Orientador: Rogério Adolfo de Moura / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-20T19:30:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Antolino_AlikSantos_M.pdf: 1333189 bytes, checksum: 124690c8461ad7df58451bb2e6fac5d1 (MD5) Previous issue date: 2012 / Resumo: A presente pesquisa tem como propósito estudar as oficinas de arte nas escolas de tempo integral e a formação de seus educadores nas escolas da rede pública estadual da região metropolitana de Campinas, interior de São Paulo. Este projeto viabilizado pela Secretaria Estadual da Educação de São Paulo implantado em 2006 pretende oportunizar aos educandos da rede pública diferentes experiências e conhecimentos por meio de sua maior permanência na escola Com o intuito de entender os procedimentos para a viabilização do projeto levantou-se por meio desta pesquisa documental a historia de diferentes experiências de educação em tempo integral já realizadas no Brasil. Além da análise documental foi utilizada a Legislação que rege as escolas de tempo integral no estado de São Paulo e os documentos advindos após está lei ser colocada em vigor pelos seus governantes. Entrevistas também foram realizadas com personagens que vivenciam esta prática como: três supervisores de ensino; uma PCOP (Professora Coordenadora Oficina Pedagógica) de arte, uma Coordenadora de Oficina Pedagógica de Diretoria de Ensino, uma Coordenadora pedagógica e três Professores atuantes nas oficinas de arte nas escolas de tempo integral. Os dados foram utilizados como referencia da implantação do projeto nas escolas de tempo integral. Na interpretação dos dados se percebe que, tanto para professores e coordenadores são trazidos, por meio das suas falas, os problemas da implementação das escolas de tempo integral como falta de infraestrutura, falta de material ou orientações técnicas. Estes e outros fatos inviabilizaram a concepção de uma escola de tempo integral de qualidade. É necessário debater inicialmente sobre a formação do professor uma vez que será este que atuará tanto na grade comum como nas oficinas. Também se faz necessário debater a concepção do ensino da arte e de oficinas que serão ministradas nestes espaços refletindo sobre a função do ensino da arte, não voltado somente para questões oficineiras, o fazer arte por fazer, mas para conhecimentos e aprendizagens que a arte pode proporcionar e auxiliar no processo educativo deste educando. / Abstract: This research aims to study the art workshops in schools full time and training of their teachers in schools of public schools in the metropolitan region of Campinas, São Paulo. This project made possible by the State Department of Education Sao Paulo implemented in 2006, aims to create opportunities for students from public different experiences and knowledge through their longer stay in school In order to understand the procedures for the feasibility of the project arose through this research documents the history of different experiences of full-time education has made in Brazil. Besides the document analysis was used Legislation governing full-time schools in the state of Sao Paulo and documents arising after the law is to be put in place by their governments. Interviews were also conducted with people who experience this practice as three educational supervisors; a PCOP (Teacher Pedagogical Workshop Coordinator) of art, a Coordinator of Pedagogical Workshop for Board of Education, an educational coordinator and three teachers working in the art workshops in school full time. The data were used as the reference implementation of the project in schools full time. When interpreting the data it is seen that for both teachers and coordinators are brought, through their speeches, the problems of implementing all-day schools as lack of infrastructure, lack of material or technical guidance. These and other facts made it impossible to design a school full-time quality. It is necessary to discuss first on the training of teachers since this will be to act in the grid so common as in the workshops. Also it is necessary to discuss the concept of art education and workshops to be held in these spaces reflecting on the role of art education, not only for back issues oficineiras, do art to make, but for knowledge and learning that art can provide and assist in the educational process of educating. / Mestrado / Educação, Conhecimento, Linguagem e Arte / Mestre em Educação

