Orientador: Kester Carrara / Banca: José Antônio Damásio Abib / Banca: Gerson Aparecido Yukio Tomanari / Resumo: O "prestar atenção" é um conceito que vem sendo estudado desde a fundação do primeiro laboratório de psicologia até hoje e é comumente entendido como um processo cognitivo que seleciona os estímulos aos quais um organismo deve responder. A Análise do Comportamento de B. F. Skinner (AC) é conhecida por negar o status casual atribuído às instâncias cognitivas, mas tem, ao mesmo tempo, que lidar com o fato dos organismos não responderem a todos os elementos presentes no mundo que os cerca. Este trabalho pretendeu avaliar as propostas interpretativas de autores da AC quanto ao fenômeno do "prestar atenção". Num primeiro momento, foram avaliados os padrões de publicação de artigos sobre esse tema em periódicos da AC e foi avaliado o grau de comunicação entre as áreas de pesquisa aplicada e básica. Num segundo momento, empreendeu-se uma reconstrução conceitual do "prestar atenção". Os resultados alcançados apontam uma pobre comunicação entre as pesquisas básica e aplicada, o que ganha certo apoio na reconstrução conceitual onde se sugere que as duas áreas fazem usos diferentes do termo nos textos analisados, de modo que a literatura aplicada não parece estar preocupada com o estudo de um processo psicológico básico sob o rótulo de "prestar atenção". Na reconstrução conceitual indentificaram-se duas possibilidades conceituais para a expressão "prestar atenção", ambas coerentes com o Behaviorismo Radical: o "prestar atenção" poderia ser entendido como (a) o componete comportamental encoberto precorrente que facilita/possibilita o controle de estímulos ou como (b) uma classe ampla de processos comportamentais que compreende desde a simples verificação de existência de controle de estímulos... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: "Paying attention" is a concept which has been studied from the fundation of the first experimental psychology laboratory to today and is usually understood as cognitive process which selects stimuli that organisms must respond to B. F. Skinner's Behavior Analysis (BA) is well known for neglecting the casual status attributed to that cognitive instances, however, it needs to deal with the fact that organisms do not respond to every element of the world that surrounds it. This work intent to evaluate the interpretative proposals of BA to the "paying attention" concept. In a first moment, the articles publishing patterns about this subject matter in BAS journals and the degree of communication between basic and applied research fields were evatuate. In a second moment, a conceptual reconctruction of "pay Attention" was made. The results reached point to a poor communication between basic and applied fields, what receives some support in the conceptual reconstruction where it is suggested that the two areas use the expression diffrenty in the analised texts, in a way that the applied literature seems not to do any reference to "paying attention" as basic psychological process. In the conceptual reconstruction were identified two possibilities of conceptualization for "pay attention", both coherent whit Radical Behaviorism: The "paying attention" can be understood as (a) a covert precorrent behavioral component that improve/allows the formation of stimulus control or as (b) a large class of behavioral process which includes from the simple verifcation of stimulus to observation of the emission of precorrent responses that improve/allows the formation of stimulus control, to the inference of the ocurrence of these behaviors but in a covert level. It is suggested that the second posibility is more adequate given the politic role... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador: Kester Carrara / Banca: Camila Muchon de Melo / Banca: Ana Claudia M. Almeida Verdu / Resumo: Dia da possibilidade de pesquisar empiricamente as práticas culturais, considerando a cultura como 3º nível de variação e seleção comportamental, pode-se afirmar que existem muitos questionamentos quanto a questões teóricas e procedimento aplicados nesse campo de estudo, principalmente no que se refere à alteração de práticas culturais mediante a intervenção no arranjo de consequencias para os comportamentos das pessoas em grupo, através dos instrumentos conceituais de contingências, macro e metacontigências. Nesse sentido, entendendo que os elementos presentes nas práticas culturais devem ser descritos e compreendidos claramente para a implementação de procedimentos de intervenção que visem o planejamento de práticas culturais saudáveis (ou menos danosas) para os indivíduos, o presente trabalho teve como objetivo proceder a uma investigação na literatura e desenvolver uma análise conceitual do planejamento e implicações de procedimentos de transferência de controle comportamental de reforçadores arbitrário para reforçadores naturais e de longo prazo. O propósito aplicado geral que contextualizou a pesquisa foi