Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A presente dissertação intitulada Anáforas encapsuladoras na voz do narrador de Menino de engenho tem como objetivo primeiramente identificar os encapsulamentos anafóricos que ocorrem em alguns fragmentos da voz do narrador da obra literária de José Lins do Rego. Sobre as anáforas, observamos a sua importância no contexto em que estão sendo utilizadas, facilitando a compreensão do sentido dos objetos-de-discurso previamente colocados no texto. Levando-se em consideração os estudos sobre a Linguística textual, especificamente a teoria da Referenciação, baseamo-nos no referencial teórico dos trabalhos de Koch (2011b, 2014); Koch & Elias (2012); Mondada & Dubois (2003); Cavalcante (2013); Cortez (2012) para respaldar a investigação sobre as anáforas. Além disso, temos como objetivo discutir as anáforas encapsuladoras na voz do narrador, que, concedeu-nos, à luz da polifonia de Oswald Ducrot (1987), distinguir o narrador/locutor do narrador/enunciador. Ademais, há um jogo de vozes, haja vista que surge a indagação: ora é o narrador/locutor que surge ou o narrador/enunciador? A partir disso, evidenciamos a relevância do contexto para identificação da voz que se enuncia. Analisamos, a partir dos estudos realizados sobre as anáforas encapsuladoras e a teoria polifônica de Ducrot, alguns fragmentos da obra que comprovam os encapsulamentos e sua relação com a voz do narrador. As expressões anafóricas fortalecem o dito pelo narrador e revelam os enunciados pelas vozes que surgem no contexto. A escolha do referido cânone literário deve-se à analogia entre a narrativa memorialista e a própria anáfora pelo fato de que em ambas há um movimento de retorno, que faz retomar algo que foi vivido (no caso da narrativa) ou que foi dito (no caso da anáfora). A narrativa memorialista trabalhada não no viés da literariedade em si, mas na análise da profusão de vozes que surgem nas expressões anafóricas evidencia a relevância dos estudos linguísticos bem como seus usos na obra literária em pauta que, por sua vez, reflete a pluralidade da ação e diz algo sobre o mundo real. / This Anaphoras dissertation entitled encapsulating the voice of the Menino de engenho narrator aims to first identify the anaphoric tunnels that occur in some fragments of the voice of the narrator of the novel by José Lins do Rego. About the anaphora, observe its importance in the context in which they are being used, facilitating the understanding of the meaning of the objects of-speech previously placed in the text. Taking into account the studies on the textual linguistics, specifically the theory of referencing, we rely on the theoretical framework of Koch's work (2011b, 2014); Koch & Elias (2012); Mondada & Dubois (2003); Cavalcante (2013); Cortez (2012) to support research on anaphora. In addition, we aim to discuss the encapsulation anaphora in the narrator's voice, which gave us the light of polyphony Oswald Ducrot (1987), distinguish the narrator / announcer of the narrator / enunciator. In addition, there is a "mess" of voices, given that arises the question: now is o narrador / announcer who comes or the narrator / enunciator? From this, we saw the relevance of voice identification context that sets out. Analyzed, from studies on the encapsulation anaphora and polyphonic theory Ducrot, some fragments of the work that prove the tunnels and their relationship to the voice of the narrator. Anaphoric expressions strengthen said by the narrator and reveal the statements by the voices that arise in the context. The choice of such literary canon is due to the analogy between narrative and memoir itself anaphora by the fact that in both there is a return movement, which is getting back something that was lived (in the case of the narrative) or what was said (in case of anaphora). The narrative memoir worked not in the bias of literariness itself, but the analysis of the multitude of voices that arise in anaphoric expressions highlights the relevance of linguistic studies and their uses in the literary work in question which, in turn, reflects the plurality of action and says something about the real world.

