This study investigates the individual outcomes of blind adults after completing residential post-secondary training. Their reflections on life before during and after the program provide understanding into complex personal issues. The narrative data revealed program factors that had an influence on individual outcomes. This study uses Snyder's hope theory as a conceptual framework to aid in the understanding and interpretation of these individual outcomes. Hope has been found to have significant positive impact on rehabilitation issues; it is a mediating factor in the adjustment to blindness (Snyder, Lehman, Kluck & Monsson, 2006). This study extends the work of Jackson, Taylor, Palmatier, Elliott & Elliott (1998) who investigated the relation of hope to visual impairment. Therefore, the purpose of this study was two-fold. First, the investigation seeks knowledge about how blind adults negotiated life after completing a residential post-secondary program. The second purpose was describing and understanding the role of hope in this negotiation of life. This systematic inquiry relies on a qualitative design in which case study methods are incorporated. Interviews and follow-up interviews were conducted with 7 participants over a period of 18 months. Recurring themes and sub-themes were identified through use of the constant comparative method of coding. Further reduction across the cases highlighted thematic concepts through the use of multi-case displays. The findings resulted in 4 main themes with 2 sub-themes each. Major themes include how participants establish housing and post-secondary activities such as work or training after the program, how they respond to expectations, whether or not they continue using the skills learned during their residential training and what they have done to establish goals and vocational pursuits. There is evidence of differences among the individual outcomes though each participant experienced equivalent training. Results highlight the influences on motivation such as family, blind mentors, vocational development and reliance on alternative techniques. Results indicate there are differences among participants regarding the hope construct specifically in pathway and agency thinking. Individual and programmatic recommendations and implications for future research are addressed; strategies for incorporating the emerging issues of this study into early education of blind children are presented. / text

Working collaboratively with the Texas School for the Blind and Visually Impaired (TSBVI) and Dr. Kara Hallmark's art education students at the University of Texas at Austin (UT), this qualitative case study documented how preservice art teachers' awareness of how to implement language as a teaching tool developed during a participatory observational experience in the segregated special needs art class at TSBVI. My research reveals how the field experience at TSBVI, which included hands-on interaction with pupils who are blind or visually impaired and the role modeling of an experienced special needs art educator, enhanced awareness for preservice teachers about how language can be used effectively in teaching art. This awareness is useful for all educators who include students experiencing vision impairment in the art classroom. / text

With the increasing number and affordability of image capture devices, there is an increasing demand to objectively analyze and compare the quality of images. Image quality can also be used as an indicator to determine if the source image is of high enough quality to perform analysis on. When applied to real world scenarios, use of a blind algorithm is essential since a flawless reference image typically is unavailable. Recent research has shown promising results in no reference image quality utilizing natural scene statistics in the visual image space. Research has also shown that although the statistical profiles vary slightly, there are statistical regularities in IR images as well which would indicate that natural scene statistical models may be able to be applied. In this project, I will analyze BRISQUE quality features of IR images and determine if the algorithm can successfully be applied to IR images. Additionally, in order to validate the usefulness of these techniques, the BRISQUE quality features are analyzed using a detection algorithm to determine if they can be used to predict conditions which may cause missed detections. / text

published_or_final_version / Education / Master / Master of Education

Στις υποθαλάσσιες επικοινωνίες χρησιμοποιούνται ακουστικά κύματα για τη μεταφορά της πληροφορίας. Κατά τη διαδικασία της μετάδοσης εμφανίζονται προβλήματα που σχετίζον- ται με τη καθυστέρηση διάδοσης, την εξασθένηση του σήματος, τις πολλαπλές οδεύσεις λόγω ανάκλασης καθώς και άλλα προβλήματα που παρουσιάζονται στις ασύρματες επι- κοινωνίες. Στην παρούσα εργασία αναλύεται και εξετάζεται η πλειονότητα αυτών. Στο πρώτο κεφάλαιο γίνεται μία συνοπτική περιγραφή του φαινομένου των διαλείψεων καθώς και η ανάλυση βασικών εννοιών, τις οποίες συναντάμε σε επόμενα κεφάλαια. Στο δεύτερο κεφάλαιο περιγράφεται η πολύπλεξη OFDM, η οποία χρησιμοποιείται στις περισσότερες εφαρμογές των υποθαλάσσιων επικοινωνιών. Στο τρίτο κεφάλαιο αναλύεται μαθηματικά η τυφλή εκτίμηση για συστήματα OFDM και αναφέρονται επίσης προσαρμοστικοί αλγόριθ- μοι για την εκτίμηση του καναλιού με βάση την θεωρία η οποία παρουσιάζεται. Τέλος στο τέταρτο κεφάλαιο παρατίθεται κώδικας matlab, στον οποίο γίνεται χρήση των αλγορίθμων των τρίτου κεφαλαίου με σκοπό την εκτίμηση της κρουστικής απόκρισης του καναλιού, ενώ πέραν της γενικής περίπτωσης εξετάζονται επιπλέον λύσεις sparse μορφής. / --