uma tentativa de elucidar aspectos e conceitos já conhecidos, porém não desenvolvidos exaustivamente e especificamente para as finalidades requeridas no campo de atuação na Análise Comportamental da Cultura / Abstract: Facing the possibility to empirically research cultural practices and considering culture as the third level of behavior variation ad selection, it can be stated that there are many questions about the theoretical issues and applied procedures in this field of study, especially with regard to changing cultural practices by intervening in the array of consequences to the behavior of people in groups, through the conceptual tools of contingencies, macro and metacontingencies. In this sense, understanding that the elements which are present in cultural practices should be clearly described and understood to the implementation of intervention procedures which aim a healthy (or less harmful) design of cultural practices for individuals, the present study aimed to implement a literature research and to develop a conceptual analysis of designing and the procedure implications of transfering bahavioral control from arbitrary to natural reinforces and from short-term to long-term reinforcers. The general guidelines which contextualized the present research was an attempt to elucidate aspects and concepts already known but not extensively and specifically developed to the purposes required in the applied field of Behavior Analysis of Culture / Mestre

Orientador: Kester Carrara / Banca: Melania Moroz / Banca: Jair Lopes Junior / Resumo: São frequentes as iniciativas para melhoria da educação em um cenário atual que urge por mudanças, quando é examinado a partir de dados que apontam deficiências em vários aspectos, dentre eles o próprio processo de ensino-aprendizagem. A crise na educação se estende a uma crise de valores diante da qual permanece necessária a participação, na busca de soluções, dos diversos grupos e instituições sociais, dentre eles a escola, considerada responsável, ao lado da família, pela formação de crianças e jovens em relação a valores éticos imprescindíveis para o exercício da cidadania. Nesse contexto, os objetivos deste estudo foram: 1) identificar, descrever e analisar as definições de ética e de comportamentos pró-éticos utilizadas por docentes no contexto escolar e as propostas de ensino destes comportamentos na escola; 2) identificar o papel do professor no processo de ensino e aprendizagem de comportamentos pró-éticos; 3) levantar necessidades e apontar alternativas de delineamentos para fortalecimento e consolidação do ensino de comportamentos pró-éticos relevantes para as pessoas das escolas participantes. Participaram 75 professores e 10 gestores de seis escolas públicas de uma cidade do interior de São Paulo. Os professores responderam a um questionário e os gestores a uma entrevista, com o objetivo de identificar as características do contexto escolar importantes para um planejamento cultural. Os resultados demonstram que os professores procuram ensinar comportamentos pró-é... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Abstract: Efforts to improve brazilian education are common in the current context that urges for changes when it is examined from data indicating deficiencies in various aspects, including the own teaching-learning process. The crisis in education extended to a crisis of values on which remains necessary to participate in the search for solutions, the various social groups and insstitutions, including the school, held responsible, next to the family, the education of children and youth in relation to ethical values indispensable for the exercise of citizenship. In this context, the objectives of this study were: 1) to identify, describe and analyze the definitions of ethics and pro-ethical behavior used by teachers in the school context and educational proposals of there behaviors at school; 2) identify the teacher's role in teaching-learning process of pro-ethical behavior; 3) raising needs and alternative solutions to designs for strengthening and consolidating the teaching of relevant pro-ethical behavior for people from participating schools. Participated 75 teachers and 10 managers from six public schools in a city in the interior of São Paulo. Teachers ansewered a questionnaire and managers to interview, in order to identify the important school context characteristics for cultural planning. The result show that teachers seek to teach-pro-ethical behaviors often in situations of behavior and abuse problems, aiming to change student behavior. There is little clarify about what is expected of students in this perspective, and teaching happens informally, without systematic guidelines. The main demands identified for intervention refer to students behavior problems and the absence of the family in school, and in this sense, interventions can be made to strenghen the cultural practices related to the teaching pro-ethical behavioral analytical strategies, such as format of continuing education for teachers / Mestre

