NASCIMENTO, Elizangela Lima do. Ruah, o sopro da vida: cultura de paz, sonhos e esperanças nas juventudes do Lar Fabiano de Cristo. 2016. 165f . Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2016. / Submitted by Gustavo Daher (gdaherufc@hotmail.com) on 2017-01-05T11:03:36Z No. of bitstreams: 1 Tese de Elizangela Lima do Nascimento.pdf: 3372020 bytes, checksum: ceae8d753118915cf1044d66fb16f685 (MD5) / Rejected by Maria Josineide Góis (josineide@ufc.br), reason: on 2017-01-06T12:01:01Z (GMT) / Submitted by Gustavo Daher (gdaherufc@hotmail.com) on 2017-01-06T13:28:55Z No. of bitstreams: 1 2016_tese_elnascimento.pdf: 3372020 bytes, checksum: ceae8d753118915cf1044d66fb16f685 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2017-01-25T10:35:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_tese_elnascimento.pdf: 3372020 bytes, checksum: ceae8d753118915cf1044d66fb16f685 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-25T10:35:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_tese_elnascimento.pdf: 3372020 bytes, checksum: ceae8d753118915cf1044d66fb16f685 (MD5) Previous issue date: 2016 / O presente estudo foi realizado com os jovens participantes do Grupo Ruah, da Casa de Fernando Melo, sede do Lar Fabiano do Cristo, localizado no bairro Jurema, em Caucaia, Ceará. O grupo foi criado com o objetivo de formar as juventudes entre 14 e 29 anos, oferecendo formação profissional, esportes, cursos de artes e temas relacionados à ética, cidadania e cultura de paz, fundamentados numa visão de educação integral. A pesquisa priorizou a ótica dos jovens sobre a experiência no grupo e as repercussões das ações formativas em suas vidas e na comunidade na qual estão inseridos. A pesquisa apresenta enfoque qualitativo, tendo como proposta priorizar a voz das juventudes. Como recurso metodológico, foram utilizadas as oficinas temáticas em cultura de paz, caracterizando a pesquisa participante com o objetivo de coletar saberes e percepções dos sujeitos pesquisados. Realizou-se ainda pesquisa bibliográfica, documental e exploratória. Para a coleta de dados, recorreu-se à observação participante, entrevistas semiorientadas e grupos focais. Como suporte teórico para as reflexões sugeridas, lançou-se mão de autores como Abramo (1997, 2003), Dayrell (2003, 2007), Freire (2011, 2013), Jares (2002, 2007), Matos (2001a, 2001b, 2003, 2006a, 2006b, 2006c) e Yus (2002a, 2002b, 2009). As juventudes anunciam a importância do Lar Fabiano como espaço para a sociabilidade dos jovens, atuando como referência no acolhimento e na assistência à comunidade. As experiências com o Grupo Ruah registram mudança de postura em suas trajetórias e histórias de vida, favorecendo o despertar para noções de ética, tolerância e empatia no cotidiano. Cabe destacar o impacto das oficinas temáticas junto aos jovens, denotando em suas falas e experiências uma mudança considerável e significativa de valores e uma nova ótica em favor da cultura de paz. / L’étude ici présentée a été réalisée avec le groupe de Jeunes Ruah du Lar Fabiano de Cristo (Maison de Fernando Melo), situé dans le quartier Jurema, dans la ville Caucaia, au Ceará. Le groupe a été créé ayant comme objectif former des jeunes de 14 à 29 ans, leur offrant des cours professionnels, des sports, des cours d’arts et de formation humaine à travers l’Éducation de l’Être Intégral. Entre les années 2012 et 2013 le groupe a participé de formations en culture de paix. La recherche a priorisé le regard des jeunes sur l’expérience au sein du groupe et les répercussions des actions formatives dans leurs vies et par conséquent dans la communauté dans laquelle ils sont insérés, donc, elle présente une approche qualitative. Comme ressource méthodologique, on a utilisé les ateliers en culture de paix, en caractérisant la recherche participative, pour collecter des savoirs et des perceptions des sujets recherchés. On a réalisé aussi une recherche bibliographique, documentée à travers l’analyse des documents institutionnels du Lar Fabiano, publications en sites, et en plus, une recherche d’exploitation sur la place de la recherche. Pour la collecte de données, on a fait une observation participative, des interviews semi-orientées et des groupes cibles. Comme support technique pour les réflexions suggérées, on a utilisé les auteurs Abramo (1997, 2003), Dayrell (2003, 2007), Freire (2011, 2013), Jares (2002, 2007), Matos (2001a, 2001b, 2003, 2006a, 2006b, 2006c) e Yus (2002a, 2002b, 2009). Les jeunesses annoncent l’importance du Lar Fabiano comme un espace pour la sociabilité des jeunes, agissant l’institution comme référence en accueil et en assistance dans la communauté. Les expériences avec le groupe Ruah résultent en changement d’attitude en leurs trajectoires et histoires de vie, favorisant l’éveille pour les notions d’éthique, de tolérance et d’empathie dans la vie quotidienne. On surligne l’impact des ateliers thématiques auprès des jeunes, indiquant en leurs paroles et expériences un changement considérable significatif de valeurs et une nouvelle conception en faveur de la culture de paix.

