Made available in DSpace on 2013-08-07T19:09:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000401223-Texto+Completo-0.pdf: 786872 bytes, checksum: 6a266ff3c6438271e72faed26405a880 (MD5) Previous issue date: 2008 / Two distinct sections were elaborated to compose this Master´s degree paper. The first one was built with theoretical material obtained from literature regarding the psychological effects in the children that suffered deprivation from their families and were sent to live in shelters, under the point of view of a psychodynamic comprehension. The aim was to understand the effects of emotional deprivation and to report recent studies about sheltered children in Brazil, as well as to realize a brief historic review concerning the sheltering of brazilian children, and a analyses of the efficacy of the foster institutions function. It is highlighted that improvements on the shelters crew quality assistance and an implementation of the public politics are crucial to the victimized children. They need cares and protection from the society. The second section is an empirical work. The purpose of this section was to identify variables related to bio-socio-demographic data and clinic variables, from the diagnostic point of view, in a group of 21 children with ages from 6 to 12 years who lives in a shelter under the protection of the State; to present results of psychological evaluation in the sample; and to verify if children that were separated from their families show aggressive behavior. It was firstly characterized the group of children, evaluated with the psychological tests CBCL scale and Fables Test; data collected by a bio-sociodemographic questionary was also used. After that, three case studies were elaborated to explore more deeply the psychodynamic aspects.It was possible to verify that the most of the children in the sample show aggressive behavior, and that the emotional deprivation is a very relevant aspect to the development of this behavior, therefore it is possible to emphasize the importance of foster institutions to consist of a place of protection and holding to these children, disposing the necessary care to them have the chance to develop themselves completely. / Foram elaboradas duas seções para a composição desta dissertação de Mestrado. Na primeira delas, foi elaborada uma revisão de literatura acerca de crianças afastadas do convívio familiar, a partir de uma compreensão psicodinâmica. Procurou-se compreender os efeitos da privação emocional e relatar estudos recentes sobre crianças abrigadas no Brasil, além de se realizar uma breve revisão histórica acerca da institucionalização da infância brasileira e uma análise da eficácia da função dos abrigos. Destacou-se que melhorias contínuas no atendimento assistencial dos abrigos e uma implementação das políticas públicas são fundamentais para a infância vitimizada, que necessita de cuidados e proteção da sociedade. Na segunda seção, foi realizado um estudo cujos objetivos eram: identificar variáveis bio-sócio-demográficas e variáveis clínicas em um grupo de 21 crianças dos 6 aos 12 anos que residem em um abrigo sob a proteção do Estado, do ponto de vista diagnóstico; apresentar resultados de avaliação psicológica na amostra; e verificar se crianças afastadas do convívio familiar apresentam um comportamento agressivo. Para tanto, buscou-se primeiramente caracterizar o grupo de crianças a partir de dados obtidos da avaliação psicológica, utilizando-se o Teste das Fábulas e o Child Behavior Checklist (CBCL), e de um questionário bio-sócio-demográfico. Foram então realizados três estudos de caso, a fim de aprofundar-se nas questões psicodinâmicas.Os resultados apontaram que a maioria das crianças manifesta um comportamento agressivo, sendo a privação emocional um fator fundamental no desenvolvimento deste problema, e que, por isso, é essencial uma maior preocupação das políticas públicas em realizar uma abordagem eficaz dos problemas da família, oferecendo-lhe também apoio e proteção, para que as crianças possam, quando possível, retornar ao seu convívio. Também se ressalta a importância das instituições de abrigo em se constituir um lugar de proteção e de holding a essas crianças, disponibilizando-lhes os necessários cuidados, para que possam se desenvolver plenamente.