Esta tese é o resultado do levantamento sistemático, como um inventário documental comentado, sobre o Núcleo de Atividades Expressivas Nise da Silveira, sua Oficina de Criatividade e seu acervo, no período de 1990 a 2008. O núcleo, um dispositivo da rede de saúde mental coletiva, faz parte do Centro de Reabilitação Psicossocial São Pedro, setor do Hospital Psiquiátrico São Pedro de Porto Alegre/ RS. Este inventário cultural é um primeiro organizador da história da Oficina de Criatividade - sua práxis cuidadora e o material artístico produzido - e do seu Acervo - cerca de 100 mil documentos, entre material artístico, produtos e produção técnico-científica. As coleções de Cenilda Ribeiro, Natália Leite, Luiz Guides e Frontino Vieira, cujo trabalho tem o reconhecimento no campo da Arte e Loucura, representam o conjunto das obras ali produzidas. Além disto, o resultado de uma pesquisa com profissionais das artes plásticas, do programa de residência integrada em saúde, ênfase saúde mental coletiva (RIS/ ESP/ HPSP/ SES/ RS) é contribuição inovadora no sentido de estabelecer competências e responsabilidades do profissional/ oficineiro, em termos de seu núcleo e campo de saber. Autores como Balbo e Bèrges, Campos, Ceccim, Foucault, Freud, Jung, Lacan, Quinet e Silveira estão entre os teóricos que fundamentam esta tese. / This thesis is the outcome of a survey, as a commented documental inventory, about Nise da Silveira Expressive Activities Group (Núcleo de Atividades Expressivas Nise da Silveira), its Creativity Workshop and its collection, between 1990 and 2008. This Group, a device of the collective mental health net, belongs to the São Pedro psychosocial center in Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brazil. This cultural inventory is a first Creativity Workshop history initiative - its preservation praxis and the artistic material produced - and of the collection – of around 100 thousand documents, among artistic material and other technical and scientific products. The collections of Cenilda Ribeiro, Natália Leite, Luiz Guides e Frontino Vieira, who have the acknowledgement in the fields of Insanity and Art, represent the entirety of the works produced at the workshop. Besides, the result of a research with professional artists, of the integrated health residency programme, with emphasis in collective mental health (RIS/ ESP/ HPSP/ SES/ RS), is an innovative contribution in the sense of establishing competences and responsibilities of the professionals, in terms of this group and knowledge area. This thesis is based on the ideas of authors such as Balbo e Bèrges, Campos, Ceccim, Foucault, Freud, Jung, Lacan, Quinet and Silveira.

Esta tese é o resultado do levantamento sistemático, como um inventário documental comentado, sobre o Núcleo de Atividades Expressivas Nise da Silveira, sua Oficina de Criatividade e seu acervo, no período de 1990 a 2008. O núcleo, um dispositivo da rede de saúde mental coletiva, faz parte do Centro de Reabilitação Psicossocial São Pedro, setor do Hospital Psiquiátrico São Pedro de Porto Alegre/ RS. Este inventário cultural é um primeiro organizador da história da Oficina de Criatividade - sua práxis cuidadora e o material artístico produzido - e do seu Acervo - cerca de 100 mil documentos, entre material artístico, produtos e produção técnico-científica. As coleções de Cenilda Ribeiro, Natália Leite, Luiz Guides e Frontino Vieira, cujo trabalho tem o reconhecimento no campo da Arte e Loucura, representam o conjunto das obras ali produzidas. Além disto, o resultado de uma pesquisa com profissionais das artes plásticas, do programa de residência integrada em saúde, ênfase saúde mental coletiva (RIS/ ESP/ HPSP/ SES/ RS) é contribuição inovadora no sentido de estabelecer competências e responsabilidades do profissional/ oficineiro, em termos de seu núcleo e campo de saber. Autores como Balbo e Bèrges, Campos, Ceccim, Foucault, Freud, Jung, Lacan, Quinet e Silveira estão entre os teóricos que fundamentam esta tese. / This thesis is the outcome of a survey, as a commented documental inventory, about Nise da Silveira Expressive Activities Group (Núcleo de Atividades Expressivas Nise da Silveira), its Creativity Workshop and its collection, between 1990 and 2008. This Group, a device of the collective mental health net, belongs to the São Pedro psychosocial center in Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brazil. This cultural inventory is a first Creativity Workshop history initiative - its preservation praxis and the artistic material produced - and of the collection – of around 100 thousand documents, among artistic material and other technical and scientific products. The collections of Cenilda Ribeiro, Natália Leite, Luiz Guides e Frontino Vieira, who have the acknowledgement in the fields of Insanity and Art, represent the entirety of the works produced at the workshop. Besides, the result of a research with professional artists, of the integrated health residency programme, with emphasis in collective mental health (RIS/ ESP/ HPSP/ SES/ RS), is an innovative contribution in the sense of establishing competences and responsibilities of the professionals, in terms of this group and knowledge area. This thesis is based on the ideas of authors such as Balbo e Bèrges, Campos, Ceccim, Foucault, Freud, Jung, Lacan, Quinet and Silveira.