SILVA, Bárbara Eliza Soares. Uma história da educação: A invenção da instrução pública na província do Ceará (1858-1889). 2012. 137f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em História, Fortaleza (CE), 2012. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2013-10-11T11:31:15Z No. of bitstreams: 1 2012-DIS-BESSILVA.pdf: 1047835 bytes, checksum: 9f8d6abf917b0f23c769697a9ae9eea6 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2013-10-11T13:12:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012-DIS-BESSILVA.pdf: 1047835 bytes, checksum: 9f8d6abf917b0f23c769697a9ae9eea6 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-10-11T13:12:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012-DIS-BESSILVA.pdf: 1047835 bytes, checksum: 9f8d6abf917b0f23c769697a9ae9eea6 (MD5) Previous issue date: 2012 / This research takes as propose tell how the public instruction in the Province of Ceara was made. It will be analyzed documentation that was produced by ‘Instruçao Publica’, a public institution in the Provincial Govern responsible for the education at Ceara. This extensive documentation, that is present in the Public Archives of the State of Ceará, is made up of complaints against teachers who worked in public education during the period analyzed. The period of study in this research is bounded by the appearance of complaints against teachers, in 1858th, and the date of the results of the last complaint, in 1889th. We tried to make the conection between the Presidents Reports of the Province of Ceara, the laws created for the instruction in the Brazilian Empire and the Province, novels, short stories and poems related to the topic of education. The period studied is guided by the discussions about what and who should be taught; boundaries on relations within the school and which models would be used otherwise for the organization of education in the Province. / Este trabalho tem por objetivo contar como foi sendo constituída a instrução pública na Província do Ceará. Será analisada documentação produzida pela Instrução Pública, órgão do Governo Provincial responsável pela educação na Província. Essa vasta documentação, presente no Arquivo Público do Estado do Ceará, é composta de queixas contra professores que atuavam no ensino público durante o período analisado. A marcação temporal será delimitada pelo aparecimento das queixas contra professores, em 1858, e do desfecho do processo iniciado a partir da última queixa, em 1889. Buscou-se dialogar com os Relatórios dos Presidentes de Província do Ceará; as leis criadas relativas à instrução no Império e na Província; romances, contos e poemas relacionados ao tema da educação. O período estudado é pautado pelas discussões sobre o que e para quem deveria ser ensinado, delimitações sobre as relações dentro do ambiente escolar em construção e estabelecimento dos modelos que seriam utilizados para a organização da instrução na Província.

DANTAS, Elza Alves. As letras da lei x as leis das letras: exames de capacidade profissional e a instrução pública na Província do Ceará (1856-1888). 2010. 141 f. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal do Ceará, Departamento de História, Programa de Pós-Graduação em História Social, Fortaleza-CE, 2010. / Submitted by Raul Oliveira (raulcmo@hotmail.com) on 2012-06-25T12:51:35Z No. of bitstreams: 1 2010_Dis_EADantas.pdf: 2863582 bytes, checksum: c81c2fe2133095c0b7216b6cda64c0c6 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-06-25T16:29:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2010_Dis_EADantas.pdf: 2863582 bytes, checksum: c81c2fe2133095c0b7216b6cda64c0c6 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-06-25T16:29:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010_Dis_EADantas.pdf: 2863582 bytes, checksum: c81c2fe2133095c0b7216b6cda64c0c6 (MD5) Previous issue date: 2010 / This work investigates, through the exams of Professional Capacity, different subject matters relevant to primary teaching. It has been begun for understanding the primary teaching, the teachers and the ways of the process of selection of the public teaching. It has discussing the construction of the contents as the forms as the teachers expressed themselves in their exams. It has pointed the problems out of the writing of the History in the XIX century, the teaching in your relation with sphere of moral and religion, and the punishment of the school. / As letras da lei x a lei das letras: Exames de Capacidade Profissional e a Instrução Pública na Província do Ceará (1856-1888). Este trabalho investiga, a partir dos exames de Capacidade Profissional, diversas temáticas pertinentes ao ensino primário. Iniciando por compreender o próprio ensino primário, seus mestres bem como os meandros do processo de seleção do magistério público. Discutindo a construção dos conteúdos e as formas como os mestres se expressavam em seus exames. Ressaltando problemáticas da escrita da História no século XIX, o ensino em sua relação com as esferas da moral e religião, bem como os castigos no ambiente escolar.