Orientador: Maria de Lourdes Morales Horiguela / Banca: Sadao Omote / Banca: Ana Maria Musiello / Banca: Jerusa Vieira Gomes / Banca: Júlio César Coelho de Rose / Resumo: O Behaviorismo, abarcando todas as formas que já possuiu, passa a marca de oitenta anos de uma existência entremeada pela convivência difícil com a crítica, quase sempre representada por análises ásperas e contundentes. Com o desaparecimento dos grandes nomes da abordagem, a exemplo de Skinner, em 1990, apresenta-se ocasião oportuna para que se proceda a uma consideração mais aguda do conjunto da crítica desse período e, como conseqüência, seja pensada a absorção de uma parcela importante das restrições procedentes, visando novos delineamentos nessa linha teórica. Dadas essas condições, este trabalho tenta, a partir de um mapeamento histórico da crítica, levantado após o exame de extensa bibliografia disponível, colher indicativos que permitam propor mudanças que assegurem o redimensionamento da filosofia behaviorista e da principal ciência a que embasa, a Análise do Comportamento. Em seguida -e até por conseqüência- faz-se breve análise das principais implicações que tal reconstrução teórica asseguraria no campo educacional. Conjetura-se acerca da viabilidade de um redelineamento que se valha de uma leitura contextualista -no sentido de Pepper- da Análise do Comportamento. Tal possibilidade se viabilizaria mediante a ampliação do conceito de ambiente na análise e progra iii mação de contingências: a idéia de contexto privilegia a multideterminação e abre perspectivas para, sem perder em objetividade, tornar mais consistente o acesso ao psicológico. Por certo, o momento atual cobra o delineamento de futuras tendências, nas quais o que se pretende saber é se o Behaviorismo se enclausurará como filosofia de ciência que não vai se modernizar com a urgência necessária em função da dinâmica crescente da atual sociedade; se o Behaviorismo Radical de Skinner é o que permanecerá; se a amplitude do campo de análise deve ou não ser mais... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo). / Abstract: In all the forms it has taken for more than eighty years of existence, Behaviorism has been subjected almost too often to harsh and sharp analyses on the part of the critique. After the passing of well-known exponents of this approach, such as Skinner's in 1990, there seems to be a timely opportunity to draw some deeper considerations on the body of criticism made in that period and, as a consequence, to examine the acceptance of an important portion of reasonable restrictions, so as to present new perspectives in the line of this theory. Given these conditions, the present research is an attempt to provide a historical survey of the criticism collected from the extensive bibliography available in order to gather indications which may help to propose changes for a re-appraisal of behavioristic philosophy and the major science on which it is based - Behavior Analysis. A brief analysis of the main implications this theoretical reconstruction would call forth in the field of education follows, even as a consequence. Conjectures are made about the viability of re-delineating Behavior Analysis from a contextualist reading, in Pepper's sense. This should be possible by widening the concept of environment in contingencies analysis and programming: the idea of context favors multidetermination and, without losing its objectivity, offers perspectives for a more consistent access to the psychological. v The moment at present certainly demands the delineation of future trends in order to know whether Behaviorism will enclose itself as a science philosophy which will not become modern urgently enough to meet the ever-growing dynamics of today's society; whether the scope of the analysis field should or should not be more flexible and incorporate, in practice, data from the social, economical and cultural history of the individual or group under analysis; whether Behaviorism can or cannot, eventualy, put forward concrete proposals of how to use its findings. / Doutor

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 1996-06-12Bitstream added on 2014-06-13T19:02:18Z : No. of bitstreams: 1 carrara_k_dr_mar.pdf: 2163994 bytes, checksum: 70755ae12c9c77ef7ffc6ae23ba0adfb (MD5) / O Behaviorismo, abarcando todas as formas que já possuiu, passa a marca de oitenta anos de uma existência entremeada pela convivência difícil com a crítica, quase sempre representada por análises ásperas e contundentes. Com o desaparecimento dos grandes nomes da abordagem, a exemplo de Skinner, em 1990, apresenta-se ocasião oportuna para que se proceda a uma consideração mais aguda do conjunto da crítica desse período e, como conseqüência, seja pensada a absorção de uma parcela importante das restrições procedentes, visando novos delineamentos nessa linha teórica. Dadas essas condições, este trabalho tenta, a partir de um mapeamento histórico da crítica, levantado após o exame de extensa bibliografia disponível, colher indicativos que permitam propor mudanças que assegurem o redimensionamento da filosofia behaviorista e da principal ciência a que embasa, a Análise do Comportamento. Em seguida -e até por conseqüência- faz-se breve análise das principais implicações que tal reconstrução teórica asseguraria no campo educacional. Conjetura-se acerca da viabilidade de um redelineamento que se valha de uma leitura contextualista -no sentido de Pepper- da Análise do Comportamento. Tal possibilidade se viabilizaria