Orientador: Kester Carrara / Banca: Carolina Laurenti / Banca: Carlos Eduardo Lopes / Resumo: Em estudo anterior, Guazi e Laurenti identificaram a presença de reforçamento natural na manutenção do comportamento acadêmico de pesquisadores seniores. Contudo, as atuais contingências acadêmicas destoam, em muitos aspectos, das contingências às quais os pesquisadores seniores estavam expostos no início de suas carreiras. As atuais contingências acadêmicas estão permeadas, por exemplo, pelos fenômenos (relativamente recentes) do produtivismo acadêmico e da competitividade entre pesquisadores. Nesse sentido, os professores iniciantes, que ingressaram contemporaneamente na academia, parecem constituir uma geração de pesquisadores cujo perfil é diferente. Considerando esses aspectos, esta pesquisa objetivou identificar as diferenças e similaridades existentes entre as variáveis que controlam o comportamento acadêmico de professores seniores e iniciantes. Participaram desta pesquisa, de natureza exploratória, seis professores bolsistas de produtividade do CNPq que atuam nas áreas de Psicologia, Genética e Física - sendo selecionado, de cada área, um pesquisador sênior e um pesquisador iniciante. Os dados, coletados por meio de entrevistas, foram analisados pelo método de interpretação analítico-comportamental e organizados de modo a permitir a análise, em separado, das contingências originárias e mantenedoras do comportamento acadêmico dos participantes. As três participantes seniores deste estudo são mulheres brancas, que concluíram o doutorado na década de 1960 (os dados cole... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: In previous study, Guazi and Laurenti identified the presence of natural reinforcement in maintaining the academic behavior of senior researchers. However, current academic contingencies are in many ways at odds with the contingencies to which senior researchers were exposed early in their careers. The current academic contingencies are permeated, for example, by the (relatively recent) phenomena of academic productivism and competitiveness among researchers. In this sense, the beginner professors, who entered the academy contemporaneously, seem to constitute a generation of researchers whose profile is different. Taking these matters into consideration, this research aimed to identify the differences and similarities between the variables that control the academic behavior of senior and beginner professors. Participated in this exploratory research, six academic professors with productiveness scholarships granted by the CNPq who work in the fields of Psychology, Genetics and Physics - a senior researcher and a beginner researcher were selected from each area. The data, collected through interviews were analyzed by the Behavior Analysis interpretation method and organized to allow the analysis, separately, of the contingencies that originated and maintained the participants' academic behavior. The three senior participants in this study were white women, who completed their doctorate in the 1960s (the data collected allowed the gender variable to be considered in the analysis of the academic behavior of senior participants), and the beginner participants were three white men, who completed their doctorate between 2009 and 2012. The contingencies responsible for installing the academic behavior of the senior participants were, predominantly, contingencies of positive reinforcement, which exposed the interviewees to the liberal formation... (Complete abstract access below) / Mestre

Made available in DSpace on 2016-02-05T18:29:22Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-09-14. Added 1 bitstream(s) on 2016-02-05T18:33:26Z : No. of bitstreams: 1 000857309.pdf: 4853927 bytes, checksum: 746e0c20159c98187ba175e5499101bf (MD5) / A prostituição, um dos mais antigos fenômenos sociais, pode ser vista por meio de diferentes registros históricos, marcada com traços peculiares de diferentes épocas e culturas. O lado, nem sempre conhecido por muitas pessoas, é que a imagem a respeito delas nem sempre foi a que temos atualmente. Eram admiradas pela inteligência e cultura, e também associadas a deusas, pois manter relações sexuais com elas, para homens de negócio e políticos, era condição primária para adquirirem maior poder e respeito junto à população masculina da época, o que lhes garantiam lugar de destaque. Com o passar dos tempos, seu status mudou de respeitável a condenável, olhar contemporâneo da sociedade sobre as prostitutas. Faz-se necessário, ao pesquisar o referido tema, um olhar desprovido de preconceitos, devido a sua complexidade estar ligada a tabus e regras. Como procedimento metodológico foi utilizado o recurso da Pesquisa Bibliográfica, tendo como referencial teórico, autores que analisam a condição da mulher sob os mais diferentes aspectos, como o sexo, a sexualidade e o ato de se prostituir, tendo ainda como preocupação, não se