Orientador: Ariadne Maria Brito Rizzoni Carvalho / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Computação / Made available in DSpace on 2018-08-07T05:36:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maduro_RalphMoreira_M.pdf: 3052079 bytes, checksum: 7bcf8b7d5af90727147cfcd484598cbb (MD5) Previous issue date: 2005 / Resumo: Esta dissertação tem por objetivo investigar o fenômeno lingüístico da elipse. Nós acreditamos que alguns tipos de elipse podem ser resolvidos com conhecimento sintático, visto que estão sujeitos a esse tipo de restrição. Nós tratamos cinco tipos de elipse encontrados na língua portuguesa: despojamento, elipse do sintagma verbal, elipse lacunar, escoamento e anáfora de complemento nulo. Usamos as Restrições de Ilha para decidir sobre a gramaticalidade da oração. Finalmente, desenvolvemos e implementamos um sistema baseado em sintaxe, que recupera o constituinte elidido e reconstrói a cláusula elíptica, quando permitido pelas restrições sintáticas. Os dados obtidos com este trabalho são relativos ao português, mas nós acreditamos que possam ser aplicados para outras línguas, como por exemplo inglês e espanhol / Abstract: This work is intended as an investigation into elliptical phenomena in natural language. We believe that some types of ellipsis can be resolved at the syntactic leveI since they are subject to syntactic constraints. We have dealt with five of the major types of ellipsis I faund in Portuguese, namely: Null VP, Gapping, Stripping, Sluicing and Null Complement Anaphora. We have used Island Constraints in order to decide on the grammaticality at the sentence. Finally, we have developed and implemented a syntactically-based algorithm that recovers the elided constituents and reconstructs the elliptical clause, when applicable. The linguistic data in this work is drawn primarily from Portuguese, but we believe that the results can also be applied to other languages, such as English / Mestrado / Mestre em Ciência da Computação

Orientador: Edson Françozo / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-14T10:07:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Basso_RenatoMiguel.pdf: 1338405 bytes, checksum: 9163a03b6f57e64b88663107067bd72f (MD5) Previous issue date: 2009 / Resumo: Nesta tese, avaliamos a afirmação de Davidson (1967) de que a anáfora de eventos e a anáfora de objetos ordinários lançam mão dos mesmos recursos linguísticos. Davidson usa a evidência da anáfora não apenas para postular eventos na ontologia, mas também como um argumento a favor de considerá-los como objetos ordinários (como particulares). No entanto, ao investigarmos os mecanismos linguísticos mobilizados na anáfora de eventos, encontramos grandes diferenças em comparação com o que encontramos na anáfora de objetos (em geral, linguisticamente veiculados através de nomes ou de descrições), levando-nos a colocar a afirmação de Davidson sob suspeita. Na primeira parte da tese, apresentamos e defendemos uma versão da teoria de eventos postulada por Davidson que os trata como objetos ordinários (particulares). Analisamos também as teorias que tomam eventos como propriedades de momentos de tempo e teorias que tomam eventos como entidades proposicionais. Cada uma dessas teorias tem seus méritos e problemas, mas o intuito é nos mantermos o mais próximo à formulação de Davidson para avaliarmos suas afirmações quanto à anáfora de eventos. Ainda na primeira parte, investigamos as relações entre dêixis e anáfora, um tema que envolve quaisquer discussões sobre termos usados anaforicamente. Na segunda parte da tese, nosso olhar volta-se para a anáfora de eventos cujos antecedentes são expressões sentenciais (i.e., que não são DPs). Diante de tais antecedentes, os termos anafóricos preferenciais são demonstrativos, e investigamos o pronome demonstrativo 'isso' e descrições demonstrativas da forma 'esse/essa/aquele/aquela N'. Apresentamos o estado-da-arte dos estudos sobre demonstrativos, salientando que eles podem ser tratados como termos referenciais ou como termos quantificacionais. Dado que o debate é bastante complexo e ainda incipiente, apresentamos duas análises de retomadas de eventos com demonstrativos: uma que os toma como termos referenciais, e outra que os toma como termos quantificacionais. Contudo, apesar dessa diferença nas análises, o resultado a que chegamos é semelhante, e mostra que os mecanismos por trás da anáfora de eventos são mais próximos da anáfora de entidades proposicionais do que da anáfora de objetos ordinários, contrariando a tese davidsoniana. Na terceira parte, analisamos a retomada de eventos em que o antecedente é uma estrutura nominal (i.e., DPs) e cujos termos anafóricos preferenciais são descrições definidas e demonstrativas. Nesta parte, investigamos a semântica das nominalizações e sua relação com eventos veiculados por verbos de ação flexionados. Assumimos, como é comum na literatura sobre eventos, que uma sentença com verbo de ação flexionado e sua contraparte com nominalização têm a mesma forma lógica. Mostramos