mediante a ampliação do conceito de ambiente na análise e progra iii mação de contingências: a idéia de contexto privilegia a multideterminação e abre perspectivas para, sem perder em objetividade, tornar mais consistente o acesso ao psicológico. Por certo, o momento atual cobra o delineamento de futuras tendências, nas quais o que se pretende saber é se o Behaviorismo se enclausurará como filosofia de ciência que não vai se modernizar com a urgência necessária em função da dinâmica crescente da atual sociedade; se o Behaviorismo Radical de Skinner é o que permanecerá; se a amplitude do campo de análise deve ou não ser mais... . / In all the forms it has taken for more than eighty years of existence, Behaviorism has been subjected almost too often to harsh and sharp analyses on the part of the critique. After the passing of well-known exponents of this approach, such as Skinner's in 1990, there seems to be a timely opportunity to draw some deeper considerations on the body of criticism made in that period and, as a consequence, to examine the acceptance of an important portion of reasonable restrictions, so as to present new perspectives in the line of this theory. Given these conditions, the present research is an attempt to provide a historical survey of the criticism collected from the extensive bibliography available in order to gather indications which may help to propose changes for a re-appraisal of behavioristic philosophy and the major science on which it is based - Behavior Analysis. A brief analysis of the main implications this theoretical reconstruction would call forth in the field of education follows, even as a consequence. Conjectures are made about the viability of re-delineating Behavior Analysis from a contextualist reading, in Pepper's sense. This should be possible by widening the concept of environment in contingencies analysis and programming: the idea of context favors multidetermination and, without losing its objectivity, offers perspectives for a more consistent access to the psychological. v The moment at present certainly demands the delineation of future trends in order to know whether Behaviorism will enclose itself as a science philosophy which will not become modern urgently enough to meet the ever-growing dynamics of today's society; whether the scope of the analysis field should or should not be more flexible and incorporate, in practice, data from the social, economical and cultural history of the individual or group under analysis; whether Behaviorism can or cannot, eventualy, put forward concrete proposals of how to use its findings.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2014. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2014-08-20T12:25:33Z No. of bitstreams: 1 2014_ThaissaNevesRezendePontes.pdf: 976399 bytes, checksum: 75e0c140ca94b02a6010b08444d6cad4 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2014-09-29T12:28:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_ThaissaNevesRezendePontes.pdf: 976399 bytes, checksum: 75e0c140ca94b02a6010b08444d6cad4 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-09-29T12:28:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_ThaissaNevesRezendePontes.pdf: 976399 bytes, checksum: 75e0c140ca94b02a6010b08444d6cad4 (MD5) / O presente estudo avaliou a ressurgência de sequências de respostas com estudantes universitários. O Experimento 1 investigou o efeito do nível de dificuldade (fácil e difícil) de sequências com cinco respostas e do contexto de teste (extinção e variação) sobre a ressurgência dessas sequências. Na Fase de Reforçamento, uma sequência alvo (S1) fácil foi reforçada para metade dos participantes e uma sequência difícil, para a outra metade. Na Fase de Eliminação, S1 não produzia reforços, enquanto uma sequência alternativa (S2) foi reforçada para todos os participantes. Na Fase de Ressurgência, S1 e S2 foram submetidas à extinção. No entanto, para metade dos participantes treinados com a S1 fácil (ou S1 difícil), não havia reforços para as sequências não alvo, enquanto que para a outra metade, sequências não alvo geravam reforços quando atendiam à contingência de variação em vigor. O Experimento 2 teve objetivos similares, mas as sequências compreendiam três respostas. Finalmente, o Experimento 3 isolou os efeitos do número de respostas por sequência e do número de reforços sobre a ressurgência da S1. Os resultados mostraram que: (1) sequências fáceis reapareceram mais frequentemente do que sequências difíceis; (2) o contexto de extinção foi mais favorável ao reaparecimento da sequência alvo do que o contexto de variação; (3) o reaparecimento da sequência alvo variou inversamente com o número de respostas por sequência e diretamente com o numero de reforços. O reaparecimento da S1, no entanto, não foi considerado um exemplo de ressurgência, uma vez que sua frequência não foi superior à das demais sequências. