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1	The American University of Beirut and Its Educational Activities in Lebanon, 1920-1967 Sayah, Edward 05 1900 (has links) The purpose of this study was to trace the historical development of the American University of Beirut and its educational contributions in Lebanon and the Middle East from 1920 to 1967. Through their activities in the Levant in the early nineteenth century, the American missionaries virtually laid the foundations of the Syrian Protestant College, later known as the American University of Beirut. Though religion was the cornerstone in the founding of the University, under the pressure of the local environment, its secular character was to be substituted for the religious one. The establishment of the University in 1866 marked the beginning of the system of higher education in the Arab world. As the first established institution of higher learning, the University played a significant role in raising the level of literacy throughout the region. Despite the difficult times that the University faced throughout its history, it survived and continued its dedicated mission to serve the people of Lebanon and the entire area. For the University, the first 50 years under Ottoman rule was a period of surviving and maintaining its existence. With the freedom it came to enjoy during the French Mandate and later during independence, the University moved into a period of advancing and expanding. By the 1960s the University had become a prestigious institution and captured the support of most people and governments in the area. The study's six chapters describe the historical setting of Lebanon and the origins of its religious groups, the historical background of the American University of Beirut, the educational activities of the University during the French Mandate, and its educational activities under independent Lebanon. The thesis showed that the University had a significant role in the education of the Lebanese and the peoples of the area, and that it has significantly contributed to the development of Lebanon and the Middle East. American University of Beirut higher education Lebanese education Middle East American University of Beirut.
2	The erosion of the evangelical foundation of the American University of Beirut Anderson, David T. January 1900 (has links) Thesis (M.A.)--Trinity Evangelical Divinity School, 2005. / Abstract. Includes bibliographical references (leaves 198-201).
3	The erosion of the evangelical foundation of the American University of Beirut Anderson, David T. January 2005 (has links) Thesis (M.A.)--Trinity Evangelical Divinity School, 2005. / Abstract. Includes bibliographical references (leaves 198-201).
4	Les limites de la "Qualité totale" dans l'enseignement supérieur privé au Liban : exemple de l'université américaine de Beyrouth Barakat, Ronald 08 1900 (has links) (PDF) Par ce travail, on se propose de savoir, dans un premier temps, si la Qualité totale, en tant que concept corporatif, est applicable à l'«entreprise» universitaire qui possède des logiques et des dynamiques sociales particulières et si elle tient compte de la complexité et de la spécificité des rapports sociaux intra-universitaires pour une implantation efficace de son dispositif. La question est aussi de savoir s'il existe des référentiels normatifs, autres que l'ISO 9001 :2000 sur l'éducation, spécifiquement conçus pour l'enseignement supérieur et, dans l'affirmative, quelles sont les universités libanaises pionnières dans l'implantation d'un système Qualité standardisé, pour quels motifs celles-ci se sont attelées à un tel projet et quelles sortes d'avantages ont-elles tiré du processus d'implantation. Dans un deuxième temps, on se proposera de savoir si l'implantation de standards tels que les «Services aux étudiants» et «Intégrité» ont contribué à améliorer les conditions d'études et la qualité de vie universitaire en général, à favoriser le climat d'entente entre les étudiants et entre ceux-ci et l'institution ainsi que l'esprit civique et démocratique dans la vie au campus, partant la vie civile; si la Qualité totale a pu transmettre ses valeurs et infléchir positivement les modes de penser, de sentir et d'agir sans rencontrer de résistances aux changements institutionnels opérés par son implantation. Au vu des troubles enregistrés sur certains campus, dont l'institution est pourtant engagée dans une démarche Qualité, on se demandera pourquoi celle-ci n'est pas parvenue à prévenir ou résoudre ces troubles, ce qu'il a manqué au programme pour inoculer son «Esprit Qualité» dans les esprits au campus, et quelle approche sociologique il convient de proposer pour encadrer la démarche Qualité, forcer les résistances aux changements institutionnels et résoudre les problèmes d'intolérance, voire de violence à l'université. ______________________________________________________________________________ American University of Beirut Aspect sociologique Enseignement privé Enseignement supérieur Qualité de l'enseignement Qualité totale Beyrouth (Liban)
5	Les dispositifs électroniques pédagogiques conçus pour l'encadrement en ligne des cours présentiels universitaires : le cas du Liban Malek, Rima 18 September 2010 (has links) (PDF) Dans l'enseignement supérieur, le recours aux dispositifs électroniques pédagogiques en complément des cours présentiels ou dans des dispositifs de formation à distance est en constante progression et a fait l'objet de nombreux travaux de recherche. Avec un décalage temporel et avec ses spécificités, le Liban n'échappe pas à cette évolution, ainsi depuis plusieurs années sont apparus les premiers environnements d'enseignement et d'apprentissage électroniques académiques accessibles aux étudiants, à tout moment et de tout lieu, jouant le rôle d'un complément du manuel de base et d'un supplément aux cours présentiels, tout en proposant, éventuellement, un encadrement en ligne. Ce phénomène n'a pas encore été l'objet de recherches. Intitulée « Les dispositifs électroniques pédagogiques conçus pour l'encadrement en ligne des cours présentiels universitaires : le cas du Liban », cette thèse porte sur le déploiement des technologies de l'information et de la communication pour l'éducation (TICE) dans le cadre libanais, elle s'intéresse au e-learning et à la mise en ligne des cours dans les établissements de l'enseignement supérieur. Elle a pour objet d'analyser les choix effectués par les décideurs et d'étudier les stratégies déployées par les universités privées et celle publique. S'interrogeant sur l'intelligibilité des usages libanais, cette thèse cherche à comprendre le processus de mise en ligne des cours tout en essayant de tracer la genèse des cours en ligne au Liban. Initiée en octobre 2005, menée en cotutelle, ce qui a favorisé les comparaisons internationales, cette thèse traite d'un sujet certes embryonnaire, mais en constante évolution. En effet, plusieurs universités se sont aventurées dans l'intégration des TICE et ont déjà entamé l'expérience du e-learning depuis déjà une décennie ; néanmoins, les études, les recherches et les publications dans le domaine restent assez timides... Ce qui constitue une motivation importante pour l'étude du terrain libanais dans un contexte où, à ce jour, la règlementation est très lacunaire. E-learning Liban cours en ligne production locale importation des cours adaptation sociale des cours cours académiques intégration des TICE déploiement de la technologie formation hybride initiative privée décision institutionnelle formation des enseignants résistance examens en ligne accès ouvert et gratuit accès limité EAD Internet Web sites web Avicenne American University of Beirut Université Saint-Esprit de Kaslik Notre Dame University Université libanaise Lebanese American Unviersity Open University Arab Open University

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