que tal assunção leva a resultados indesejados quando consideramos a anáfora de eventos, que se situam, também nessa configuração, mais próxima da anáfora de entidades proposicionais. Na conclusão, apontamos que adotar a noção de evento como um objeto a partir do fenômeno da anáfora não se sustenta, já que a anáfora de eventos se assemelha em muito à anáfora de entidades abstratas, como as proposições, e não à anáfora de objetos. Tal conclusão tem consequências para as teorias semânticas contemporâneas que ingenuamente equiparam eventos a objetos. / Abstract: In this thesis, we evaluated Davidson's (1967) statement according to which event anaphora and (ordinary) object anaphora use the same linguistic resources. Davidson uses the evidence of anaphora not only to postulate events in the ontology but also as an argument for considering them as ordinary objects (as individuals). However, as we investigate the linguistic mechanisms mobilized in event anaphora and the ones mobilized in (ordinary) object anaphora we found significant differences, a conclusion which compromises Davidson's assumptions about the metaphysics of events. In the first part of this thesis, we present and defend a version of the theory of events postulated by Davidson that treats them as individuals in the same way as other objects. We look briefly at other theories that take events as properties of moments of time and theories that take events as propositional entities. Each of these theories has their merits and problems, but our intention is to follow Davidson's formulation closely, in order to evaluate his claims about anaphora event. We investigate the differences between deixis and anaphora, a theme that involves any discussion of the terms used in anaphora. In the second part, our attention goes to event anaphora when the antecedents are sentential expressions (i.e., that are not DPs). With this kind of antecedent, the preferred anaphoric terms are demonstratives, and we investigate the demonstrative pronoun 'isso' and demonstrative descriptions ('esse / essa / aquele / aquela N'). We present the state-of-the art of the studies of demonstrative, noting that they can be treated as referring or as quantificational expressions. Since the debate is very complex and still in its beginning, we present two analysis of event anaphora with sentential antecedents: one that takes the anaphoric terms as referential, and one that takes them as quantificational. However, despite this difference in the analysis, the result we reached is similar, and it shows that the mechanisms behind the anaphora of events are closer to the anaphora of propositional entities than to the anaphora of ordinary objects, against the Davidsonian thesis. In the third part, we analyze the anaphora of events in which the antecedent is a nominal structure (i.e., DPs); with this kind of antecedent the preferred anaphoric terms are definite and demonstrative descriptions. We also investigate the semantics of nominalizations and their relationship to events conveyed by inflected action verbs. We assume, as is common practice in the literature on events, that sentences with an inflected action verb and their nominalized counterparts have the same logical form. We show that this assumption leads to undesired results when we consider event anaphora. In the conclusion, we point out that adopting the concept of event as an object can not be sustained from the point of view of anaphoric phenomenona, since event anaphora resembles the anaphora of abstract entities such as propositions, and not object anaphora. This conclusion has implications for contemporary semantic theories which naively equate events and objects. / Universidade Estadual de Campi / Linguistica / Doutor em Linguística

Made available in DSpace on 2017-06-01T18:24:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 maria_jose_cavalcanti_andrade.pdf: 436937 bytes, checksum: 8ab382af3eae020e751f66cf2c1bbe0b (MD5) Previous issue date: 2015-03-31 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This Anaphoras dissertation entitled encapsulating the voice of the Menino de engenho narrator aims to first identify the anaphoric tunnels that occur in some fragments of the voice of the narrator of the novel by José Lins do Rego. About the anaphora, observe its importance in the context in which they are being used, facilitating the understanding of the meaning of the objects of-speech previously placed in the text. Taking into account the studies on the textual linguistics, specifically the theory of referencing, we rely on the theoretical framework of Koch's work (2011b, 2014); Koch & Elias (2012); Mondada & Dubois (2003); Cavalcante (2013); Cortez (2012) to support research on anaphora. In addition, we aim to discuss the encapsulation anaphora in the narrator's voice, which gave us the light of polyphony Oswald Ducrot (1987), distinguish the narrator / announcer of the narrator / enunciator. In addition, there is a "mess" of voices, given that arises the question: now is o