<p>Avsikten med detta arbete är att genom litteraturstudie och program från Utbildningsradion undersöka den danska skolan Bifrostskolan. Hur de bedriver sin undervisning, och vilka grundpelare de bygger undervisningen på. Vidare syftar arbetet till att jämföra den svenska läroplanen och grundtankarna i Bifrostskolan, för att se likheter och skillnader och om det är möjligt för svenska skolor att arbeta Bifrostinspirerat. </p><p>Bifrostskolan präglas av engagemang och motivation. Arbetssättet är huvudsakligen praktiskt och efter tema. Bifrostskolans undervisning har nytänkande, hopp, glädje och mod som väsentliga mål. Denna sorts undervisning kan vara mycket svår för ett barn med t.ex. DAMP, inlärningssvårigheter eller emotionella problem. Det finns inget skrivet om specialundervisning på Bifrostskolan. </p><p>Den svenska grundskolan och Bifrostskolan är överens om mycket. De vill fostra självständiga och ansvartagande elever i ett demokratiskt samhälle. Det är möjligt för en svenska skola att arbeta Bifrostinspirerat. Skolan måste göra vissa ändringar som t.ex. föra in betyg, vilket inte danska skolor behöver.</p>

Avsikten med detta arbete är att genom litteraturstudie och program från Utbildningsradion undersöka den danska skolan Bifrostskolan. Hur de bedriver sin undervisning, och vilka grundpelare de bygger undervisningen på. Vidare syftar arbetet till att jämföra den svenska läroplanen och grundtankarna i Bifrostskolan, för att se likheter och skillnader och om det är möjligt för svenska skolor att arbeta Bifrostinspirerat. Bifrostskolan präglas av engagemang och motivation. Arbetssättet är huvudsakligen praktiskt och efter tema. Bifrostskolans undervisning har nytänkande, hopp, glädje och mod som väsentliga mål. Denna sorts undervisning kan vara mycket svår för ett barn med t.ex. DAMP, inlärningssvårigheter eller emotionella problem. Det finns inget skrivet om specialundervisning på Bifrostskolan. Den svenska grundskolan och Bifrostskolan är överens om mycket. De vill fostra självständiga och ansvartagande elever i ett demokratiskt samhälle. Det är möjligt för en svenska skola att arbeta Bifrostinspirerat. Skolan måste göra vissa ändringar som t.ex. föra in betyg, vilket inte danska skolor behöver.