Fotografía ganadora Mención honrrosa en el "II Concurso de fotografía para lectores UPC", llevado a cabo el 10 de Noviembre de 2017. El evento fue organizado por el Centro de Información - Sede San Miguel. Lima, Perú.

Thesis--George Peabody College for Teachers. / Photocopy of typescript. Ann Arbor, Mich. : Xerox University Microfilms, 1975, c1973. -- 21 cm. eContent provider-neutral record in process. Description based on print version record. Includes bibliographical references (leaves 470-484).

Submitted by Duarte Zeny (zenydu@gmail.com) on 2013-01-13T12:42:46Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO Final pronta.pdf: 6107270 bytes, checksum: 6269ed4c23b37812d026a201d0582fd9 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-01-13T12:42:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO Final pronta.pdf: 6107270 bytes, checksum: 6269ed4c23b37812d026a201d0582fd9 (MD5) / A importância da biblioteca de caráter público para as práticas leitoras constituiu a temática deste trabalho que teve por objetivo investigar as ações relacionadas ao fortalecimento da cidadania mediante práticas leitoras, realizadas neste contexto. A partir de uma revisão da literatura abre-se uma discussão acerca dos aspectos que diferenciam a biblioteca pública institucional da biblioteca comunitária. Buscou-se identificar as atividades desenvolvidas nos espaços visando práticas leitoras e se a biblioteca de caráter público institucional e a comunitária, cumprem os mesmos papéis com relação ao exercício da leitura. A investigação se deu por meio da realização de um estudo quali-quantitativo, em uma amostra composta de 05 bibliotecas públicas institucionais coordenadas pela Diretoria de Bibliotecas Públicas do Estado da Bahia e 05 bibliotecas comunitárias do município de Salvador, Bahia. Os procedimentos de coleta dos dados incluíram a observação direta de algumas atividades realizadas nesses espaços de leitura; aplicação de questionários junto aos usuários leitores e de entrevista com os coordenadores. A biblioteca pública institucional, hierarquizada oferece um acervo com diversidade de materiais para leitura e a biblioteca comunitária, em função de sua particularidade, se apresenta, como um novo tipo de biblioteca, criada seguindo os princípios da autonomia, da flexibilidade, da articulação local e com acervo restrito a material impresso. Ressalta ainda que sua forma de atuação esta muito mais ligada à ação cultural. As práticas de avaliação da qualidade e o desempenho das bibliotecas e dos serviços, contribuindo assim para a formação de um país de leitores que busquem e utilizem criticamente a informação, através das bibliotecas. / Salvador

Este trabalho aborda as Bibliotecas Publicas em Portugal e sua relação com os utilizadores idosos, revisando o papel socioinformacional das Bibliotecas Publicas, baseado nos princípios universais decretados pela UNESCO, bem como a escassez das políticas publicas voltadas para a população idosa. A analise dos serviços prestados pelas bibliotecas possibilitou identificar que não existe, por parte destas, uma atuação efectiva junto aos utilizadores idosos, certificando a necessidade de implantação de uma ação planeada a nível nacional e em conjunto, liderada por órgãos ligados as bibliotecas. O resultado dessa ação nacional resultaria na mudança de cenário de passividade das bibliotecas públicas em relação ao utilizador idoso. O desenvolvimento da pesquisa dá-se a partir da contextualização das Bibliotecas e seu processo histórico evolutivo, relatando a evolução conceitual de biblioteca, incluindo seu novo papel como agente de infoinclusão. Relata as políticas públicas de infoinclusão em Portugal e o processo de implantação da Rede de Bibliotecas Públicas. O diagnóstico da situação existente hoje nas Bibliotecas Públicas portuguesas e sua relação com o utilizador idoso foi obtido através da aplicação de inquérito direccionado as bibliotecas publicas. Focalizou-se também num estudo de caso pratico na Biblioteca Municipal Almeida Garrett e conheceu a visão do idoso e sua relação com a biblioteca, através de aplicação de inquérito. Apontam-se propostas para implementação de políticas de infoinclusão voltadas para o utilizador idoso e indicam-se as medidas que deverão ser realizadas, visando alcançar o êxito no trabalho com idosos em bibliotecas.

As bibliotecas digitais encerram sistemas extremamente complexos de informação, que dão suporte à criação, gestão, distribuição e preservação de fontes de informação. Apesar de atividade reconhecidamente importante, ao menos na teoria, a avaliação de bibliotecas digitais ainda aparece como atividade pouco executável e desassociada do planejamento de projetos de bibliotecas digitais. Buscamos neste trabalho apresentar alguns dos modelos, das técnicas e das metodologias, especificamente a abordagem de Saracevic, que vêm sendo aplicadas, com resultados positivos e passíveis de replicação em ambientes similares. A questão da falta de cultura de avaliação em bibliotecas digitais é também outro aspecto abordado nesta tese. O principal objetivo da pesquisa é demonstrar os aspectos e os resultados positivos da avaliação de bibliotecas digitais, bem como chamar a atenção para a necessidade de uma conscientização por parte de gestores e profissionais envolvidos com o tema, quanto à importância de propiciar um ambiente favorável à execução de atividades de avaliação. / Digital libraries are extremely complex information systems, which support the creation, management and preservation of information resources. Although recognized as important, at least in theory, digital library evaluation is not common and is not generally associated with digital library projects planning. In this research, we have tried to present some of the models, techniques, and methodologies available in literature, specifically Saracevics approach, that have been applied, with positive results, and can be applied for benchmarking in similar environments. Also, the problem of lack of culture of assessment in digital libraries is another topic of this thesis. The main goal of this research is showing the positive aspects and results of digital library evaluation, as well as to demonstrate to managers and professionals involved with the subject the importance of providing a favourable environment for evaluation activities.