narrador / announcer who comes or the narrator / enunciator? From this, we saw the relevance of voice identification context that sets out. Analyzed, from studies on the encapsulation anaphora and polyphonic theory Ducrot, some fragments of the work that prove the tunnels and their relationship to the voice of the narrator. Anaphoric expressions strengthen said by the narrator and reveal the statements by the voices that arise in the context. The choice of such literary canon is due to the analogy between narrative and memoir itself anaphora by the fact that in both there is a return movement, which is getting back something that was lived (in the case of the narrative) or what was said (in case of anaphora). The narrative memoir worked not in the bias of literariness itself, but the analysis of the multitude of voices that arise in anaphoric expressions highlights the relevance of linguistic studies and their uses in the literary work in question which, in turn, reflects the plurality of action and says something about the real world. / A presente dissertação intitulada Anáforas encapsuladoras na voz do narrador de Menino de engenho tem como objetivo primeiramente identificar os encapsulamentos anafóricos que ocorrem em alguns fragmentos da voz do narrador da obra literária de José Lins do Rego. Sobre as anáforas, observamos a sua importância no contexto em que estão sendo utilizadas, facilitando a compreensão do sentido dos objetos-de-discurso previamente colocados no texto. Levando-se em consideração os estudos sobre a Linguística textual, especificamente a teoria da Referenciação, baseamo-nos no referencial teórico dos trabalhos de Koch (2011b, 2014); Koch & Elias (2012); Mondada & Dubois (2003); Cavalcante (2013); Cortez (2012) para respaldar a investigação sobre as anáforas. Além disso, temos como objetivo discutir as anáforas encapsuladoras na voz do narrador, que, concedeu-nos, à luz da polifonia de Oswald Ducrot (1987), distinguir o narrador/locutor do narrador/enunciador. Ademais, há um jogo de vozes, haja vista que surge a indagação: ora é o narrador/locutor que surge ou o narrador/enunciador? A partir disso, evidenciamos a relevância do contexto para identificação da voz que se enuncia. Analisamos, a partir dos estudos realizados sobre as anáforas encapsuladoras e a teoria polifônica de Ducrot, alguns fragmentos da obra que comprovam os encapsulamentos e sua relação com a voz do narrador. As expressões anafóricas fortalecem o dito pelo narrador e revelam os enunciados pelas vozes que surgem no contexto. A escolha do referido cânone literário deve-se à analogia entre a narrativa memorialista e a própria anáfora pelo fato de que em ambas há um movimento de retorno, que faz retomar algo que foi vivido (no caso da narrativa) ou que foi dito (no caso da anáfora). A narrativa memorialista trabalhada não no viés da literariedade em si, mas na análise da profusão de vozes que surgem nas expressões anafóricas evidencia a relevância dos estudos linguísticos bem como seus usos na obra literária em pauta que, por sua vez, reflete a pluralidade da ação e diz algo sobre o mundo real.

O presente trabalho é o resultado da análise de alguns problemas matemáticos dos livros didáticos e tem como objetivo identificar as causas da dificuldade de interpretação e intelecção dos problemas matemáticos pelos alunos que estão iniciando a leitura, na 1 série do Ensino Fundamental I. Nossa hipótese é que os fatores lingüísticos relativos aos enunciados dos problemas matemáticos interferem na sua compreensão, conforme a articulação entre os fenômenos da língua e a construção deste tipo textual. Buscamos, então, os estudos dos mecanismos enunciativos e de textualização. A metodologia deste estudo consiste na análise do texto, baseada nos estudos da lingüística textual, relativos ao nível semântico-pragmático-léxico da construção textual, tendo em vista a complexidade dos enunciados dos problemas matemáticos. Acreditamos que as estratégias textuais, as categorias de referenciação (endofórica, anafórica, catafórica e exofórica) e dos dêiticos (tempo, lugar e pessoa), são fatores lingüísticos, que, conforme a articulação na construção do enunciado, dificultam a intelecção e interpretação dos problemas matemáticos, sobretudo, pelos educandos que estão iniciando a leitura e, nesse período, apresentam dificuldades nas relações espaciais e temporais. A pesquisa compreendeu, basicamente, dois momentos fundamentais: a escolha dos problemas matemáticos, e a análise dos dados. Primeiramente buscamos, construir um instrumento metodológico para identificar e selecionar, através do corpus constituído, os problemas matemáticos, cuja construção do enunciado poderá induzir ao erro do educando na resolução do problema. Selecionamos fragmentos textuais, aleatoriamente, conforme a natureza da superfície textual, buscando alguns fatores lingüísticos que interferem na interpretação e intelecção dos problemas matemáticos, sem nos preocuparmos no entanto com a quantidade de problemas analisados. Posteriomente, partimos