desvincular da realidade atual, dando voz às prostitutas por meio de livros biográficos editados por elas, que serviram como base para um comparativo com o que é apresentado pela literatura científica. Na busca em dar maior entendimento histórico à questão da prostituição, o objetivo geral deste estudo foi analisar e descrever a trajetória das prostitutas ao longo da história da humanidade. No percurso percorrido durante todo o processo de pesquisa e análise, observou-se uma gama variada de trabalhos que aborda o tema da prostituição voltado para a área da saúde (DSTs, AIDS, HPV), na área jurídica (Projetos de Leis que reivindicam a profissionalização da prostituição), na área histórica (análise documental da história das prostitutas, relacionando-as à história da mulher) e... / Prostitution is one of the oldest social phenomena known. It can be analyzed through several historical documents and it was highlighted by specific characteristics from different times and cultures. There have always been prostitutes in the world. Prostitutes were admired because of their intelligence and culture. They were also compared to goddesses by men who used to think that having sex with such women would make them be more respected by other men. However, their social status has changed from respectable to reprehensible. Nowadays, people do not see prostitutes as a good thing for society. Based on those changes through the years, it is necessary to study more about this subject without any prejudice because its complexity is related to taboos and social rules. As a methodological procedure, bibliographic research was used as a resource. The theoretical background was the authors who analyzed women's conditions through several aspects like sex, sexuality and prostitution. We had a great concern in not getting disconnected from the present reality, giving voice to the prostitutes through biographic books written by the prostitutes themselves, which served as a basis for comparison with what is presented by the scientific literature. As an attempt to greater historical comprehension of this subject, the main goal of this study is to analyze and describe the route of prostitution in human history. Along the research and analysis process, we could find a great deal of works which deal with the issue of prostitution in the health area (STD, AIDS, HPV), the legal area ( professionalization of prostitution), the historical area (analysis of historical documents about the prostitutes relating them to the women's history) and study cases of specific populations (prostitutes of the north and northeast regions of Brazil due to the poor economic situation of such regions). Although there are many studies...

Orientador: Paulo Marçal Rennes Ribeiro / Banca: Andreza Marques de Castro Leão / Banca: Mary Neide Damico Figueiró / Banca: Maria Filomena Teixeira / Banca: Luci Regina Muzzeti / Resumo: A prostituição, um dos mais antigos fenômenos sociais, pode ser vista por meio de diferentes registros históricos, marcada com traços peculiares de diferentes épocas e culturas. O lado, nem sempre conhecido por muitas pessoas, é que a imagem a respeito delas nem sempre foi a que temos atualmente. Eram admiradas pela inteligência e cultura, e também associadas a deusas, pois manter relações sexuais com elas, para homens de negócio e políticos, era condição primária para adquirirem maior poder e respeito junto à população masculina da época, o que lhes garantiam lugar de destaque. Com o passar dos tempos, seu status mudou de respeitável a condenável, olhar contemporâneo da sociedade sobre as prostitutas. Faz-se necessário, ao pesquisar o referido tema, um olhar desprovido de preconceitos, devido a sua complexidade estar ligada a tabus e regras. Como procedimento metodológico foi utilizado o recurso da Pesquisa Bibliográfica, tendo como referencial teórico, autores que analisam a condição da mulher sob os mais diferentes aspectos, como o sexo, a sexualidade e o ato de se prostituir, tendo ainda como preocupação, não se desvincular da realidade atual, dando voz às prostitutas por meio de livros biográficos editados por elas, que serviram como base para um comparativo com o que é apresentado pela literatura científica. Na busca em dar maior entendimento histórico à questão da prostituição, o objetivo geral deste estudo foi analisar e descrever a trajetória das prostitutas ao longo da história da humanidade. No percurso percorrido durante todo o processo de pesquisa e análise, observou-se uma gama variada de trabalhos que aborda o tema da prostituição voltado para a área da saúde (DSTs, AIDS, HPV), na área jurídica (Projetos de Leis que reivindicam a profissionalização da prostituição), na área histórica (análise documental da história das prostitutas, relacionando-as à história da mulher) e... / Abstract: Prostitution is one of the oldest social phenomena known. It can be analyzed through several historical documents and it was highlighted by specific characteristics from