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / The present study evaluated the resurgence of response sequences with college students. Experiment 1 investigated the effects of the difficulty (easy or difficult) of five-response sequences and testing context (extinction or variation) on the resurgence of those sequences. In the Reinforcement Phase, an easy target sequence (S1) was reinforced for half of the participants, and a difficulty sequence, for the other half. In the Elimination Phase, S1 did not produce reinforcers while an alternative sequence (S2) was reinforced for all participants. In the Resurgence Phase, S1 and S2 were under extinction. However, for half of the participants trained with the easy (or difficult) S1 there were no reinforcers for the non-target sequences, and for the other half, non-target sequences generated reinforcers according to a variation contingency. Experiment 2 had similar goals, but the sequences comprised three responses. Experiment 3 isolated the effects of the number of responses per sequence and the number of reinforcers upon S1 resurgence. The results showed that: (1) easy sequences reappeared more often than difficult sequences; (2) extinction was more favorable to the reappearance of the target sequence than variation; and (3) the reappearance of the target sequence varied inversely with the number of responses per sequence, and directly with the number of reinforcers. However, S1 reappearance was not taken as an example of resurgence because its frequency was not greater than the frequency of the other sequences.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, 2008. / Submitted by Diogo Trindade Fóis (diogo_fois@hotmail.com) on 2009-09-30T13:55:43Z No. of bitstreams: 1 2008_RicardoCorreaMartone.pdf: 931564 bytes, checksum: 693faecf174ac5bf09a1b87924e6dda8 (MD5) / Approved for entry into archive by Marília Freitas(marilia@bce.unb.br) on 2010-02-02T20:58:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_RicardoCorreaMartone.pdf: 931564 bytes, checksum: 693faecf174ac5bf09a1b87924e6dda8 (MD5) / Made available in DSpace on 2010-02-02T20:58:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008_RicardoCorreaMartone.pdf: 931564 bytes, checksum: 693faecf174ac5bf09a1b87924e6dda8 (MD5) Previous issue date: 2008-06-09 / O conceito de metacontingência representa tentativa de formular uma estrutura conceitual unificada para a mudança comportamental e cultural. Metacontingências descrevem relações de contingências entre 1) contingências comportamentais entrelaçadas de dois ou mais indivíduos que resultam em um produto agregado e 2) um ambiente externo selecionador. Estas contingências podem produzir estabilidade ou mudanças nas contingências comportamentais entrelaçadas, possibilitando assim evolução cultural. O presente trabalho teve como objetivo 1) verificar se conseqüências culturais adquirem controle sobre propriedades das contingências comportamentais entrelaçadas e 2) Quais contingências comportamentais entrelaçadas recorrentes podem ser observadas através de algumas gerações quando alguns membros do grupo são substituídos. O procedimento padrão era o seguinte: 3 ou 4 pessoas tinham que decidir individualmente o quanto investir num jogo de computador. A soma das apostas individuais representava a aposta do grupo. O computador, então, solicitava aos participantes que escolhessem uma fileira numa matriz constituída por sinais de mais e menos. A célula de intersecção entre a escolha do computador e a escolha do grupo determinava o pagamento. Finalmente, os participantes tinham que decidir como distribuir os ganhos. O resultado desta discussão (distribuição igual ou desigual) determinava o pagamento no próximo ciclo. Em determinados pontos do experimento cada jogador foi substituído por outro completamente ingênuo em relação à tarefa. Assim, quatro experimentos foram delineados para que a produção de uma metacontingência experimental ocorresse. Os dados mostraram que alguns indícios do controle pelas conseqüências externas aconteceram, mas não de forma contínua. A substituição de jogadores não produziu efeitos significativos sobre o desempenho do grupo. __________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The concept of metacontingency represents an attempt to formulate a unified conceptual framework for behavioral and cultural change. Metacontingencies describe contingencies between 1) recurring interlocking behavioral contingencies of two or more individuals resulting in an aggregate product and 2) an external selecting environment. These cultural level contingencies are purported to result in stability or change in the interlocking behavioral contingencies, and thereby evolution at the cultural level. In these experiments, 4 individuals played a game on a computer screen. Players decided individually how much to invest. Totaled, the individual investments represented the group’s investment. The computer then requested the group to choose a row on a 7x7 matrix made up of plus signs and minus signs. The intersecting cell between the computer’s choice and the group’s choice determined group’s payoff. Finally, participants decided how they could distribute the group’s earnings. The distribution (equal or unequal distribution) determined the payoff in the next cycle. At some point during the experiment, a player was replaced by a naive player. Results indicated that control exercised by the external consequence occurred, but not continuously. The replacement of the players didn’t affect group’s performance.