para a análise dos dados, fundamentada nas relações lingüísticas, e na questão de compreensão textual, considerando os aspectos sócio-culturais em que o educando está inserido. Propomos, pois, ao longo desta pesquisa, embora reconheçamos que não esgotamos o assunto, suscitar uma nova reflexão nos autores dos livros didáticos, na construção dos enunciados dos problemas matemáticos, que no nosso entender, facilitará a intelecção e interpretação dos problemas matemáticos aos alunos de 1 série do Ensino Fundamental I. / The present work is the result of the analysis of some mathematical problems of didactic books, and has as objective identify the causes of the interpretation difficulty and intelection of the mathematical problems for the pupils who are initiating the reading, in first years of basic school. Our hypothesis is linguistic factors into the statments of the mathematical problems intervenes in the understanding, as the joint between the phenomon of the language and the construction of this text type. So we study, the enunciative mechanisms and textmake. The methodology of this study consists in the analysis of the text, based in studies of text linguistics, in the level semantic-pragmatic-lexicon in the text construction, in view of complexity of the statements of the mathematical problems. We believe that the text strategies, referencing categories (endofórica, anafórica, catafórica and exofórica) and the dêiticos (time, place and person), they are linguistic factors, in the construction of statement, they make difficult the understanding of the mathematical problems, over all, for the educating that are initiating reading, and show in this period special difficulties with space and secular relations. The research understood, basically, two basic moments: the choice of the mathematical problems, and the analysis of the informations. First, we search a methodological instrument to identify and select, through the corpus, mathematical problems, whose statement construction will be able to induce the educating to the error in resolution of the problem. We select text fragments, randomly, as the nature of the text surface, searching some linguistic factors that interven in the interpretation and understanding of the mathematical problems, without special about the amount of analyzed problems. Lately, we have analysed the research, buy the social-culture aspects whose the educating is inserted. We meant to reflect about the didatical book, that will be easier to the educating understand the statements of the mathematical problems of the first years of basic school

Orientador: Ariadne Maria Brito Rizzoni Carvalho / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Computação / Made available in DSpace on 2018-08-07T04:43:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Coelho_ThiagoThomes_M.pdf: 1293031 bytes, checksum: e0e6b1cd98ea1818dfa38a0c78aaf2e0 (MD5) Previous issue date: 2005 / Resumo: Um dos problemas do processamento de língua natural é a resolução de anáforas, fenômeno que ocorre quando duas ou mais expressões de um texto se referem a uma mesma entidade do discurso. Diversos algoritmos foram propostos para fazer a identificação do antecedente anafórico de pronomes, como o algoritmo de Lappin e Leass (1994), Hobbs (1978) e Grosz et aI. (1995). A resolução de anáforas pode melhorar consideravelmente a qualidade do resultado em diversas aplicações de processamento de língua natural, como por exemplo a recuperação e extração de informações, geração automática de resumos, traduções automáticas, entre outros. A pesquisa envolvendo o processamento automático do português ainda é limitada, se comparada a outras línguas, como inglês, francês e espanhol. Este trabalho visa implementar e avaliar o algoritmo de Lappin e Leass para a resolução de anáforas pronominais em terceira pessoa e pronomes reflexivos e recíprocos, em português. O algoritmo é baseado em um sistema de pesos, atribuídos de acordo com a estrutura sintática da sentença, e utiliza apenas conhecimento sintático na resolução das anáforas / Abstract: One of the most challenging problems in naturallanguage processing is anaphora resolution. This phenomenon occurs when one or more expressions in a text refer to the same entity previously mentioned in the discourse. Several approaches to anaphora resolution have been proposed, such as Lappin e Leass' algorithm (1994), Hobbs (1978) and Grosz et aI. (1995). Anaphora resolution can improve significantly the performance of several naturallanguage processing applications, such as automatic translation and summarisation, among others. Research in automatic processing of Portuguese is still incipient, when compared with other languages such as English, Spanish or French. This work aims at developing and evaluating the Lappin and Leass' algorithm for third person, as well as reflexive and reciprocal pronoun resolution, in Portuguese. The algorithm relies on an weighting scheme assigned according to the syntactic structure of the sentence, and on syntactic knowledge to perform anaphora resolution / Mestrado / Processamento de Linguas Naturais / Mestre em Ciência da Computação