Made available in DSpace on 2013-08-07T19:10:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000446636-Texto+Completo-0.pdf: 733438 bytes, checksum: 2ba74a771b2778779581cb4b4b2e400f (MD5) Previous issue date: 2013 / The right to family and community life of children and adolescents is discussed in this work from his relationship with the Basic Social Protection of the Social Assistance System Unified (Sistema Único de Assistência Social - SUAS). The primary intention of this paper is to present and discuss the guidelines of the National Plan of the Right of Children to Family and Community (Plano Nacional de Convivência Familiar e Comunitária) as well as Working Group Pro-Family and Community, articulating in the same manner with the research data. Thus, it is intended to describe some relationships between these normative instruments and Social Assistance Policy, which indicates that the right as objective to be achieved through public policy. By the actors directly involved with this daily deprivations and violations of basic human rights the interface between the Basic Social Protection with the family life and community still lacks understanding and seizure. The field research was conducted through focus groups, in two Reference Centers for Social Welfare (Centro de Referência de Assistência Social - CRAS) in Porto Alegre, Brazil, and participated in each of them, seven technicians from each service. The data of this research are exposed throughout the work, demonstrating the limits and possibilities that are made from the historical moment in which we operate. It was found that the National Plan Promotion Defense and Protection of the Right of Children to Family and Community is still quite unknown to the workers, which indicates the importance of investing in disseminating the existing normative instruments. It is also possible find advances promoted by the deployment of SUAS, as well as the difficulties that accompanying this process. Glimpses the worker of the Social Care as a key in the development of a conpromised public policy and with quality, since they have the necessary conditions to perform their role. / O direito à convivência familiar e comunitária de crianças e adolescentes é discutido, neste trabalho, a partir de sua relação com a Proteção Social Básica (PSB) do Sistema Único de Assistência Social (SUAS). A principal intenção do trabalho é apresentar e discutir as diretrizes do Plano Nacional de Promoção, Proteção e Defesa do Direito de Crianças e Adolescentes à Convivência Familiar e Comunitária (PNCFC), bem como do Grupo de Trabalho Pró-Convivência Familiar e Comunitária, articulando as mesmas com os achados de pesquisa. Dessa forma, pretende-se descrever algumas relações entre esses instrumentos normativos e a Política de Assistência Social, que apontam esse direito como objetivo a ser alcançado através da política pública. A interface entre a Proteção Social Básica e a convivência familiar e comunitária ainda carece de compreensão e apreensão pelos atores envolvidos diretamente com esse cotidiano de violações e privações de direitos básicos do ser humano. A pesquisa de campo foi realizada através de grupo focal, em dois Centros de Referência de Assistência Social (CRASs) de Porto Alegre, e participaram, em cada um deles, sete técnicos de cada serviço. Os achados desta pesquisa estão expostos ao longo do trabalho, demonstrando os limites e as possibilidades que estão postos a partir do momento histórico em que estamos inseridos. Foi possível constatar que o PNCFC ainda é bastante desconhecido pelos trabalhadores, o que indica a importância do investimento em disseminar os instrumentos normativos vigentes. Também é possível constatarem-se os avanços promovidos pela implantação do SUAS, bem como as dificuldades que acompanham esse processo. Vislumbra-se o trabalhador da Assistência Social como peça fundamental no desenvolvimento da política pública comprometida e de qualidade, desde que o mesmo tenha as condições necessárias para realizar seu papel dessa forma.

Made available in DSpace on 2016-04-27T14:31:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Elisa Tomoe tese completa.pdf: 2040836 bytes, checksum: a78ccd32db7f5ea8a00b4ea917eeb8b9 (MD5) Previous issue date: 2000-03-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research presents the creation of a Significative and Contextualized Constructionist Environment based on the use of the new technologies to improve the teaching-learning process of physically handicapped children. This research includes the elaboration and consolidation of a methodological approach to be used with these children. This methodology was elaborated jointly with three teachers and with the computer science and pedagogic coordinators of the Associação de Assistência à Criança Deficiente - A.A.C.D.. In accordance with this methodology, the teacher uses the computer to value the student's productions in order to support knowledge construction, mediate the formalization of the curriculum concepts, create opportunities for student expression and to evaluate the students based upon their knowledge construction, their self perception and upon the statements of involved individuals. However, it was necessary to review the teacher's pedagogic practices and, consequently, his/her orientation. Consequently, the continuous in-service training sought to encourage the teacher's autonomy, to become self reflective, and to investigate his/her own actions. The new pedagogic practice was based upon the development of projects, allowing the students to solve important issues, generating their need and desire for learning. In this way, learning emerged from the student's interest and context by which the concepts were brought to life, formalized and learned in a global way, creating challenging learning situations, assisting the individual special needs. The results showed that the new learning environment supported a more pleasurable form of teaching, making learning more significant, contemplating the curriculum in a new way, supporting evaluation of the child's development, integrating and contextualizing concepts, valuing the potential and abilities of the special student. Finally, the children were able to discover themselves and to effect their environment, demonstrating cognitive, social, ethical, affective and emotional improvement, in an effort to define him/herself as a being in his totality / Esta pesquisa tem como objetivo a criação de um ambiente Construcionista Contextualizado e Significativo baseado no uso das novas tecnologias para melhorar o processo ensino-aprendizagem de crianças portadoras de necessidades especiais físicas. Como