Kauno miesto lopšelių - darželių ,,Girinukas“, ,,Rasytė“, ,,Vėrinėlis“, ,,Giliukas“ pedagogų bei Kauno kolegijos I ir II kurso ikimokyklinio ugdymo specialybės studentų pedagoginis pašaukimas. Literatūros šaltinių analizė; Trianguliacija (J. Hollando profesinės orientacijos tipo testas, anketinė apklausa, rašinio ,,Mano pedagoginė autobiografija (vizija)“ kontent analizė; Kiekybinė duomenų analizė, atlikta kompiuteriniu pagrindu, rezultatai apskaičiuoti statistinės analizės programa PAULA; Lyginimas. Mokytojo profesija yra nuo seno siejama su pašaukimu. Kiekvienas iš autorių skirtingai apibūdina pašaukimą, o siejant jį su pedagogo profesija, pedagoginį pašaukimą. Buvo atliktas tyrimas, kuriame buvo ištirtos visos pedagoginio pašaukimo struktūrinės dalys: motyvacija, potencija, charakteris. Tyrimo hipotezės pasitvirtino. Pedagoginio pašaukimo struktūriniai požymiai ryškesni esamų pedagogų nei būsimų pedagogų. / Kaunas kindergartens ,,Girinukas“, ,,Rasyte“, ,,Verinelis“, ,,Giliukas“ educators and Kaunas colegue I and II cursus pre - school education students pedagogical mission. Analysis of literature; Triangulation (the test orientasion type of perssonality of J. Holland, questionnair, the article ,,My pedagogical autobiography (vision)“ content analysis; The analysis of data with PC statistical analyses software PAULA (B. Bitinas 1998); Comparison. Teacher’s profession is from the earliest times related to the mission. Every of authors them describes the mission, and in relation to the pedagogue’s profession – the pedagogical mission – differently. The research was carried out by analysing all structural components of pedagogical mission: motivation, potency, nature. The research hypothesis was confirmed. Distinctness of structural components of pedagogical mission depends if this pre - school educators now or this student of pre - school educators.