Στην παρούσα διπλωματική εργασία μελετώνται μέθοδοι διαχωρισμού σημάτων σε ανεξάρτητες συνιστώσες. Αφού δοθεί ο ορισμός του προβλήματος και μια αναφορά στις κυριότερες μεθόδους για την αντιμετώπισή του, γίνεται σαφές ότι δεν μπορούν να σχεδιαστούν γενικές μέθοδοι διαχωρισμού σημάτων. Παρά την πληθώρα των πρακτικών προβλημάτων στα οποία βρίσκει εφαρμογή το μαθηματικό πρότυπο, δεν είναι δυνατός ο σχεδιασμός μιας ενιαίας μεθόδου που να αντιμετωπίζει αποτελεσματικά όλες τις περιπτώσεις διαχωρισμού σημάτων. Ο αναγνώστης πληροφορείται για τις περιοχές έρευνας και ανάπτυξης των διαφόρων μεθόδων καθώς και για τις εφαρμογές τους σε διάφορους τομείς της σύγχρονης επιστήμης. Στη συνέχεια, υλοποιούνται κάποιες από αυτές τις μεθόδους και παρουσιάζονται τα αποτελέσματα προσομοίωσης πραγματικών πειραματικών δεδομένων που λήφθηκαν για την εκπόνηση της συγκεκριμένης διπλωματικής εργασίας. Τα αποτελέσματα εξάγονται με την χρήση και υλοποίηση αλγόριθμου επεξεργασίας των δεδομένων στο πρόγραμμα Matlab και μελετώνται εκτενέστερα με το πρόγραμμα Adobe Audition 1.5. Τέλος, παρουσιάζονται τα συμπεράσματα από την εφαρμογή του αλγόριθμου στα πραγματικά δεδομένα και δίνεται μια μαθηματική- θεωρητική βάση για την βελτιστοποίηση των μεθόδων διαχωρισμού σημάτων. / -

Λαμβάνοντας υπ’ όψη τις διάφορες τεχνικές Blind Source Separation (BSS) που αναφέρονται στη βιβλιογραφία και που εφαρμόζονται σε πολλά πεδία ενδιαφέροντος, αποφασίσαμε να τις εφαρμόσουμε σε ανθρώπινο μαγνητοεγκεφαλογράφημα. Οι τεχνικές αυτές προσπαθούν να εξάγουν πηγές από σήμα το οποίο είναι γραμμικός συνδυασμός των πηγών. Απαραίτητη προϋπόθεση τα σήματα από τις πηγές να είναι στατιστικώς ανεξάρτητα. Πιο συγκεκριμένα, θεωρώντας τις πηγές στον εγκέφαλο ανεξάρτητες, η τεχνική που επιλέχθηκε είναι η Independent Component Analysis (ICA) και κάποιες παραλλαγές της που χρησιμοποιούν κυματίδια ώστε να εισάγουμε τη δυνατότητα περιορισμού στο χρόνο ή στο χώρο. Επιλέγοντας χωρικά ή χρονικά την περιοχή ενδιαφέροντος εστιάζουμε σε κάποια περιοχή του εγκεφάλου ή σε κάποια συγκεκριμένη χρονική στιγμή π.χ. μετά από κάποιο ερέθισμα. Θα χρησιμοποιήσουμε αυτές τις τεχνικές για να αναλύσουμε ανθρώπινο μαγνητοεγκεφαλογράφημα (MEG). Τα δεδομένα των καταγραφών είναι από το ινστιτούτο Riken στην Ιαπωνία. / Bearing in mind the Blind Source Separation Techniques mentioned in the literature and applied to many fields of interest, we decided to apply them on human MEG. These techniques extract sources from the initial signal, which is considered as linear combination of theses sources. It is required that the recorded signals are statistically independent. More specifically, considering the sources in the brain as independent, the method used is called Independent Component Analysis (ICA) and some versions which use wavelets in order to introduce spatial and temporal constraints. By selecting the region of interest either in space or in time, we focus on a region in the brain or on a specified latency e.g. after a stimulus. We use these methods to analyse MEG. The data are recorded in RIKEN institute in Japan.

No description available.

How can empirical science, and psychology in particular, be harnessed to avoid or eliminate unwanted biases? The body of work herein explores this question across twelve experiments. The first approach we consider is placing the onus on the individual to root out any already existing bias within him or herself. Chapter 3, for example, presents experiments that assess whether people (viz., jurors during voir dire) can accurately "self-diagnose" when they are irreparably biased by negative pretrial publicity. (The answer is a resounding no). A second approach is to try and avoid letting bias enter the courtroom in the first place. Chapter 4, for example, provides an experimental test of an institutional solution known as blind expertise, wherein certain biases of an expert witness are avoided by having an intermediary pick the expert, and then having the expert render an opinion before knowing which litigant made the request. In Chapter 7, we consider a third approach to handling bias, one that concedes it will exist in the courtroom. Namely, instruct jurors on the existence of bias, so that they can try to weigh it properly. To this end we test a recently enacted New Jersey instruction on eyewitness testimony. We find that jurors do not become more sensitive to low versus high evidence quality, but instead they discount the eyewitness testimony across the board. Across this inquiry, we deploy several novel tactics; in Chapter 5, for instance, we explore how continuous response measurement (CRM) can provide unique insights into the study of reasoning, and in particular how jurors parse trial evidence. We end in chapter 8 with a more general discussion of how behavioral science can be applied across law and policy.

This study analyzes the changes in disability-specific curriculum that took place in one specialized school for the blind driven by academic priorities from 1995 to 2005. The framework used in this case study approach analyzed the school's past and present (1) Artifacts - visible organizational structures and materials, (2) Expressed Values- explicitly written or stated beliefs and policies, and (3) Underlying Assumptions- unspoken attitudes and beliefs. Variables for change among the areas of teacher training, team teaching, evaluation systems, IEP's, state standards, the school improvement plan, short term and summer programming, as well as the residential program were all targeted to balance academics with an Expanded Core curriculum. The results indicate a balanced curriculum for some of the variables while other areas continue to reflect the struggle of mandates.