parte do trabalho, foi construída e consolidada uma abordagem metodológica para ser usada com estas crianças. Esta metodologia de trabalho foi elaborada conjuntamente com três professoras e com o auxílio da coordenadora de informática e pedagógica da Associação de Assistência à Criança Deficiente - A.A.C.D. De acordo com esta metodologia, o professor usa o computador para potencializar as produções do aluno, favorecendo a construção do conhecimento, mediando a formalização dos conceitos curriculares, oportunizando formas de expressão dos alunos, avaliando-os por meio da construção de seu conhecimento, de sua própria percepção e de depoimentos das pessoas envolvidas. No entanto, foi necessário rever as práticas pedagógicas do professor e, consequentemente, a sua postura. Dessa forma, foi realizada uma formação contínua e em serviço dos professores envolvidos, buscando a sua autonomia, incentivando-os a tornarem-se reflexivos e investigadores de sua própria prática. A estratégia usada para a nova prática pedagógica foi o desenvolvimento de projetos, permitindo aos alunos resolverem questões relevantes, gerando a necessidade e o desejo no aluno de aprender. Assim, a aprendizagem emergiu do interesse e do contexto do aluno, possibilitando que os conceitos fossem vividos, formalizados e aprendidos de maneira globalizada, criando situações desafiadoras, atendendo às diferentes necessidades especiais. Os resultados alcançados mostraram que o novo ambiente de aprendizagem permitiu uma maneira mais prazerosa de ensinar, de dar significado à aprendizagem, de contemplar o currículo, de avaliar o desenvolvimento da criança, de integrar e contextualizar os conceitos, valorizando o potencial e habilidades dos alunos especiais. Finalmente, eles puderam descobrir-se e atuar mais neste ambiente, havendo assim, uma melhora nos aspectos cognitivos, sociais, éticos, afetivos e emocionais, procurando encontrar-se como um ser em sua totalidade

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Este trabalho tem como objetivo principal investigar a história dos filhos sadios separados dos pais doentes de hanseníase que foram isolados compulsoriamente em leprosários por determinação do Estado brasileiro. Através da metodologia da pesquisa qualitativa baseada na técnica de história oral, busca-se compreender esta forma de violação de direitos de uma geração que foi atingida pela política de controle da doença no Brasil. Assim, identificamos as circunstâncias desta separação e o destino que teve cada um dos entrevistados e examinamos as relações entre a trajetória social destes sujeitos e a política sanitária determinada pela Saúde Pública brasileira; à luz das consequências sociais e morais causadas por esta determinação profilática. Concluímos que um dos grandes impactos da medida de segregação e afastamento destes indivíduos foi o aprofundamento do estigma social que teve como principais efeitos perversos, o rompimento do vínculo com a família e com as redes de sociabilidade, além da restrição das oportunidades de estudo e de trabalho, conformando um modo de discriminação que se traduz na história de vida dos sujeitos afetados pela doença e de seus familiares. / This work aims at investigating the history of healthy children separated from their parents leprosy patients who were isolated in leper colonies compulsorily by order of the Brazilian state. Through qualitative research methodology based on the technique of oral history, seeks to understand this form of infringement of a generation that was hit by the political control of the disease in Brazil. Thus, we identify the circumstances of this separation and the destiny that each of the respondents and examine the relationships between the social trajectory of these subjects and health policy determined by the Brazilian Public Health, in the light of social and moral consequences caused by this determination prophylactic. We conclude that one of the major impacts of the segregation and removal of these individuals was the deepening of the social stigma that had as main effects, the breaking of the bond with the family and the social networks, and restricting the opportunities for study and work, shaping a way of discrimination which translates in the history of life of individuals affected by the disease and their families.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Este trabalho tem como objetivo principal investigar a história dos filhos sadios separados dos pais doentes de hanseníase que foram isolados compulsoriamente em leprosários por determinação do Estado brasileiro. Através da metodologia da pesquisa qualitativa baseada na técnica de história oral, busca-se compreender esta forma de violação de direitos de uma geração que foi atingida pela política de controle da doença no Brasil. Assim, identificamos as circunstâncias desta separação e o destino que teve cada um dos entrevistados e examinamos as relações entre a trajetória social destes sujeitos e a política sanitária determinada pela Saúde Pública brasileira; à luz das consequências sociais e morais causadas por esta determinação profilática. Concluímos que um dos grandes impactos da medida de segregação e afastamento destes indivíduos foi o aprofundamento do estigma social que teve como principais efeitos perversos, o rompimento do vínculo com a família e com as redes de sociabilidade, além da restrição das oportunidades de estudo e de trabalho, conformando um modo de discriminação que se traduz na história de vida dos sujeitos afetados pela doença e de seus familiares. / This work aims at investigating the history of healthy children separated from their parents leprosy patients who were isolated in leper colonies compulsorily by order of the Brazilian state. Through qualitative research methodology based on the technique of oral history, seeks to understand this form of infringement of a generation that was hit by the political control of the disease in Brazil. Thus, we identify the circumstances of this separation and the destiny that each of the respondents and examine the relationships between the social trajectory of these subjects and health policy determined by the Brazilian Public Health, in the light of social and moral consequences caused by this determination prophylactic. We conclude that one of the major impacts of the segregation and removal of these individuals was the deepening of the social stigma that had as main effects, the breaking of the bond with the family and the social networks, and restricting the opportunities for study and work, shaping a way of discrimination which translates in the history of life of individuals affected by the disease and their families.