As bibliotecas digitais encerram sistemas extremamente complexos de informação, que dão suporte à criação, gestão, distribuição e preservação de fontes de informação. Apesar de atividade reconhecidamente importante, ao menos na teoria, a avaliação de bibliotecas digitais ainda aparece como atividade pouco executável e desassociada do planejamento de projetos de bibliotecas digitais. Buscamos neste trabalho apresentar alguns dos modelos, das técnicas e das metodologias, especificamente a abordagem de Saracevic, que vêm sendo aplicadas, com resultados positivos e passíveis de replicação em ambientes similares. A questão da falta de cultura de avaliação em bibliotecas digitais é também outro aspecto abordado nesta tese. O principal objetivo da pesquisa é demonstrar os aspectos e os resultados positivos da avaliação de bibliotecas digitais, bem como chamar a atenção para a necessidade de uma conscientização por parte de gestores e profissionais envolvidos com o tema, quanto à importância de propiciar um ambiente favorável à execução de atividades de avaliação. / Digital libraries are extremely complex information systems, which support the creation, management and preservation of information resources. Although recognized as important, at least in theory, digital library evaluation is not common and is not generally associated with digital library projects planning. In this research, we have tried to present some of the models, techniques, and methodologies available in literature, specifically Saracevics approach, that have been applied, with positive results, and can be applied for benchmarking in similar environments. Also, the problem of lack of culture of assessment in digital libraries is another topic of this thesis. The main goal of this research is showing the positive aspects and results of digital library evaluation, as well as to demonstrate to managers and professionals involved with the subject the importance of providing a favourable environment for evaluation activities.

Submitted by Duarte Zeny (zenydu@gmail.com) on 2013-06-28T21:43:57Z No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO DEFINITIVA CORRECAO NATAL .pdf: 1572756 bytes, checksum: c7d3bdcbb6e1276ff81019b90c797055 (MD5) / Approved for entry into archive by Urania Araujo(urania@ufba.br) on 2013-07-04T14:19:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO DEFINITIVA CORRECAO NATAL .pdf: 1572756 bytes, checksum: c7d3bdcbb6e1276ff81019b90c797055 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-07-04T14:19:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO DEFINITIVA CORRECAO NATAL .pdf: 1572756 bytes, checksum: c7d3bdcbb6e1276ff81019b90c797055 (MD5) / Esta pesquisa trata da mediação da leitura na perspectiva de Vygotsky, criador da teoria sociointeracionista, que defende que o homem não nasce pronto, mas, precisa interagir com outros para se constituir e modificar o meio onde vive. Contempla os conceitos mediação, além de outros que compõem o arcabouço teórico de Vygotsky, tais como: Zona de Desenvolvimento Proximal, aprendizagem, desenvolvimento cognitivo e apropriação. No contexto dos estudos que visam melhorar as competên-cias leitoras, sempre surgem em pauta, os resultados de pesquisas sobre o leitor brasileiro que evidenciam um baixo índice de leitura, especialmente a literária, entre os jovens, principalmente por dificuldades de acesso às obras e a inexperiência des-tes, quanto às obras canônicas. Nessa conjuntura, optou-se por investigar as contri-buições das atividades de mediação da leitura desenvolvidas pelo SESC Bahia no sentido de avaliar se estas propostas têm surtido efeito para a melhoria do quadro revelado nas pesquisas. Assim, o objetivo geral desta pesquisa é analisar as contri-buições do curso SESC Vem Ler para o aluno, quanto ao desenvolvimento da leitura crítica e reflexiva (possível ampliação da Zona de Desenvolvimento Proximal) das obras literárias indicadas para o vestibular de universidades públicas de Salvador, nos anos de 2004 e 2005. Para isto, foram levantados os dados pessoais de alunos e professores, os quais foram convidados para a entrevista semiestruturada, tendo sido criados roteiros pré-testados e ajustados. Em seguida, a coleta dos dados, que foi realizada mediante gravação de arquivos de áudio e transcrição, com base em tabela de convenção adaptada. Os dados foram organizados, inicialmente, em ma-trizes, e, posteriormente, em gráficos, tabelas, quadros e citações selecionadas das falas dos entrevistados, visando análise. Os resultados revelaram que o curso SESC Vem Ler contribuiu para que os alunos desenvolvessem uma leitura reflexiva e críti-ca de obras literárias, indicadas para o vestibular, havendo indícios da ampliação da Zona de Desenvolvimento Proximal destes leitores, nos moldes da teoria criada por Vygotsky. Esta pesquisa apresentou, também, pontos positivos e negativos da ativi-dade e benefícios do curso para a vida dos alunos, constituindo-se, deste modo, em subsídio, tanto para avaliação do SESC Vem Ler, quanto para a elaboração de ativi-dades semelhantes desenvolvidas por bibliotecas do SESC e de outras instituições. / Salvador

