Šio projekto pagrindiniai tikslai ir išsikelti uždaviniai ir yra sumažinti susidariusį didelį kalbos barjerą tarp neįgaliųjų ir sveikų žmonių, panaudojant jau senai žinomus ir naudojamus neįgaliųjų bendravimo metodus. Bandoma pritaikyti šiuolaikinę kompiuterinę techniką bei išnaudoti šiuolaikinių informacinių sistemų pritaikomumą realioje situacijoje. Šio darbo metu buvo suprojektuota ir realizuota sistema palengvinanti neįgaliesiems skirtų bendravimo metodų panaudojimą. Pagrindinis sistemos sukūrimo tikslas ir buvo suteikti pagalbą bendraujant su fiziškai ir protiškai neįgaliais vaikais ir jų tėvais ar auklėtojais, pritaikant specialius tokio bendravimo metodus. Projektavimui pasirinktas paketas Microsoft VISIO 2003, sistemos pagrindinė sąsaja sukurta naudojant Macromedia Flash 8, MYSQL duomenų bazės projektavimui bei tvarkymui pasirinkta programa EMS MySQL Manager Professional v.2.8, administracinei sistemos pusei pasirinkta kalba PHP bei PHP Zend Studio 5 darbo aplinka. Sistemos veikimas analogiškas realiai sukurtiems Norvegijos daktarų bendravimo kortelėmis metodams. Pagrindinis skirtumas tarp egzistuojančių metodų ir sukurtos sistemos tai, jog sukurtoji sistema naudoja modernias informacines technologijas ir naujus sprendimus problemos sprendimui įgyvendinti. Iki šiol naudojami metodai paremti dideliu popierinių kortelių kiekiu (apie 390 kortelių) kurį kiekvienas fiziškai (ir dalinai protiškai) neįgalusis vaikas turi įsisavinti, o vėliau ir pasinaudoti norėdamas... [toliau žr. visą tekstą] / In this paper is described the method which helps disabled people which has autism trouble to communicate and understand. The main communication environment is BLISS (Charles K. Bliss (1897–1985)) pictograms which ranged in the provided matrix by statistic position of the usage. Program platform is based on Macromedia Flash TM. A full analysis of “Center of Kaunas Children Ability”, was finished in this work, also the similar systems are compared and reviewed. The system is designed and realized by these means: Microsoft VISIO TM 2003 - designing. Macromedia Flash TM 8 – user interface platform and programming. EMS MySQL Manager TM Professional v.2.8 – database programming PHP Zend Studio TM 5 – administration side programming.

Bakalauro darbe nagrinėjamos aktyvumo ir dėmesio sutrikimą turinčių mokinių bendravimo problemos. Bakalauro darbo tikslas - išnagrinėti aktyvumo ir dėmesio sutrikimą turinčių mokinių bendravimo problemas patiriamas mokykloje. Anketinės apklausos metodu tirta mokinių nuomonė apie mokyklą ir savijautą joje, buvo siekiama išanalizuoti mokinių bendravimo problemas. Apklausiant pedagogus, siekta nustatyti pedagogų reakcijas į nepageidaujamą mokinių elgesį, jų tarpusavio bendravimo su aktyvumo ir dėmesio sutrikimų turinčių vaikų ypatumus, efektyviausias nepageidaujamo elgesio valdymo priemones.Tyrimo metu nustatyta, jog aktyvumo ir dėmesio sutrikimų turintys mokiniai nesijaučia turintys didelių bendravimo problemų. Bendravimą su mokytojais jie vertina teigiamai, labiausiai jie nerimauja, kai reikia pradėti pokalbį ar išsakyti savo nuomonę, nes mano, kad jų niekas nesupranta. Bendraudami su bendraklasiais, jie jaučia kitų mokinių nenorą bendrauti ir mano, jog su jais sutaria tik kai aktyvumo ir dėmesio sutrikimą turinčių mokinių elgesys būna geras. Daţniausia mokinių nesutarimų su bendraamţiais prieţastis yra patyčios. Dauguma mokytojų neturi neigiamo poţiūrio į aktyvumo ir dėmesio sutrikimų turinčius mokinius. Bendravimo su mokiniais, turinčiais aktyvumo ir dėmesio sutrikimą, nesklandumus mokytojai sprendţia pozityviomis priemonėmis, o efektyviausios, mokytojų teigimu, elgesio valdymo priemonės – pokalbiai su tokiais mokiniais ir nuolatinis mokinių uţimtumas. / In the bachelor work were analysed pupil with attention deficit hyperactivity disorder communication problems having at school. Work purpose – to find out pupils with attention deficit hyperactivity disorder communication problems at school. The biggest part of schoolteachers do not have negative view to pupils with attention deficit hyperactivity disorder. Because of pupils negative behaviour, shoolteachers solve communication problems by positive methods. Most effective methods of behaviour control – conversations and full employment.