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2009. / Submitted by Allan Wanick Motta (allan_wanick@hotmail.com) on 2010-03-12T18:08:38Z No. of bitstreams: 1 2009_DyegoCarvalhoCosta.pdf: 2656002 bytes, checksum: daa2323b5082b5b120ac2c1f499590df (MD5) / Approved for entry into archive by Lucila Saraiva(lucilasaraiva1@gmail.com) on 2010-05-13T03:09:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_DyegoCarvalhoCosta.pdf: 2656002 bytes, checksum: daa2323b5082b5b120ac2c1f499590df (MD5) / Made available in DSpace on 2010-05-13T03:09:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_DyegoCarvalhoCosta.pdf: 2656002 bytes, checksum: daa2323b5082b5b120ac2c1f499590df (MD5) Previous issue date: 2009 / O Jogo do Dilema do Prisioneiro (PDG) é um instrumento de quantificação de interações sociais e os produtos das mesmas, a partir de preceitos matemáticos. No PDG dois ou mais participantes jogam e a tarefa consiste em escolher entre dois cartões, um correspondendo ao cooperar e o outro ao competir. A combinação de respostas de todos os membros envolvidos no jogo produz conseqüências na forma de pontos específicos para cada interação. Esse jogo é um dilema do tipo social, devido à possibilidade das escolhas serem analisadas tanto sob controle dos interesses individuais (competir) como dos interesses do grupo (cooperação). Na Análise do Comportamento, o comportamento social inclui respostas de um organismo como estimulação antecedente ou conseqüente para a resposta de outro. O comportamento social pode ser entendido de forma mais ampla como um componente de uma contingência cultural – de uma metacontingência – que conjuntamente com o produto cultural, resultante de contingências comportamentais entrelaçadas (CCE), são selecionados por conseqüências culturais que agem sobre o grupo como um todo e não apenas sobre o nível individual. O objetivo geral deste estudo foi analisar se o PDG poderia ser utilizado como instrumento de pesquisa na área de metacontingências. O estudo de Ortu, Woelz e Glenn (2008) foi replicado, no qual foram definidos todos os componentes da metacontingência em um PDG. As seguintes manipulações foram implementadas: (1) a presença/ausência do componente verbal para verificar se o comportamento verbal exerceria algum controle necessário para a seleção de uma prática cultural; (2) a conseqüência cultural, um banco em VR 2, que pagava para o grupo por cooperar coordenadamente (Condição B) e por competir (Condição C), punindo as escolhas contrárias com pontos negativos para o grupo. Foram coletadas as escolhas individuais e a combinação das mesmas, formando medidas como a coordenação (todos escolhem a mesma cor); acordo (três ou mais escolhem a mesma cor); aprisionamento (coordenação competitiva consecutiva -1), além das interações verbais, conversações, nos Grupos verbais. Todos os grupos apresentaram alto índice de acordo com a contingência cultural, mas apenas quando havia componente verbal houve coordenação por cooperação, demonstrando que havia a seleção do entrelaçamento de respostas de três dos participantes, e ainda, que o componente verbal facilitava e acelerava a seleção. Até mesmo o aprisionamento, medida facilmente encontrada na literatura como um padrão de entrelaçamento, foi debelada com a contingência cultural, na Condição B, quando havia punição como conseqüência cultural para entrelaçamentos que envolviam respostas competitivas em sua maioria e conseqüência cultural positiva para entrelaçamentos cooperativos. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT / The Prisoner's Dilemma’s Game (PDG) is a tool for quantification of social interactions and products of them, from mathematical precepts. In PDG play two or more participants and the task is to choose between two cards, one corresponding to cooperate and the other to compete. The combination of responses from all members involved in the game produces consequences in the form of points for each interaction. This game is a kind of social dilemma, because of the possibility of choices are analyzed both under control of individual interests (compete) as the interests of the group (cooperation). In the Behavior’s Analysis, social behavior includes the behavior of an organism as stimulation history or consequential for the response of another. The social behavior can be understood more widely as a cultural component of a contingency - a metacontingency - which together with the cultural product, the result of interlocking behavioral contingencies (IBC), are selected by cultural consequences that act on the group as a whole and not only on the individual level. The aim of this study was whether the PDG could be used as a tool for research in the area of metacontingencies. The study by Ortu, Woelz and Glenn (2008) was replicated, which set all the components in a metacontingency on PDG. The following manipulations were implemented: (1) the presence / absence of verbal component to see if the verbal behavior exert some control to the selection of a cultural practice, (2) the cultural consequence, a bank in VR 2, which paid for the group to cooperate coordinately (Condition B) and compete (Condition C), punishing the choices to counter negative points with the group. Individual choices were collected and the combination thereof, forming measures such as coordination (choose all the same color); Agreement (three or more choose the same color); trapping (coordination competitive consecutive -1), in addition to verbal interactions, discussions, groups in verbal. All groups showed high agreement with the cultural contingency, but only there was coordination for cooperation when there was verbal component, showing that there was a selection of the interlocking of choices of three of the participants, and also that the verbal component facilitate and accelerate the selection. Even the trapping, measure easily found in the literature as a pattern of interlacing, was tackled with the cultural contingency in Condition B, when there was as a punishment for the foreign cultural group to interlocking involving answers to the most competitive and strengthening culturally to interlocking cooperative.