Orientador: Ariadne Maria Brito Rizzoni Carvalho / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Computação / Made available in DSpace on 2018-08-20T03:50:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silva_FernandoJoseVieirada_M.pdf: 1134176 bytes, checksum: a3e6489420245269fc086ab2eb5d803e (MD5) Previous issue date: 2012 / Resumo: ...Observação: O resumo, na íntegra, poderá ser visualizado no texto completo da tese digital / Abstract: ...Note: The complete abstract is available with the full electronic document / Mestrado / Ciência da Computação / Mestre em Ciência da Computação

ALVES, Antonia Suele de Sousa. Anáforas indiretas: uma rediscussão dos critérios classificatórios. 2009. 116f. Dissertação (Mestrado em Linguística) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Fortaleza-CE, 2009. / Submitted by nazareno mesquita (nazagon36@yahoo.com.br) on 2012-06-25T12:38:15Z No. of bitstreams: 1 2009_diss_ASDESAlves.pdf: 1082136 bytes, checksum: efb36fff2a0d4fa4eb452d61db6af49c (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-06-28T11:55:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_diss_ASDESAlves.pdf: 1082136 bytes, checksum: efb36fff2a0d4fa4eb452d61db6af49c (MD5) / Made available in DSpace on 2012-06-28T11:55:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_diss_ASDESAlves.pdf: 1082136 bytes, checksum: efb36fff2a0d4fa4eb452d61db6af49c (MD5) Previous issue date: 2009 / In this study we work with indirect and associative anaphors, making a rediscussion of its classificatory criteria. We analyze the anaphoric phenomenon, going beyond what is determined in the found classification. We observed that considering only the formal aspect as a definition or a distinctive factor of indirect and associative anaphors is insufficient to describe such a wide phenomenon as the anaphoric one is. Our aims are to prove that what distinguishes one anaphor from the other are the levels of inference which are applied in its realizations/interpretations. To support the thesis that there is no bipolar classification between indirect and associate anaphors, we use the Theory of Accessibility (ARIEL, 1996, 1998, 2001), because we consider the cognitive aspect of the anaphoric process as the most important one. We argue that what happens in the different existent forms of these anaphoric expressions are different levels of inferentiation, establishing a scale, and not a distinction, according to the cognitive course which is done to interpret the anaphor. Our methodological procedures are the analyzes of the definitions and the criteria used by the authors to differ one indirect anaphor from an associative one; the verification of relevant aspects in these definitions; and the reconsideration of the concepts and examples of the literature about this theme based on the Theory of Accessibility, emphasizing the cognitive and interactional aspects in the realization/interpretation of an anaphor. We conclude that the form does not distinguish those expressions, but the interactional sociocognitive aspects, which brought an expansion of the criteria that must be considered in the anaphor classification. / Neste trabalho, abordamos as anáforas indiretas e associativas, fazendo uma rediscussão dos critérios classificatórios desses tipos de anáfora. Analisamos o fenômeno anafórico, indo além do que é determinado nas classificações encontradas. Observamos que considerar apenas o aspecto formal como fator definicional ou distintivo das anáforas indiretas e associativas é insuficiente para descrever um fenômeno tão amplo quanto o anafórico. Temos como objetivo comprovar que o que distingue uma anáfora da outra são os níveis de inferência realizados nas suas realizações/interpretações. Para embasar a tese de que não há uma classificação bipolar de anáfora indireta e anáfora associativa, utilizamos como base teórica a Teoria da Acessibilidade, de Ariel (1996, 1998, 2001), por considerarmos o aspecto cognitivo do processo anafórico o mais relevante. Argumentamos que o que ocorre nas diferentes formas existentes de tais expressões anafóricas são níveis diferentes de inferenciação, estabelecendo, de acordo com o percurso cognitivo feito para a interpretação da anáfora, uma escalaridade, e não uma distinção. Utilizamos como procedimentos metodológicos a análise das definições e dos critérios dados pelos autores para diferenciar uma anáfora indireta de uma associativa; a verificação dos aspectos relevantes nessas definições e a reconsideração dos conceitos e dos exemplos da literatura sobre o assunto a partir da Teoria da Acessibilidade, enfatizando os aspectos cognitivo e interacional na realização e/ou interpretação de uma anáfora. Constatamos que não é a forma que distingue tais expressões, mas, sim, os aspectos sociocognitivos interacionais, o que trouxe um alargamento nos critérios que devem ser considerados para a classificação das anáforas.

