Denna uppsats handlar om hur tangodansen som praktik bli till genom intra-aktiva utbyten mellan mänskliga och materiella kroppar, samt vad som krävs för att uppnå ett tillstång av flow. De icke-mänskliga aktörer som undersökts i denna studie är musiken, skorna, kläderna och golvet, där även rummet har inkluderats. Vidare kan dessa kroppar genom detta inta-aktiva utbyte också smälta samman och skapa något som inte kan existera utan de olika aktörernas samarbete. I denna sammansmältning går det att uppnå ett tillstånd av flow som bara kan infinna sig då ingen av aktörerna skaver mot varandra och skapar distraktioner från den kroppsliga närvaron i dansen.

Denna uppsats handlar om hur tangodansen som praktik blir till genom intra-aktiva utbyten mellan mänskliga och materiella kroppar, samt vad som krävs för att uppnå ett tillstånd av flow. De icke-mänskliga aktörer som undersökts i denna studie är musiken, skorna, kläderna och golvet, där även rummet har inkluderats. Vidare kan dessa kroppar genom detta intra-aktiva utbyte också smälta samman med varandra och skapa något som inte kan existera utan de olika aktörernas samarbete. I denna sammansmältning går det att uppnå ett tillstånd av flow som bara kan infinna sig då ingen av aktörerna skaver mot varandra och skapar distraktioner från den kroppsliga närvaron i dansen.

Syftet med denna uppsats är att med en kvalitativ metod undersöka om dramapedagogiska övningar kan vara ett verktyg i undervisning av Argentinsk tango. Genom respondentintervju har jag försökt fånga elevernas upplevelse av dramapedagogiska övningar, om de tycker att det kan vara ett redskap för att utveckla kroppsmedvetenhet. Min intention med uppsatsen är att synliggöra dramapedagogiska övningar i undervisningen av Argentinsk tango. Utifrån detta har jag tittat på om det i förlängningen kan förenkla lärandet av steg och sekvenser. Svaren från intervjuerna har sammanställts och sedan bearbetats och analyserats genom valda begrepp utifrån litteraturen. Slutsatsen visar att dramapedagogiska övningar genomgående har tagits emot positivt, det har visat sig ge en kroppslig medvetenhet som känns förnyande och även gett inre insikter som de tagit med sig ut i livet. Men meningarna går isär om och hur det hjälper dem i tango undervisningen till en bättre dans. / Pedagogical drama and body awarenessUsing pedagogical drama in tango teaching