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, 2010. / Submitted by Suelen Silva dos Santos (suelenunb@yahoo.com.br) on 2010-11-25T16:49:14Z No. of bitstreams: 1 2010_PaulaCarvalhoNatalinoRangel.pdf: 4275300 bytes, checksum: b4fb56fe08bd628b20f43cc9cbb39cf6 (MD5) / Approved for entry into archive by Daniel Ribeiro(daniel@bce.unb.br) on 2010-12-01T23:40:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2010_PaulaCarvalhoNatalinoRangel.pdf: 4275300 bytes, checksum: b4fb56fe08bd628b20f43cc9cbb39cf6 (MD5) / Made available in DSpace on 2010-12-01T23:40:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010_PaulaCarvalhoNatalinoRangel.pdf: 4275300 bytes, checksum: b4fb56fe08bd628b20f43cc9cbb39cf6 (MD5) / O presente estudo comparou o comportamento de pessoas idosas e jovens sob contingências de variação. O Experimento 1 avaliou os efeitos da manipulação da exigência de variação. Para tal, os participantes foram expostos a um esquema múltiplo composto por um componente com exigência de repetição e por três componentes com diferentes exigências de variação. A mudança de uma contingência que não exigia variação para contingências que exigiam progressivamente maior variação tendeu a ser acompanhada por aumentos nos níveis de variabilidade comportamental para ambos os grupos. Os idosos apresentaram menores níveis de variabilidade que os participantes jovens. O Experimento 2 investigou, por meio de um esquema concorrente encadeado, a escolha entre repetição e três diferentes exigências de variação. Aumentos na exigência de variação tenderam a produzir aumentos nas escolhas por variação entre os idosos e por aumentos nas escolhas por repetição entre os jovens. O Experimento 3 analisou a resistência dos comportamentos de repetição e de variação ao atraso e à suspensão do reforço. O comportamento de repetição foi mais afetado pelo atraso e pela extinção do que o comportamento de variação em ambos os grupos, mas as medidas comportamentais afetadas por essas manipulações diferiram entre idosos e jovens. Foi concluído que as contingências de reforçamento programadas em cada experimento, e não apenas fatores biológicos, foram responsáveis pelas diferenças observadas entre idosos e jovens. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The present study compared the behavior of older and younger people under variation contingencies. Experiment I evaluated the effects of manipulations in the variation requirement. To this end, participants were exposed to a multiple schedule with one repeat component and three different vary components. The change from a contingency that did not require variation to contingencies requiring progressively greater variation tended to be accompanied by increases in the levels of behavioral variability for both groups. The elderly showed lower levels of variability than the youngster. Experiment 2 investigated, by means of a concurrent chain schedule, choice between repetition and three different variation requirements. Increases in the variation requirement tended to produce increases in variation choices among the elderly, and increases in repetition choices among the youngster. Experiment 3 analyzed the resistance of the repeat and vary behaviors to the delay and suspension of reinforcers. The repeat behavior was more affected by the reinforcement delay and by extinction than the vary behavior in both groups, but the behavioral measures affected by those manipulations differed between the elderly and the youth. It was concluded that the reinforcement contingencies programmed in each experiment, and not only biological factors, were responsible for the differences observed between the elderly and youngster.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Filosofia, 2011. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2012-02-09T13:32:18Z No. of bitstreams: 1 2011_FilipeLazzeriVieira.pdf: 659587 bytes, checksum: 194c0626b0d0667bce6eb0af0baf2ec6 (MD5) / Approved for entry into archive by Marília Freitas(marilia@bce.unb.br) on 2012-02-15T12:16:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_FilipeLazzeriVieira.pdf: 659587 bytes, checksum: 194c0626b0d0667bce6eb0af0baf2ec6 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-02-15T12:16:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_FilipeLazzeriVieira.pdf: 659587 bytes, checksum: 194c0626b0d0667bce6eb0af0baf2ec6 (MD5) / Este trabalho (1) apresenta um esboço de uma abordagem funcionalista e comportamental sobre como as predicações psicológicas ordinárias de várias categorias (mas não de todas elas) desempenham suas funções de explicar e predizer comportamentos. Também (2) faz uma comparação desta abordagem com a versão de funcionalismo de Armstrong e Lewis e com aquela de Dennett, bem como salienta alguns paralelos novos entre funcionalismo e behaviorismo em sentido mais geral. Além disso, o trabalho (3) procura mostrar que as objeções desses autores a perspectivas comportamentais a respeito não são cogentes relativamente àquela particular que sugerimos, e que as abordagens deles enfrentam algumas dificuldades. Segundo a perspectiva aqui delineada, parcialmente com base no behaviorismo teológico de Rachlin, as predicações relativas ao que têm frequentemente sido chamado de atitudes proposicionais, bem como aquelas relativas a afecções e a traços de caráter, têm tipicamente, como condições de verdade, relações estendidas no tempo (incluindo, em