Esta tese é o resultado do levantamento sistemático, como um inventário documental comentado, sobre o Núcleo de Atividades Expressivas Nise da Silveira, sua Oficina de Criatividade e seu acervo, no período de 1990 a 2008. O núcleo, um dispositivo da rede de saúde mental coletiva, faz parte do Centro de Reabilitação Psicossocial São Pedro, setor do Hospital Psiquiátrico São Pedro de Porto Alegre/ RS. Este inventário cultural é um primeiro organizador da história da Oficina de Criatividade - sua práxis cuidadora e o material artístico produzido - e do seu Acervo - cerca de 100 mil documentos, entre material artístico, produtos e produção técnico-científica. As coleções de Cenilda Ribeiro, Natália Leite, Luiz Guides e Frontino Vieira, cujo trabalho tem o reconhecimento no campo da Arte e Loucura, representam o conjunto das obras ali produzidas. Além disto, o resultado de uma pesquisa com profissionais das artes plásticas, do programa de residência integrada em saúde, ênfase saúde mental coletiva (RIS/ ESP/ HPSP/ SES/ RS) é contribuição inovadora no sentido de estabelecer competências e responsabilidades do profissional/ oficineiro, em termos de seu núcleo e campo de saber. Autores como Balbo e Bèrges, Campos, Ceccim, Foucault, Freud, Jung, Lacan, Quinet e Silveira estão entre os teóricos que fundamentam esta tese. / This thesis is the outcome of a survey, as a commented documental inventory, about Nise da Silveira Expressive Activities Group (Núcleo de Atividades Expressivas Nise da Silveira), its Creativity Workshop and its collection, between 1990 and 2008. This Group, a device of the collective mental health net, belongs to the São Pedro psychosocial center in Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brazil. This cultural inventory is a first Creativity Workshop history initiative - its preservation praxis and the artistic material produced - and of the collection – of around 100 thousand documents, among artistic material and other technical and scientific products. The collections of Cenilda Ribeiro, Natália Leite, Luiz Guides e Frontino Vieira, who have the acknowledgement in the fields of Insanity and Art, represent the entirety of the works produced at the workshop. Besides, the result of a research with professional artists, of the integrated health residency programme, with emphasis in collective mental health (RIS/ ESP/ HPSP/ SES/ RS), is an innovative contribution in the sense of establishing competences and responsibilities of the professionals, in terms of this group and knowledge area. This thesis is based on the ideas of authors such as Balbo e Bèrges, Campos, Ceccim, Foucault, Freud, Jung, Lacan, Quinet and Silveira.

Focusing on Cyrene and Serima art workshops under the tutelage of Paterson and Groeber, respectively, the study acknowledges the foundational importance of Christian art (from the late 1930s up to the 1960s) in the rise of prominent first generation artists in Zimbabwe such as Mukomberanwa, Ndandarika, Khumalo, Songo, Sambo and many others. It rejects perceptions of African modernism as inauthentic imitations of artistic innovations that originated with European art. While accepting that there was a deliberate fusion of traditional art into mission mainstream education to produce Christian art forms with a strong Africanised identity, the study reveals missionaries’ conservatism and restrictions on artistic freedom. It, therefore, locates the formation of modern art in Zimbabwe largely within a broader spectrum of Africans’ encounter with colonialism or western culture which induced artists to invent new artistic expressions reflecting their own emergent political and socio-economic circumstances. The novelty and outright rejection of missionary impact are, therefore, alien to the natural synthesis that informed artistic modernism in Zimbabwe. / Art History, Visual Arts and Musicology / M.A. (Art History)