SILVA, Alena Ciulla e. Os processos de referência e suas funções discursivas: o universo literário dos contos. 2008. 207f. Tese (Doutorado em Linguística) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza-CE, 2008. / Submitted by nazareno mesquita (nazagon36@yahoo.com.br) on 2012-06-26T14:37:54Z No. of bitstreams: 1 2008_tese_ACSilva.pdf: 1540739 bytes, checksum: b8ea2450d644ece0e2a252f99ac37355 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-08-03T16:42:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_tese_ACSilva.pdf: 1540739 bytes, checksum: b8ea2450d644ece0e2a252f99ac37355 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-08-03T16:42:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008_tese_ACSilva.pdf: 1540739 bytes, checksum: b8ea2450d644ece0e2a252f99ac37355 (MD5) Previous issue date: 2008 / Most works concerning referential processes try to bind formal aspects to their functions. Others are interested in specific phenomena, such as (re)categorization or encapsulation or the role of specific lexical itens. Due to that, many explanations and functions fail to be revealed. Our goal is to set criteria, providing a broader notion of the referential processes, which could reveal new functions as well as allow the consideration of the mutable features of the referential construction. As a consequence, it could bear frequent adjustements and amendments, according to the observation of diverse situations. In this research, anaphora, deixis and introduction of referents are considered as variable functions and non excludent proceedings, which are completed during the discourse activities. Based on studies, such as Apothéloz (1995a), Apothéloz and Reichler-Béguelin (1999), Authier-Revuz (2001), Cavalcante (2006), Koch (2004) and Maingueneau (2007), a review about functions performed by referential processes is presented, as well as many others are included. The result is a flexible list of general functions, which can be added by other general functions and are open to new specifications. The suggested functions are 1) organization of parts of text, 2) metadiscourse activities, 3) introduction of new information, 4) triggering of a memory search, 5) promotion of aesthetic/stylistic effects, and 6) establishment of a mark of discourse heterogeneity. The main conclusions include the fact that functions occur mostly overlapped, i.e., referential processes play multiple roles simultaneously. Some other relations between processes and functions were outlined, such as: anaphoric referential process are often related to a) introduction of new information, operating a transformation of an already referred object or introducing a new one and b) organization of topics, most of time associated to explicit a point of view, specially when represented by a metadiscourse label; deictic process often develop the functions of a) instruction for the recovering of a referent, many times activating a memory search and b) establishment of a mark of discourse heterogeneity, most of time strenghtening the collaboration relationship between speakers; the introduction of referents can at the same time forge the activation of shared knowledge. A set of thirty Brazilian short stories provides the investigation with practical examples and reveals some specific functions. / A maior parte dos trabalhos sobre processos referenciais tenta relacionar formas fixas de manifestação a determinadas funções e/ou dedica-se ao estudo de fenômenos específicos, como somente as (re)categorizações ou encapsulamentos ou apenas o papel de determinados itens lexicais numa expressão. Assim, muitas explicações e funções importantes não são reconhecidas ou são pouco aprofundadas. Nosso objetivo, nesta pesquisa, foi o de estabelecer critérios que permitissem uma visão ampliada dos processos referenciais que não apenas revelasse funções, mas também levasse em conta a mutabilidade característica do processo de construção referencial e, portanto, suportasse constantes acréscimos e ajustes, conforme a observação das diversas situações de uso. Primeiramente, então, partimos do princípio de que anáfora, dêixis e introdução referencial são funções variáveis e não mutuamente excludentes que são estabelecidas nas situações discursivas. A seguir, com base em pesquisas, como as de Apothéloz (1995a), Apothéloz e Reichler-Béguelin (1999), Authier-Revuz (2001), Cavalcante (2006), Koch (2004) e Maingueneau (2007), apresentamos uma lista de funções, resenhando as já sugeridas e adicionando outras, compondo um quadro geral e suscetível a ampliações, em que funções e subespecificações de funções desempenhadas por vários processos referenciais podem ser contempladas. As principais funções identificadas foram as de 1) organização de partes do texto, 2) metadiscursividade, 3) introdução de informações novas, 4) promoção de uma busca/ativação da memória, 5) promoção de efeitos estético-estilísticos e 6) marcação da heterogeneidade discursiva. Uma das principais conclusões a que chegamos é a de que normalmente há sobreposição de funções, ou seja, os processos referenciais desempenham vários papéis simultaneamente. Além disso, algumas relações entre processos e funções foram delineadas, tais como: os processos referenciais anafóricos estão freqüentemente ligados à a) introdução de informações novas ao promover a reformulação de objetos já mencionados e, muitas vezes, ao introduzir objetos novos e b) organização das partes do texto, muitas vezes associada à explicitação de um viés argumentativo, especialmente quando se trata de um rótulo metadiscursivo; os processos dêiticos cumprem freqüentemente as funções de a) instrução para a localização de um referente, muitas vezes ativando uma busca na memória e b) estabelecimento de uma marca de heterogeneidade discursiva, em muitos casos, estreitando as relações de colaboração entre os falantes; e uma introdução de referentes pode, ao mesmo tempo, forjar a ativação de conhecimentos compartilhados. Como exemplário dessas funções, tomamos trechos de trinta contos brasileiros, complementando a investigação teórica com uma ilustração mais prática e revelando algumas subespecificações.

