Submitted by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-05-04T17:20:09Z No. of bitstreams: 1 DIS_WILLIAM_WEBER_CECCONELLO_PARCIAL.pdf: 1002071 bytes, checksum: 75371c2d716519fe9a163242c2963b40 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-04T17:20:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_WILLIAM_WEBER_CECCONELLO_PARCIAL.pdf: 1002071 bytes, checksum: 75371c2d716519fe9a163242c2963b40 (MD5) Previous issue date: 2017-01-10 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / This Master's thesis consists of two studies, one theoretical and one empirical, about memory conformity. Memory conformity occurs when information one person's report leads other people exposed it to remember the same information. The theoretical session consists of a narrative review presenting how and why memory conformity occurs, suggesting that this effect is a social learning product. This session approach evolutionary causes of memory conformity, suggesting a broader look to this phenomenon. The empirical session tests a new experimental paradigm to study memory conformity effect on learning, testing if choosing to know other?s answer increases the probability of remembering this information in the future. Thus, we performed an experiment with 124 undergraduate students divided among three groups. One group chose when access another?s person answer (n=47), another group was randomply exposed to another?s person answer (n=53) and a control group was not exposed to another?s person answer. The main results indicated that choosing to access another?s person answer lead to a immediate improve in the mean of correct information retrieved. This effect did not last when the subjects were tested again, four days after the exposition to another?s person answer, and the control group presented a higher mean of correct information retrieved. Also, choosing access another?s persons answer did not increase the memory conformity effect in long term memory. The findings suggest that information based mainly in other?s answer are less likely to remain in long term memory, when compared to information based mainly in one?s own memory. / A presente disserta??o de Mestrado ? constitu?da por dois estudos, um te?rico e um emp?rico sobre o efeito de conformidade de mem?ria. A conformidade de mem?ria ocorre quando a informa??o recordada por uma pessoa leva as demais pessoas expostas a este relato a recordarem a mesma informa??o. A se??o te?rica consiste em uma revis?o narrativa com o objetivo de apresentar como e porque a conformidade de mem?ria ocorre, propondo que este efeito seja produto da aprendizagem social. Esta se??o aborda as fun??es evolutivas que levam ? conformidade de mem?ria, propondo um olhar mais amplo para este fen?meno. A se??o emp?rica prop?e um novo paradigma experimental para investigar o efeito de conformidade de mem?ria no aprendizado, verificando se escolher ter acesso ? resposta de outra pessoa pode aumentar as chances desta informa??o ser recordada no futuro. Com este prop?sito, foi realizado um experimento com 124 estudantes universit?rios divididos em tr?s grupos. Um grupo p?de escolher quando ter acesso ? resposta de outra pessoa (n=47), um grupo foi exposto aleatoriamente ?s respostas de outra pessoa (n=53), e um grupo controle que n?o foi exposto ?s respostas de outra pessoa (n=24). Os principais achados foram que escolher quando acessar a respostas de outra pessoa levou a uma melhora imediata na m?dia de informa??es recordadas corretamente. Este feito n?o se manteve quando testados novamente, quatro dias depois ap?s a exposi??o ao relato de outra pessoa, sendo que o grupo controle apresentou m?dia de acertos maior que os demais grupos. Ainda, a possibilidade de escolher acessar a resposta de outra pessoa n?o manteve o efeito de conformidade na mem?ria de longo prazo. Os resultados sugerem que informa??es baseadas principalmente no relato de outras pessoas t?m menores chances de se manter na mem?ria de longo prazo, se comparadas a informa??es baseadas na pr?pria mem?ria.