alguns casos, relações presentes) entre comportamentos do organismo ou sistema inteiro e circunstâncias do ambiente maior. Utilizamos as noções de operante e de respondente como auxílio para caracterizar e elucidar essas relações. Os comportamentos que formam tais relações, sugerimos, não são necessariamente manifestos. A abordagem contrapõe-se ao que é aqui chamado de mentalismo, isto é, à idéia de que as predicações em questão desempenham seus papéis pela designação, em geral, de entidades próprias do interior do corpo (sejam concebidas como entidades físicas ou não), entendidas como causas eficientes dos comportamentos que supõem explicar ou predizer. Concordamos com o teleofuncionalismo, tomado de modo neutro e moderado, que as condições de verdade dessas predicações costumam ser entidades que possuem funções como resultado de certos tipos de histórias. É também aqui argumentado que, apesar de a tese da múltipla exemplificabilidade (ou realizabilidade), o holismo e o funcionalismo acerca de predicações em questão serem teses frequentemente formuladas supondo-se o mentalismo, elas são, na verdade, independentes dele, e, mais do que isso, compatíveis com a abordagem delineada. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / This work (1) presents a sketch of a functionalist and behavioral account of how ordinary psychological predictions of several (but not all) categories perform their functions of explaining and predicting behavior. It also (2) compares this approach with Armstrong and Lewis' version of functionalism, as well as with that of Dennett, besides pointing out some new parallels between funcitionalism and behaviorism at a general level. Furthermore, the work (3) attempts to show that the objections raised by these authors against behavioral accounts pose no serious threat to the one we propose, and also that their approaches face some difficulties. According to the view here outlined, partially based upon Rachlin's teleological behaviorism, predications associated with the so called propositional attitudes, as well as those associated with affections and character traits, typically have as truth conditions relations extended in time (including, in some cases, current ones) between behaviors of the whole organism or system and circurnstances of the larger environment. We take advantage of the notions of operant and respondent to characterize and elucidate these relations. Behaviors that make up such relations, we suggest, are not necessarily overt. The approach opposes what is here called mentalism, that is, the ideal that ordinary psychological predications perform their roles by designating, in general, inner entities (whether conceived of as physical or not), understood as efficient causes of the behavior they are supposed to explain or predict. We agree with teleofuncionalism taken neutrally and moderately that the truth conditions of these predications usually have functions as a result of certain sorts of histories. It is also argued here that although the theses of multiple realizability, holism and functionalism about such predications are often formulated assumming mentalism, they are actually independent of it, and more than that, consistent with the outlined approach.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2009. / Submitted by Jaqueline Ferreira de Souza (jaquefs.braz@gmail.com) on 2011-05-13T18:49:43Z No. of bitstreams: 1 2009_ClarissadePontesVieiraNogueira.pdf: 769496 bytes, checksum: 286386e5c62ae57c34604a3e477da765 (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2011-05-13T18:51:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_ClarissadePontesVieiraNogueira.pdf: 769496 bytes, checksum: 286386e5c62ae57c34604a3e477da765 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-05-13T18:51:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_ClarissadePontesVieiraNogueira.pdf: 769496 bytes, checksum: 286386e5c62ae57c34604a3e477da765 (MD5) / O Jogo do Dilema do Prisioneiro Repetido (IPDG) é um modelo amplamente utilizado no estudo do comportamento social e atualmente vem sendo adaptado para o estudo de metacontingências. O jogo envolve uma situação em que dois participantes devem escolher simultaneamente a cada tentativa entre duas alternativas: cooperar ou competir. A combinação das respostas dos participantes gera pontos individuais de forma que quando os dois cooperam, ambos recebem uma quantidade média de pontos, quando os dois competem, os dois recebem uma quantidade baixa de pontos e quando um coopera e o outro compete, o participante que cooperou recebe a quantidade mínima e o que competiu recebe a quantidade máxima. Esta interdependência entre as respostas de ambos os indivíduos caracteriza o comportamento social. Para o estudo de metacontingências utilizou-se o INPDG (PDG com mais de dois participantes e mais de uma tentativa) adicionando uma conseqüência cultural (pontos para o grupo - "Mercado") contingente à emissão de determinadas combinações de respostas. O objetivo deste estudo foi investigar o efeito de uma mesma conseqüência cultural na seleção de diferentes entrelaçamentos de respostas, incluindo aquelas que envolvem a iniqüidade de reforços individuais entre os participantes. As trocas verbais ou a comunicação entre os participantes e as escolhas seqüenciais ou simultâneas na aquisição do entrelaçamento alvo, em cada condição, foram também variáveis investigadas neste estudo. Para isso foram divididos quatro grupos de três participantes: Com Comunicação e Escolhas Seqüenciais (CC-SQ), Com Comunicação e Escolhas Simultâneas (CC-SM), Sem Comunicação e Escolhas Seqüenciais (SC-SQ) e Sem Comunicação e Escolhas Simultâneas (SC-SM). Os resultaram mostraram a seleção dos diferentes culturantes presentes em cada um dos grupos e a comunicação foi um importante fator na facilitação da aquisição do entrelaçamento alvo. De forma geral, quando a variável comunicação era mantida constante, os grupos com escolhas seqüenciais também atingiram o critério de estabilidade mais rapidamente em comparação aos grupos com escolhas simultâneas. