve them. In addition, the "quality of interaction between peers and
teachers" together with the "quality of contents and materials" are the most relevant
components when we talk about university students and their satisfaction.
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Propuesta de articulación entre el licenciamiento y acreditación en el marco de la rectoría del Ministerio de Educación para articular la Política de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior UniversitariaTacuche Moreno, Luis Enrique 25 January 2020 (has links)
El presente trabajo de investigación tiene por objetivo presentar una propuesta de
innovación ante el problema de desarticulación entre el licenciamiento y la acreditación de
universidades en el marco de la Política de Aseguramiento de la Calidad bajo rectoría del
Ministerio de Educación. Se toma por metodología la revisión de fuentes bibliográficas con
el objeto de describir la realidad del sistema educativo superior universitario, además de
revisar la normatividad e instrumentos de políticas que incentivan el comportamiento de
fomento de la calidad. En el mismo sentido, se realizaron entrevistas a profundidad a ex
servidores públicos del Ministerio de Educación y a especialistas en políticas educativas.
Así, se identificaron posibles causas ante el problema identificado, para después revisar
alternativas ante problemas similares, como resultado se sostienen dos medios y en base a
ellos se estructura una propuesta de cambio innovador. Se concluye, como propuesta de
solución e innovación, la conformación de un espacio de trabajo de articulación de la política
bajo la rectoría del Ministerio de Educación y la vinculación de agendas y procesos de cada
eje de la política. Finalmente, en base a las fuentes utilizadas, se asumen supuestos de
viabilidad organizacional (política y capacidad), de recursos (monetarios y humanos) y
normativa (ámbito y dificultades) / The present research work aims to present a proposal for innovation in the face
of the problem of disarticulation between licensing and accreditation of universities within
the framework of the Quality Assurance Policy under the direction of the Ministry of
Education. The review of bibliographical sources is taken as a methodology in order to
describe the reality of the university higher education system, in addition to reviewing the
regulations and policy instruments that encourage behavior to promote quality. In the
same sense, in-depth interviews were conducted with former public servants of the
Ministry of Education and specialists in educational policies. Thus, possible causes were
identified in response to the problem identified, in order to later review alternatives to
similar problems, as a result two means are supported and, based on them, a proposal
for innovative change is structured. It is concluded, as a solution and innovation proposal,
the creation of a work space for articulation of the policy under the rector of the Ministry
of Education and the linking of agendas and processes of each policy axis. Finally, based
on the sources used, assume assumptions of organizational viability (policy and
capacity), resources (monetary and human) and regulations (scope and difficulties) / Trabajo de investigación
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Estudio de la calidad del servicio de los canales de venta de asignación crediticia en productos de crédito vehicular en la industria EDPYME del Perú: Estudio de caso de Acceso CrediticioAyala Osorio, Gonzalo Alonso, Huacre León, Max Kevin 15 February 2024 (has links)
El presente estudio posee como objetivo principal medir la diferenciación por género
y tipo de crédito en relación con la calidad de servicio en los canales de venta de asignación
crediticia en productos de crédito vehicular en la industria EDPYME del Perú: Estudio de caso
de Acceso Crediticio. La presente investigación a realizar, se sustenta en que las Entidades
de Desarrollo para la Pequeña y Microempresa, y en general el sector financiero, vienen
generando una creciente atención debido a la alta competitividad existente entre estos en
donde la calidad del servicio es el único factor diferenciador que permite posicionar a ciertas
entidades financieras mejor que otras. Este estudio emplea un enfoque cuantitativo, un diseño
correlacional – comparativo y un diseño no experimental. El proceso de análisis de datos
involucrará análisis descriptivo y de confiabilidad, análisis del índice de calidad de servicio,
análisis factorial confirmatorio con su respectivo ajuste. El modelo SERVQUAL será validado
en la industria microfinanciera, específicamente en la EDPYMES, para evaluar la calidad del
servicio de Acceso Crediticio. El presente estudio utilizó el cuestionario SERVQUAL y se
aplicó a 320 clientes que solicitaron cualquier tipo de crédito vehicular en los últimos nueve
meses por medio del muestreo estratificado. El cuestionario cuenta con dos partes,
expectativa y percepción de la calidad de servicio con sus respectivas dimensiones elementos
tangibles, fiabilidad, capacidad de respuesta, seguridad y empatía. Los resultados obtenidos
demostraron que el modelo SERVQUAL existe correlación y diferencias según género y tipo
de crédito en la dimensión de capacidad de respuesta de la subescala de percepción de la
calidad de servicio (p<.05). Por tanto, a manera concluyente, se evidencia que la percepción
sobre la rapidez y eficacia con la que se atienden las necesidades y consultas de los clientes
varía según el género del cliente y el tipo de crédito que utiliza.
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