different times and cultures. There have always been prostitutes in the world. Prostitutes were admired because of their intelligence and culture. They were also compared to goddesses by men who used to think that having sex with such women would make them be more respected by other men. However, their social status has changed from respectable to reprehensible. Nowadays, people do not see prostitutes as a good thing for society. Based on those changes through the years, it is necessary to study more about this subject without any prejudice because its complexity is related to taboos and social rules. As a methodological procedure, bibliographic research was used as a resource. The theoretical background was the authors who analyzed women's conditions through several aspects like sex, sexuality and prostitution. We had a great concern in not getting disconnected from the present reality, giving voice to the prostitutes through biographic books written by the prostitutes themselves, which served as a basis for comparison with what is presented by the scientific literature. As an attempt to greater historical comprehension of this subject, the main goal of this study is to analyze and describe the route of prostitution in human history. Along the research and analysis process, we could find a great deal of works which deal with the issue of prostitution in the health area (STD, AIDS, HPV), the legal area ( professionalization of prostitution), the historical area (analysis of historical documents about the prostitutes relating them to the women's history) and study cases of specific populations (prostitutes of the north and northeast regions of Brazil due to the poor economic situation of such regions). Although there are many studies... / Doutor

Orientador: Claudia Pio Ferreira / Banca: Paulo Fernando de Arruda Mancera / Banca: Marcio Roberto Pie / Resumo: Insetos sociais são conhecidos pela capacidade que possuem de gerar comportamentos coletivos robustos a partir de informações limitadas ao nível de indivíduo, sem que haja um controle central. Esta propriedade de geração de padrões a partir de regras locais é conhecida como auto-organização. As formigas são um exemplo de sucesso ecológico e o único grupo exclusivamente eusocial dentro de Hymenoptera. Devido a sua abundância e diversidade de hábitos alimentares exercem efeitos importantes na maioria dos ecossistemas terrestres. Dentre os vários tipos de interação que ocorrem entre formigas, a limpeza mútua (allogrooming) está entre os principais atos comportamentais, onde membros de determinada espécie executam a limpeza em outros indivíduos pertencente aos seu grupo social. Nesta tese buscamos investigar as redes de interações geradas pelo modelo proposto por Miramontes et al. (1993), o qual simula o comportamento individual de formigas, mais especificamente processos de ativação e inativação gerados por interações locais, as quais levam a sincronização temporal de atividades da colônia. Uma extensão do modelo Miramontes et al. (1993) para duas castas de formigas tecelãs foi construída. Nesse novo modelo foi utilizado dados etológicos de limpeza mútua (allogrooming) obtidos do trabalho de Blonder & Dornhaus (2011), e o ato de ativação e inativação das castas e da colônia, como descrito mo modelo de Miramontes et al. (1993). Os resultados obtidos sugerem que a densidade da colônia está entre 0,20 a 0,50, pois nesse intervalo a colônia tem altos valores de coeficiente de agrupamento e razão sinal-ruído, e baixos valores de caminho médio mínimo e período de sincronização / Abstract: Social insects are known to have the ability to generate robust collective behavior from the limited information at the individual level, without central control. This property of generating patterns from local rules is known as self-organization. The aims of this study were to characterize the networks of interactions generated by the model proposed by Miramontes et al. (1993), which simulates individual behavior of ants, more specifically the activation and inactivation processes generated by local interactions, which cause the temporal synchronization of activities of the colony. A second model was proposed from the model Miramontes et al. (1993) for two castes of weaver ants, in this model was used ethological data of allogrooming and the act of activation and inactivation of caste and colony. The results show that the density of the colony is between 0.20 to 0.50, the colony as this range has high clustering coefficient values and signal to noise ratio, and low values of average path length and minimum synchronization period. We still have the topology of interactions for the act allogrooming of the colony changes with time, initially the distribution of degrees follows a power law, then a Poisson distribution. The model indicates that the initial network behavior generated by the act allogrooming is the type of scale free / Mestre