Made available in DSpace on 2016-08-29T14:12:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_8186_DISSERTAÇÃO COMPLETA Marcileia Seibert de Barcellos.pdf: 2739926 bytes, checksum: 4d0460ab988fcaed046af3394d14e90c (MD5) Previous issue date: 2014-09-29 / A Biblioteca Pública Estadual do Espírito Santo (BPES) foi criada em 1855. Ela é considerada uma das mais antigas bibliotecas públicas do Brasil e, desde sua fundação, esteve cercada por dificuldades de funcionamento. A presente pesquisa centra-se na atividade de extensão cultural e o incentivo à leitura desenvolvida pela BPES Levy Cúrcio da Rocha, através dos projetos Carro Biblioteca e o Biblioteca Móvel no período de 1973 a 2008. Demonstra que esses projetos são atividades cujos elementos são propiciadores de questionamentos, percepções, concepções, posturas e diversidade de leitura. Explana que o foco do trabalho foi pautado na função cultural da biblioteca pública, onde foram identificadas reflexões quanto, às diversas maneiras de compreender como a cultura caracteriza-se pela existência social de um povo ou nação e ainda como ela deriva-se desse conjunto comum de preocupações inerentes às suas realidades sociais por vezes divergentes. Mostra também, um breve histórico dos programas de carro-biblioteca no panorama internacional e nacional e como uma biblioteca pode envolver-se de maneira harmoniosa e em sintonia através da sua função como extensão cultural, atendendo às necessidades e interesses de uma comunidade onde está fixada. Apresenta o histórico do projeto Carro Biblioteca desde sua criação, em 1973, abordando suas características, seus objetivos principais e os resultados obtidos através da coleta de dados em fontes primárias e da investigação direta através de entrevistas semiestruturadas com seus idealizadores. Relata ainda que no período proposto, esse serviço de extensão cultural através do Carro Biblioteca ficou desativado por alguns anos, devido a fatores inerentes à vontade da BPES, mas ressurgiu no ano de 2008, através do Biblioteca Móvel, com o objetivo de continuar a incrementar e democratizar o hábito de leitura (através de informação) em comunidades socioeconômicas carentes e distantes de serviços de informação de qualquer natureza.

El webinar "Explora tu biblioteca UPC: servicios y recursos" fue organizada por el Sistema de Bibliotecas, y contó principalmente con la participación de docentes y estudiantes de los distintos programas académicos. Se presentó el nuevo Portal del Sistemas de Bibliotecas UPC, donde se dio a conocer todos los servicios y recursos que el Sistema de Bibliotecas de la UPC pone a la disposición de sus estudiantes y docentes, para la realización de tareas, preparación de clases y trabajos de investigación.

Apresenta-se investigação, teoricamente orientada e empiricamente suportada, explorando e desenvolvendo possíveis relações entre usos da biblioteca pública, nas vertentes do uso de recursos documentais, do espaço e da Internet, por um lado, e, por outro, as suas representações. Recorrendo a uma abordagem qualitativa, aplicou-se o método de caso alargado, de Michael Burawoy, à Biblioteca Almeida Garrett na cidade do Porto. As ferramentas de recolha de informação foram entrevistas semiestruturadas, em profundidade, análise de desenhos de crianças, observação, análise documental de textos oficiais e fotografia. Entrevistaram-se vários leitores e leitoras, incluindo não-utilizadores de Internet, responsáveis, técnicos e pessoal de atendimento da biblioteca, assim como o arquitecto. Como resultados intermédios são apresentados vários perfis de utilizadores e é avançada uma explicação para a génese e funcionamento dum sistema tácito de regulação de condutas, sobretudo no que ao ruído diz respeito. Como resultado final conclui-se que não há nenhum «impacte» claramente disruptivo induzido pela Internet nas representações recolhidas e analisadas, colocadas em relação com as alterações recentemente registadas nas práticas leiturais: algumas imagens representacionais há em que a Internet reforça a imagem tradicional de biblioteca como organização enciclopédica, como conjunto de recursos diversificados; outras há em que, se o seu uso contribuirá, por um lado, para esse reforço, por outro, atualiza e democratiza essa representação pela abertura a práticas não eruditas e pela propiciação de usos recreativos, ou ainda de usos comunicacionais e instrumentais baseados na Internet; em situações mais extremas, quando biblioteca e Internet se usam como termos sinónimos da gramática representacional, (...).