Made available in DSpace on 2017-06-01T18:25:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rosangela Nieto_Confrontado.pdf: 1227824 bytes, checksum: 65a159afbc04034c290f203d283d8add (MD5) Previous issue date: 2007-04-20 / The present work is the result of the analysis of some mathematical problems of didactic books, and has as objective identify the causes of the interpretation difficulty and intelection of the mathematical problems for the pupils who are initiating the reading, in first years of basic school. Our hypothesis is linguistic factors into the statments of the mathematical problems intervenes in the understanding, as the joint between the phenomon of the language and the construction of this text type. So we study, the enunciative mechanisms and textmake. The methodology of this study consists in the analysis of the text, based in studies of text linguistics, in the level semantic-pragmatic-lexicon in the text construction, in view of complexity of the statements of the mathematical problems. We believe that the text strategies, referencing categories (endofórica, anafórica, catafórica and exofórica) and the dêiticos (time, place and person), they are linguistic factors, in the construction of statement, they make difficult the understanding of the mathematical problems, over all, for the educating that are initiating reading, and show in this period special difficulties with space and secular relations. The research understood, basically, two basic moments: the choice of the mathematical problems, and the analysis of the informations. First, we search a methodological instrument to identify and select, through the corpus, mathematical problems, whose statement construction will be able to induce the educating to the error in resolution of the problem. We select text fragments, randomly, as the nature of the text surface, searching some linguistic factors that interven in the interpretation and understanding of the mathematical problems, without special about the amount of analyzed problems. Lately, we have analysed the research, buy the social-culture aspects whose the educating is inserted. We meant to reflect about the didatical book, that will be easier to the educating understand the statements of the mathematical problems of the first years of basic school / O presente trabalho é o resultado da análise de alguns problemas matemáticos dos livros didáticos e tem como objetivo identificar as causas da dificuldade de interpretação e intelecção dos problemas matemáticos pelos alunos que estão iniciando a leitura, na 1ª série do Ensino Fundamental I. Nossa hipótese é que os fatores lingüísticos relativos aos enunciados dos problemas matemáticos interferem na sua compreensão, conforme a articulação entre os fenômenos da língua e a construção deste tipo textual. Buscamos, então, os estudos dos mecanismos enunciativos e de textualização. A metodologia deste estudo consiste na análise do texto, baseada nos estudos da lingüística textual, relativos ao nível semântico-pragmático-léxico da construção textual, tendo em vista a complexidade dos enunciados dos problemas matemáticos. Acreditamos que as estratégias textuais, as categorias de referenciação (endofórica, anafórica, catafórica e exofórica) e dos dêiticos (tempo, lugar e pessoa), são fatores lingüísticos, que, conforme a articulação na construção do enunciado, dificultam a intelecção e interpretação dos problemas matemáticos, sobretudo, pelos educandos que estão iniciando a leitura e, nesse período, apresentam dificuldades nas relações espaciais e temporais. A pesquisa compreendeu, basicamente, dois momentos fundamentais: a escolha dos problemas matemáticos, e a análise dos dados. Primeiramente buscamos, construir um instrumento metodológico para identificar e selecionar, através do corpus constituído, os problemas matemáticos, cuja construção do enunciado poderá induzir ao erro do educando na resolução do problema. Selecionamos fragmentos textuais, aleatoriamente, conforme a natureza da superfície textual, buscando alguns fatores lingüísticos que interferem na interpretação e intelecção dos problemas matemáticos, sem nos preocuparmos no entanto com a quantidade de problemas analisados. Posteriomente, partimos para a análise dos dados, fundamentada nas relações lingüísticas, e na questão de compreensão textual, considerando os aspectos sócio-culturais em que o educando está inserido. Propomos, pois, ao longo desta pesquisa, embora reconheçamos que não esgotamos o assunto, suscitar uma nova reflexão nos autores dos livros didáticos, na construção dos enunciados dos problemas matemáticos, que no nosso entender, facilitará a intelecção e interpretação dos problemas matemáticos aos alunos de 1ª série do Ensino Fundamental I.