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT / The Iterated Prisoner`s Dilemma Game (IPDG) is a largely used model in the study of social behavior and recently has been adjusted for the study of metacontingencies. The game involves a situation in which two participants must simultaneously choose between two alternatives in each trial: cooperate and compete . The arrangement of the participants` responses generate individual outcomes in ways that when both of them cooperate, they both receive a medium amount of scores; when both of them compete, they both receive a low amount of scores; and when one of them cooperates and the other one competes, the one who cooperated receives the minimal amount of scores and the one who competed receives the maximum amount. This interdependency between the two individuals` responses characterizes the social behavior. For the study of metacontingências the INPDG (PDG with more than two participants and more than one trial) has been used with the addition of a cultural consequence (scores for the group – “Market†) contingent to the emission of certain arrangements of responses. The purpose of this study was to investigate the effect of the same cultural consequence on the selection of different arrangements of responses, including those arrangements that involve the inequity of individual reinforces between participants. The role of communication between participants and of sequential or simultaneous choices in the acquisition of the target arrangement has also been verified. For this purpose, four groups of three participants were formed: Group With Communication and Sequential Choices (CC-SQ), Group With Communication and Simultaneous Choices (CC-SM); Group Without Communication and with Sequential Choices (SC-SQ), and Group Without Communication and with Simultaneous Choices (SC-SM). The results indicate the selection of the different culturants by all groups and the communication was an important factor in facilitating the acquisition of the target culturant in all conditions. In general, when this variable (communication) is maintained constant, the groups with sequential choices also achieved the stability criteria faster than the groups with simultaneous choices.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2009. / Submitted by Jaqueline Ferreira de Souza (jaquefs.braz@gmail.com) on 2011-05-13T19:09:53Z No. of bitstreams: 1 2009_IsabelCarvalhoLimaSantos.pdf: 438880 bytes, checksum: 7742f8086eb14b940873e3ca1ffd3282 (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2011-05-13T19:12:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_IsabelCarvalhoLimaSantos.pdf: 438880 bytes, checksum: 7742f8086eb14b940873e3ca1ffd3282 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-05-13T19:12:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_IsabelCarvalhoLimaSantos.pdf: 438880 bytes, checksum: 7742f8086eb14b940873e3ca1ffd3282 (MD5) / A literatura sugere que contingências de variação envolvem um maior custo da resposta do que contingências de repetição, o que resultaria em preferência por repetição. Entretanto, as propriedades aversivas da variação versus repetição ainda não foram explicitamente avaliadas. O presente estudo consistiu em uma tentativa de realizar essa avaliação. Para tanto, cinco estudantes universitários foram expostos a um esquema múltiplo concorrente VC 30 s (variação) VI 30 s (timeout) concorrente VC 30 s (repetição) VI 30 s (timeout). A tarefa consistiu na emissão de sequências de oito respostas para evitar perda de pontos. No componente de variação, uma sequência só era reforçada, ao final de um ciclo médio de 30 s, caso diferisse das 10 últimas sequências emitidas (critério lag 10); no componente de repetição, após 30 s, em média, a sequência era reforçada desde que fosse igual à primeira sequência emitida nesse componente. Durante cada um desses componentes foi programado, concorrentemente, um timeout de acordo com um esquema VI 30 s. Durante o timeout, a contingência de variação (ou de repetição) era suspensa por 15 s. O componente de variação produziu um responder mais variado, embora menos acurado, e um menor número de respostas do que o componente de repetição. Relações sistemáticas entre as escolhas do timeout e as contingências de variação e de repetição não foram obtidas. Esses resultados sugerem que, caso as contingências de variação e de repetição apresentem propriedades aversivas, tais propriedades são similares entre essas contingências. Algumas características do procedimento, entretanto, podem ter minimizado o maior custo da emissão de sequências variadas em comparação a sequências repetidas. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT / The literature suggests that vary contingencies embrace a higher response cost than repeat contingencies, what would generate preference for repetition. Yet, the aversive properties of variation versus repetition have not been unequivocally evaluated. The present study was an attempt to perform such evaluation. Five college students were exposed to a multiple concurrent VC 30 s (variation) VI 30 s (timeout) concurrent VC 30 s (repetition) VI 30 s (timeout) schedule. The task required the emission of eight-response sequences to avoid point losses. In the variation component, a sequence was reinforced, after an average cycle of 30 s, only when it differed from the 10 previous ones (Lag 10 criterion); in the repetition component, after an average time of 30 s, a sequence was reinforced only if it was equal to the first emitted sequence in this component. During both components, a timeout was concurrently programmed according to a VI 30 s schedule. During the timeout, the variation (or repetition) contingency was suspended for 15 s. The variation component produced a more variable responding, although less accurate, and a lower number of sequences than the repetition component. Systematic relations between timeout choices and variation and repetition contingencies were not obtained. These results suggest that, if variation and repetition present aversive properties, such properties are similar across those contingencies. Some procedural aspects of this study, however, may have minimized the higher cost of emitting variable sequences as compared to repeat sequences.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2009. / Submitted by Jaqueline Ferreira de Souza (jaquefs.braz@gmail.com) on 2011-05-13T20:08:19Z No. of bitstreams: 1 2009_ValquiriadosSantosOchman.pdf: 550837 bytes, checksum: 8ed20e7ccb1c97ec71a9158789d5b577 (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2011-05-13T20:11:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_ValquiriadosSantosOchman.pdf: 550837 bytes, checksum: 8ed20e7ccb1c97ec71a9158789d5b577 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-05-13T20:11:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_ValquiriadosSantosOchman.pdf: 550837 bytes, checksum: 8ed20e7ccb1c97ec71a9158789d5b577 (MD5) / A Análise do Comportamento enquanto área de atuação e pesquisa pode contribuir com investigações voltadas para a saúde. Um problema de saúde comum na Medicina são as desordens esofágicas funcionais. A pirose funcional é uma das desordens esofágicas funcionais que se encontram caracterizadas no critério Roma III. Pesquisas sobre o sistema digestivo têm apontado para uma nova caracterização da pirose funcional (azia). A presença de sintomas clássicos da azia na ausência de lesões na mucosa esofágica ou exposição ácida anormal pode sugerir que esses pacientes são sensíveis à quantidades fisiológicas de ácido que a maioria dos indivíduos normais experiencia mas não percebe. Esta síndrome é caracterizada como a doença do refluxo não erosiva (DRNE), que também pode ser chamada de pirose funcional. Alguns estudos têm demonstrado que pessoas com níveis elevados de estresse podem apresentar um aumento na intensidade dos sintomas. Este estudo realizou uma análise molar identificando relações funcionais entre o padrão comportamental das participantes e os sintomas. Assim como conduziu análises funcionais moleculares entre as atividades diárias, sintomas e refeições. Participaram da pesquisa três portadoras de pirose funcional, e os dados foram coletados por meio de entrevistas e automonitoramento (AM). Foi observada uma correlação entre a atividade de atender clientes e sintomas (r = 0,75, p < 0,05) e uma relação inversa entre a frequência de algumas atividades e a frequência dos sintomas, isto é, quanto maior a frequência de tais atividades, menor a frequência de sintomas. Este estudo demonstra que a análise funcional pode ser utilizada na compreensão e planejamento de intervenções direcionadas a DRNE. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT / The Behavior Analysis as research and actuation area can contribute with investigations turned to health. Common health problems in the medicine are the functional esophageal disorders. The functional pyrosis is one of the functional esophageal disorders that are characterized in the Rome III criteria. Researches on the digestive system have pointed to a new characterization of the functional pyrosis (heartburn). The presence of classic symptoms of heartburn in the absence of esophageal mucosal injuries or abnormal acid exposure may suggest that these patients are sensitive to physiological amounts of acid that most normal subjects experience but does not notice. This syndrome is characterized as non-erosive reflux disease (NERD), which can also be called functional pyrosis. Some studies have shown that people with high levels of stress may present an increase in the intensity of symptoms. This work performed molecular analysis to identify functional relationships between the behavioral patterns of participants and the symptoms, and have as well conducted functional molecular analysis between daily activities, symptoms and meals. The research participants were three carriers of functional pyrosis and the data were collected through interviews and self-monitoring (SM). It was noticed a correlation between the activity of customer attending and symptoms (r = 0.75, p <0.05) and an inverse relationship between the frequency of some activities and frequency of symptoms, that is, the higher the frequency of such activities, the lower the frequency of symptoms. This study demonstrates that functional analysis can be used for the understanding and planning of aimed interventions at NERD.