Orientador: Jair Lopes Junior / Banca: Mariana Vaitiekunas / Banca: Saulo Missiaglia Velasco / Resumo: RESUMO O novo Código de Trânsito Brasileiro (CTB), publicado em 1997, trouxe em seu escopo novas condutas com relação à normatização global do Sistema de Trânsito Brasileiro, estabelecendo obrigatoriedade da inclusão da Educação para o Trânsito em todos os níveis da Educação Básica. Por sua vez, o Departamento Nacional de Trânsito (DENATRAN) lançou em 2009, as Diretrizes Nacionais de Educação para o Trânsito no Ensino Fundamental que preconizam os comportamentos esperados no contexto do trânsito. De modo complementar, o trânsito apresenta-se como tema transversal junto aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Contudo, observa-se a falta de planejamento sistemático por parte das escolas que contemple este tema tão prioritário e necessário, tendo em vista o alto índice de acidentes de trânsito assistido diariamente nas cidades e rodovias do Brasil e que acometem milhares de vítimas fatais, deixando outras milhares com graves sequelas. A presente pesquisa investigou estratégias metodológicas que, em termos diagnósticos, pudessem favorecer o desenvolvimento de repertórios profissionais da docência vinculados com o tratamento transversal do tema trânsito no contexto das Diretrizes Nacionais da Educação para o Trânsito no Ciclo I do Ensino Fundamental. Participaram duas professoras (P1 e P2), lotadas em uma mesma escola pública de um município do interior do Estado de São Paulo. Todas as atividades de interação com as professoras e as aulas ministradas ocorreram na escola. O de... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: ABSTRACT The new Brazilian Traffic Code (BTC) published in 1997, brought in its scope new ducts with relation for global normalization of the Brazilian Transit System, establishing mandatory inclusion of Traffic Education in all levels of Basic Education. On the other hand, The National Traffic Department (NTD), launched in 2009, The National Guidelines for Traffic Education in Elementary School that advocate the expect behaviors in the context of transit. In a complementary way, traffic presents as a cross-cutting theme together with the National Curricular Parameters (NCPs). However, it is observed the lack of systematic planning by schools that contemplate this so priority and necessary theme, observing the high rate of traffic accidents attended daily in the Brazil cities and highways involving thousands of fatal victims, leaving thousands more with several sequels. The present research investigated methodological strategies that, in diagnostic terms, could favor the development of professional repertoires of teaching linked with the transversal treatment in the context of National Education Guidelines for the Transit in Cycle 1 of Elementary School. Two teachers (T. 1 and T. 2) participated of the research, crowded in the same public school of a municipality in the interior of São Paulo State. All interaction activities with the teachers and classes taught took place at school. The design adopted consisted in the consecutive execution of five Phases. After the indication... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador: Jair Lopes Junior / Banca: Marcelo Frota Lobato Benvenuti / Banca: Kester Carrara / Resumo: Atualmente se tem salientado a importância de investir em pesquisas que busquem identificar e analisar as contingências de reforço presentes na sala de aula, considerando tanto os desempenhos e tarefas que são exigidos dos alunos, cmo os procedimentos de ensino adotados pelo professor, para fundamentar intervenções que garantam um melhor desempenho dos alunos no ensino formal. Fazer isso requer adotar recursos metodológicos que permitam visualizar relações de dependência funcional entre as respostas dos alunos e as práticas de ensino dispostas pelo professor, considerando as peculiaridades dessa interação. Pensando nisso, o presente projeto teve como objetivo investigar possíveis contribuições de adaptações de dois recursos presentes na literatura da Análise do Comportamento, a saber, o modelo de quantificação de registros utilizados na avaliação funcional descritiva, denominado espaço de contingência, e a teoria de coerência de topografia de controle de estímulo. Considerando o contexto de ensino das escolas públicas no Brasil, adotou-se como objeto de análise, respostas dos alunos representativas de alguns descritores de desempenho priorizados por um sistema de avaliação da Educação Básica no Estado de São Paulo, denominado SARESP. Para isso, foram selecionados para análise seis episódios em vídeo correspondentes a cinco atividades de ensino. A seleção desses episódios foi feita com base nas informações disponibilizadas em materiais eleaborados pela Secretaria de Educação. Para a análise dos episódios em vídeo, optou-se por fazer uma transição dos eventos de cada episódio no modelo de registro ABC, para depois, fazer a categorização das respostas dos alunos e dos principais eventos antecedentes e subsequentes (respostas da professora). Essa categorização... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Currently it has been emphasized the importance of investing in researches that seeks to identify and analyse natural contingencies of reinforcement occurring in mainstreamed classrooms, including the behavior and skills that are required of the students, as so the practices adopted by the teacher. The results of these studies could be used to support interventions that would ensure regular classroom success. To do this, it's necessary to adopt methodological resources that are able to demonstrated functional relations between student's and teacher's behavior, considering the peculiarities of this interaction. Thinking about it, this project aimed to investigate possible contributions from adaptations of two analytic-resources present in the literature of Behavior Analysis, which are the contingency space analysis and the stimulus control topography coherence theory. Considering the context of public schools in Brazil, it was adopted as object of analysis student's reponses related to academic measures prioritized by a system of school evaluation present in the state of São Paulo, Know as SARESP. To that end, it was selected for analysis six episodes on vídeo of five learning activities. The selection of these episodes was made based on information available in materials elaborated by the Bureau of Education which regulates the evaluation system of the State of São Paulo. To the analysis of these video episodes, first it was done the transcription of the events tha composes each one of these episodes in the recording format ABC. Then, the responses of the students and the main antecedents and consequent events (teacher's responses) were categorized. This categorization was made selecting analytic-strategy that proposes assessing the student's responses by the type of performance requested by... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Made available in DSpace on 2016-07-27T14:20:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mayana Borges da Cunha.pdf: 949245 bytes, checksum: 1272fda93d1de605b975eb0f6d2b4811 (MD5) Previous issue date: 2012-08-30 / VIII On scientific research experiments that human subjects are exposed to a problem, it s possible for the scientist to observe two classes of responses: the behavior of solving problems and the one of formulating rules. This study has the objective to investigate the effects of introducing new stimulus properties on the inicial links of the programmed tasks or the modification of the programmed contingencies through the changing of the relation between the inicial link and the final link of the task about the solving problems and formulating rules behaviors of the subjects exposed to the programmed tasks. There were 56 subjects on the study, being eight in each of the seven performed experiments. Subjects reports were requested during the execution of the programmed task. The results showed that the task complexity provided effects on the classes of solving problems and formulating rules behaviors. For an analysis of the verbal behavior of formulating rules, two distinct categories of words were considered, according to the description of the contingencies: generic and critic words. Critic words increase with the exposition to the contingencies of subjects that formulate rules. The results show a verbal behavior organization for the subjects that formulate rules (critic word rises and generic words declines throughout the tries). / Em experimentos nos quais sujeitos humanos são expostos a um problema, é possível para o experimentador observar duas classes de respostas: o comportamento de resolver problemas e o de formular a regra. O presente estudo teve como objetivo investigar os efeitos da introdução de novas propriedades dos estímulos nos elos iniciais das tarefas programadas (ou da modificação das contingências programadas através da mudança da relação entre o elo inicial e o elo final da tarefa) sobre o comportamento de resolver problema e formular a regra dos participantes expostos às tarefas programadas.A introdução de novos estímulos foi relacionada à uma maior complexidade da tarefa. Participaram do estudo 56 participantes, 8 em cada experimento, sendo ao todo 7 experimentos realizados. Foram solicitados relatos dos participantes durante a execução da tarefa programada. Os resultados mostraram que a complexidade da tarefa exerceu efeitos sob as classes de resolução de problemas e formulação de regra. Para a análise do comportamento verbal de formulação de regra foram consideradas duas categorias distintas de palavras de acordo com a descrição das contingências: palavras genéricas e críticas. Palavras críticas aumentam com a exposição à contingências para participantes que formulam as regras. Os resultados mostram uma organização do comportamento verbal para participantes que formulam a regra (palavras críticas aumentam e palavras genéricas diminuem ao longo das tentativas).